摘要：廣東海洋大學視覺形象建設與視覺識別系統（VisualIdentitySystem）的設計與應用有助於塑造學校文化形象，提升學校文化品位，打造學校文化品牌。在設計中需要充分挖掘本校特色，做到視覺識別系統的統一性與規範化，進一步完善廣東海洋大學的視覺形象識別系統，增強全校師生員工對學校的歸屬感和認同感，使社會認同和熟知，將學校文化內涵短期內做到極大的提升。
關鍵詞：廣東海洋大學；視覺識別系統；文化內涵；統一；規範
目前廣東海洋大學的視覺識別系統（VisualIdentitySystem）屬於半成品，只有標誌、標準色和旗幟，沒有完整的視覺形象識別系統。在一些場合應用標誌時也很隨意，使用過程中不夠規範。視覺識別系統是一項複雜的系統工程，它藉助圖形、色彩、文字等構築生成完整統一的高校視覺形象，藉以詮釋高校的理念及內涵，使高校的價值觀及內在精神得以推廣，並使受衆透過一系列的視覺形象更加真切地感受到高校的文化與魅力，爲高校樹立良好的形象與品牌效應。高校VIS既要體現“教書育人”的本質，又要發揮自己的特點，要區別於其他高校形象，在衆多的高校中脫穎而出，展示自己的魅力與特色。同時還要兼得社會利益，提升公衆感和社會記憶，打造高校的知名度。視覺識別系統是一所高校文化建設的重要途徑和高校文化傳播及擴散的有效手段。高校視覺識別系統包括兩個大的方面：基礎要素與應用要素。其中基礎要素包括了標誌、標準色、標準字型、標準制圖等。應用系統分爲辦公室系列、公共關係禮品、宣傳廣告系列、網絡媒體、校園環境內外的指示系統、車體服飾等等。視覺識別系統的建立實際上是整合、統一、完善的過程，統一的形象推廣與標準的操作應用才能使受衆對高校產生認同感與信任感。
一、高校視覺識別系統中最核心的力量——標誌
標誌是一個品牌的心臟，是整個VIS中最核心的部分，一所高校的辦學理念、內在價值都是透過標誌傳遞出來的，它高度濃縮了整個學校的精神面貌，是高校精神的形象化身。它以最直觀、最有效的視覺符號成功地傳達了一個學校的精神內涵與校園價值文化。高校標誌是將高校理念與精神抽象概括成有形的視覺符號，透過圖形、色彩、文字的組合形成有效的、帶有資訊傳遞功能的符號，它以非語言的形式承載着一所高校美好的願望。標誌形象一經確立不能輕易地改變，但整體形象在整合升級中要善於緊跟時代的變化與發展。廣東海洋大學的校徽（如圖1）是20世紀90年代設計雛形，後經過小調整與局部的修改。標誌從學校的發展和歷史的沿革中提煉出海洋元素，力圖體現海洋精神。黃色的抽象圖案既代表着乘風破浪的帆船，又代表了無懼大海的海燕，藍色的圓形圖底象徵着深藍智慧的大海，兩條白色波浪預示着動態發展中的海洋探索精神。一套系統的高校視覺識別設計都得建立在一個優秀的標誌上，標誌整合了所有視覺識別的要素，一切視覺要素要以它爲核心展開進行。因此後續的VI設計必須在此現有的標誌基礎上發展與延伸，維持原有的主視覺形象和標準色的應用，在VI設計中時刻保持與該標誌的統一與協調。廣東海洋大學是一所綜合類大學，下面的二級學院有十幾個。因此，爲二級學院設計院徽也是一項很有難度的工作，二級學院的標誌既得與大學標誌有關聯又得體現出自己的特徵。作爲學院標誌要突出“育人”這一特徵，還要突出各學院的專業領域。標誌不僅是調動所有視覺要素的主導力量，也是整合所有視覺要素的中心。因此它在整個視覺識別系統中佔據重要地位，同時具有權威性和領導性。標誌在應用過程中不能隨意變形或隨意更改字型，否則會降低可識別性，影響傳播。其次，學校的標誌與視覺識別系統一樣要具有文化表現力和創新性，區別於商業性標誌，要突顯高校的文化傳播功能。
二、充分挖掘本校文化內涵，完善海大視覺識別系統設計
我校視覺識別系統的.建立需要附着在對本校文化的長期研究與積累上。文化發展的脈絡與文化構建纔是視覺識別系統的基礎與源頭。如果單純地追求視覺形式化的表現，視覺識別系統就會成爲“無本之木，無源之水”。同時，一套豐富有價值的視覺識別系統也要靠高校文化的不斷髮展與昇華作爲助力，他們兩者之間的關係是相互促進、共同發展、相得益彰。廣東海洋大學地處我國南海的雷州半島，在祖國大陸的最南端，雷州半島在古代也是南海絲綢之路的必經點，重要的貿易港口，也是南海絲綢歷史文化傳播的重要中轉站，現如今這裏也是海產品最大的輸出港口。基於這樣的歷史條件和淵源，廣東海洋大學承載着研究與發展海洋的歷史重任，在新的時代使命中肩負着國家“一帶一路”的號召。學校提出“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，因此在學校的視覺戰略設計中，我們應該把這種理念更好地融入滲透進來，作爲當今學校視覺識別系統發展的重點思想。在整體的視覺識別設計中，要突出海洋經濟、海洋文化、海洋保護、海洋創新、海洋科技等，這些理念與設計融會貫通，力求做到以形傳神，用準確的圖形符號來蘊含廣東海洋大學的精神理念。整個視覺識別系統也要經歷融合期、發展期、提升期三個階段，一步步地將不斷創新的精神內涵與龐大的視覺識別系統完整地整合在一起。
三、校園視覺識別的統一性與規範化
目前我校在對外的形象廣告上沒有做到視覺的統一與規範，出現了一個設計一種風格。雖說設計創意是無限的，但VI執行的標準必須以基礎系統作爲參照，標誌、標準色、標準字是不能隨意改變的。因此，應用要素纔是表現力的凝聚，是創意的發揮，是視覺審美的表現。一套規範的視覺識別系統必須做到視覺形象的完整與統一，否則不利於學校形象識別與傳播。在視覺識別系統中，應用要素是外在的表現形式，運用各種媒介形成強烈、統一的視覺效果，使受衆產生極深的視覺印象和視覺衝擊，最終形成記憶。如招生簡章、宣傳手冊、海報、邀請函、通知書、畢業證、會議背景等都應在統一的板式下進行設計，顏色方面也得統一進行，不能隨意改動。再根據實際中不同的用途，可形成各自不同的風格，但必須功能第一位，不能因美觀破壞它的實用性。各種學術講座、會議彙報的背景板和標誌出現的位置也應有所規範，不能像以前一樣隨意地出現，標誌的出現也時有時無。無論對外還是對內，學校的形象廣告設計必須做到形式上的統一、色彩上的規範、圖形上的完整，這樣才能保證視覺形象有效地傳遞。指示系統的設計應逐漸統一規範，校園道路交通指示、樓宇場館標識、樓宇內部標識、校園公共服務設施、校園櫥窗宣傳欄等等，這些校園指示識別系統總體要有標準性和適用性，也要具備藝術性與科學性，力求體現人性化與創新性的設計特點。在服飾方面也要規範使用。舉行大型活動時的禮服、制服、文化衫都應符合海洋大學的特色與主題，標誌統一出現在服裝的什麼位置，都應有統一的規範。圖書館、保衛處、食堂等工作人員的服裝都應在統一的設計下有所區分。
四、結語
高校視覺形象識別系統是一個可持續性的研究課題，校園的形象建設不是一朝一夕就能建立好的，這需要經過長期的潛心研究與實踐應用。首先，高校文化建設中的視覺識別系統是高校文化的外在視覺表現，它充分地彰顯了一所高校的內在精神，兩者之間相互聯繫、互爲依託，在高校文化建設的過程中也要不斷豐富視覺識別系統的創新性與文化性。其次，也要把社會對學校的認知和學校自身的意識結合起來，把歷史積澱自發形成的精神品質經過挖掘、提煉、培育和塑造，形成高校獨特鮮明的品牌形象。最後，透過理論的研究再到深入的實踐工作，逐步逐漸地進行，不斷地修正與深化。用越來越規範的視覺化系統來實現高校自身的文化價值，輸出自身的文化理念，從而樹立良好高校品牌形象。
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