內容摘要 ：文章從藝術設計專業一部分學生上課出勤率較低的現象着眼，提出教師在教學中自身是否需要反省的問題和解決的途徑。重點從教師課程教學內容的充實、教學方法的完善和教學態度的改進以及學校方面必要的監督措施四方面，分析教師在教學中需要注意的問題，並提出一些改進的方法，從而達到提高教學的質量的目的。
關 鍵 詞 ：教學內容 教學方法 教學態度 監督措施 積極性
隨着各大院校的擴大招生範圍，隨之而來也產生了一些不容忽視的現象。其中一部分藝術設計專業的學生不願到教室上課，這也是當前學校較爲棘手的現象之一。那麼造成這種現象的原因是什麼呢？教師是否也該反省自己，是教師所授課程的內容對學生沒有吸引力，還是在教學方法和教學態度方面做得不夠好？因此，分析藝術設計專業教師應如何提高教學的質量是非常有必要的。
首先，教學內容的重要性。
第一，課程教學內容應嚴格按照教學大綱規定的內容準備。第二，在教學內容的組織上要做到所授課程的主題明確、理論知識和專業實踐的結構安排合理、內容充實並明確教學目的和教學要求。同時，在教學過程中如能在教學大綱規定的基礎上，能較好地結合本學科新成果、行業新動態並結合實際工程項目讓學生參與具體實踐，對學生可以產生吸引力，從而提高教學的質量。
其次，教學方法的重要性。
好的教學方法可以提高教學的質量，並能達到事半功倍的效果。教師在教學方法的運用上需要做到思路清晰、邏輯性強、重點突出。這樣不僅可以讓學生清楚所學的內容，而且明白此課程的教學目的和任務是什麼。具體的教學方法可以體現在以下幾方面。
第一，因材施教。每個班級都會有水平不同的學生，針對基礎差一些的學生，教師應根據其欠缺的知識多用心指導並幫助其儘快地達到教學要求的水平；基礎好的學生,教師應多引導其向更高、更深的專業層次學習，從而可以充分調動學生的積極性。第二，課堂輔導，教師不能只透過講解的方式完成教學任務，還需要佈置相應具體的課程作業 ，並要求學生儘可能在教室中完成。在此過程中，教師可以發現學生在學習過程中遇到的具體困難和問題，並予以解決，來幫助學生提高知識的應用水平。因此，課堂輔導不僅是發現學生問題並幫助其解決問題的好方法，也是教師總結教學經驗的途徑之一。第三，交流互動。教師在教學過程中不能一味地採用填鴨式教學方法而應由點及面地啓發學生的興趣，引導學生主動和教師交流互動。教師應注重觀察學生對知識吸收的程度，並可透過適當的舉例來調節課堂教學氣氛。第四，舉辦作業展覽。如果教師在完成本課程的教學之後，能組織學生的作業辦一些相應的展覽，也將會起到讓學生互相學習和互相促進的作用，從而能提高學生對學習的積極性。第五，多媒體案例分析。教師透過多媒體的教學方法可以很清晰地解剖分析整個案例的設計過程及設計成果，並可透過多媒體的教學示範，避免了傳統教學中的枯燥乏味，從而提高學生聽課的積極性，促進教學質量的提高。第六，堅持使用普通話。教師應考慮到來自全國各地不同方言的學生，標準的普通話不僅能讓學生聽懂教師所授課程的內容，而且也能拉近師生之間的距離。
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論文出處(作者):龐杏麗