摘要：隨着社會經濟的快速發展，我國電子資訊產業突飛猛進，對電子資訊專業人才的需求質量有了更高的要求，高校在電子資訊人才培養方面，首先要了解社會對人才的需求，有針對性地對學生進行培養，培養電子資訊專業人才的創新精神，開發學生的個性化潛能。分析當前我國電子資訊產業的發展現狀，確定人才培養的目標，並且針對如何培養適合社會發展的電子資訊專業人才給出合理化建議。
關鍵詞：電子資訊；人才培養；方案研究
電子資訊專業是研究資訊的獲取、存儲、傳輸、檢測、控制以及加工處理的技術學科，由於我國電子資訊行業的迅猛發展，導致電子資訊技術人才需求旺盛，資訊處理和運輸方面的人才已經出現供不應求的現象，這樣就給高校電子資訊專業人才培養帶來巨大壓力。高校要充分了解社會需求，結合自身的辦學狀況，構建科學的技術課程體系和人才培養模式，培養出適合社會發展的創新型人才。針對電子資訊專業人才的培養，各大院校進行了系統的研究，也取得了一定的成果，但是由於電子資訊科學的高速發展與社會需求的不斷變化，進一步深化課程體系與不斷地改革人才培養模式具有一定的必要性。本文針對電子資訊專業人才的培養方案的優化改革做出了探討。
一、我國電子資訊產業的發展現狀
近年來，我國電子資訊產業呈現快速發展的態勢，收入規模也接近萬億元，資訊技術的服務增長趨勢突出，產業的集聚態勢比較明顯，產業的規模在不斷擴大，軟件的出口也在平穩地增長，電子資訊產業結構與佈局在不斷地改革和調整，電子資訊產業的內在發展規律決定了電子資訊產業的發展現狀。目前來看，電子資訊製造業增速將維持在8%左右，之後的增長速度雖然有望實現正增長，但是仍然存在較大的不確定性，市場的飽和與顛覆性創新缺乏，使得通信設備的領域增速不斷下降，導致了電子資訊製造業整體增長速度明顯下滑。在全球市場萎縮的前提下，雖然國產品牌在家用視聽、計算機、通信設備等市場的比例不斷上升，但是增長的壓力也在不斷加大，通信設備產業的增長將從技術進步帶來的投資驅動轉變爲資訊服務和應用創新驅動，寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網絡的發展趨勢。新一代的移動技術、睿智光傳輸網絡將成爲產業創新的主要發力點。計算機和智能終端領域，在智能手機、平板電腦等移動互聯設備的衝擊下，全球的PC市場持續低迷，商用市場的需求相對比較穩定，但是很難有大幅度的增長，電子資訊製造業要明確未來發展的新動能、新空間，以克服當前市場變化帶來的不利影響。電子資訊產業的全球化與區域化比較嚴重，核心競爭力也在發生變化，電子產品逐漸的實現本地化的生產銷售，技術與品牌的競爭已經逐漸的取代了資源和產品的競爭，電子產品的生產逐漸的規模化、個性化，具有顯著的規模經濟效益。在當今社會，如果沒有一定的規模很難在激烈的市場競爭中生存，我國電子資訊產業跨國公司的主導作用也在日益顯著，逐漸主導着行業的發展，產業的主流技術日趨數字化、智能化，數字化技術已經成爲通信和消費類產品的共同發展方向。
二、電子資訊專業人才培養目標
作爲一名優秀的大學生，無論學習哪門專業都應該熱愛祖國，擁護黨的領導，具有爲國家振興而奮鬥的理想，有較強的事業心和責任心，樹立正確的世界觀、價值觀，電子資訊專業人才培養的目標要求掌握紮實的數學和物理基礎，懂得基本的法律知識，掌握電子資訊的專業基礎知識，懂得電子技術的理論與實踐技術，具備分析和設計電子系統的能力，熟練掌握集成電路的結構原理，懂得資訊處理的基本應用，瞭解電子資訊科學與技術的理論前沿及最新發展動態，在電子資訊領域要有創新意識，有較強的學習能力，可以獨立自主地獲取知識，在掌握電子資訊專業知識的同時掌握一門外語，能夠閱讀外文資料，在國際貿易領域可以順利地溝通交流，掌握計算機基本技能，有資訊收集與處理的能力，熟悉資料查閱的基本方法，在電子資訊領域有一定的科研與實際工作的能力，爲我國電子資訊產業貢獻力量。
三、電子資訊專業人才培養模式
所謂的人才培養模式，是指在一定的教育理念指導下按照特定的培養目標，以相對穩定的內容和課程體系實施人才教育。當前我國的經濟建設迅速發展，各個行業也在逐漸地與國際接軌，企業單位的用人觀念也在不斷髮生變化，從過去的注重基礎理論水平到現在的既要有紮實的理論基礎又要有較強的實踐能力和創新能力，逐漸地從理論向實踐轉變，課堂教學始終是我國人才培養的重點，對於人才培養的模式具體做出以下幾點分析。
1.改革教育觀念。高校培養電子資訊類專業人才首先要改革教育觀念，堅持以人爲本的教育觀、教學觀，把高效率的教學方法教給學生，注重實踐教學，實踐教學能夠體現人本化的教學理念，在教師的引導下，由學生自主進行實踐性學習，從過去單純的傳授式教育轉變爲引導學生學習，學會生存的本領，改變被動式教學，避免學生死記硬背，機械式的教學模式已經不能跟上時代進步的步伐，高校要倡導學生主動參與，積極探究，加強實踐動手能力，電子資訊類專業是專業性與實踐性比較強的專業，所以要培養學生收集與處理資訊的能力，不斷地拓寬知識層面，獲取新的知識，加強分析問題與解決問題的能力，從根本上進行教育觀念的改革。
2.運用多媒體教學。高校在培養電子資訊專業人才的過程中要運用先進的教學技術，多媒體教學已經普遍運用在高校教學中，多媒體教學可以透過視頻、圖片資訊等吸引學生課堂注意力，更有效地闡述電子資訊專業知識，激發學生的潛能，提高課堂效率，透過多媒體教學可以突破視覺的限制，從多個角度進行觀察，可以充分地突出重點，有助於電子資訊概念的理解與方法的.掌握。可以使學生突破教學難點，學生可以參與到教學互動，學生也能夠更主動地學習，透過創造反思的環境，更有利於學生形成新的認知結構。電子資訊專業相對比較難理解，可以透過多媒體的真實情景再現與模擬，培養學生探索創造的能力，擴大學生資訊量的接觸，節約了時間和空間，提高教學效率。
3.注重實踐創新能力的培養。21世紀需要創新型人才，電子資訊產業的迅速發展也對電子資訊人才的要求有所提高，將理論與實踐相結合，增強學生的學習能力、創新能力，分層次地培養各類具有電子資訊科學技術背景的進階專業技術人才是高校專業教學中必須考慮的問題，電子資訊專業是技術性與應用性都比較高的專業，高校電子資訊專業畢業後主要從事電子器件設計、電路設計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。所以，在理論知識傳授的同時，要加強學生創新能力的培養，使得學生在畢業後可以順利地成爲電子行業的產品設計師以及產品工程師，能夠適應社會發展的需求，在電子資訊行業佔據一定地位。
4.校企結合。電子資訊專業要注重實踐技能的培養，把理論知識與實踐緊密結合，高校要開啓生產勞動與社會實踐相結合的學習模式，把校企結合作爲高校人才培養模式改革的切入點，帶動電子資訊專業的調整與有效建設，引導課程設定與教學方法的改革，電子資訊人才培養的重點是教學過程中的實踐性，注重實驗、實訓、實習三個關鍵環節。探索課堂與實習地點的一體化，高校要與企業單位簽訂實習合同，組織學生到企業單位中定崗實習，學生在實習過程中可以充分地瞭解經濟社會對電子資訊人才的需求目標，透過實際的工作來了解自身的不足，有針對性地重點培養，企業實習可以有效地提高學生的實際動手能力、溝通能力，增強集體榮譽感，高校要按照企業的要求進行員工培訓，使得企業在分享高校優勢資源的同時，參與到學校的改革和發展中，高校在校企結合的方式下可以有效地創新電子資訊專業的人才培養模式。
四、加強師資隊伍建設
教師是人才培養的基礎，高校要培養高水平的電子資訊專業教師，給人才培養打下堅實的基礎，在教師培養上加大經費的投入，鼓勵電子資訊專業教師到國外進修先進的文化與技能知識，組織教師進行學術性探討，全面培養教師的是綜合素質與教學水平，強化教師政治、理論、法規教育，採取集中培訓和個人自學相結合的形式，有計劃地組織電子資訊專業教師學習黨的新時期路線與教育方針，提高教師的政治理論水平和道德思想水平，樹立正確的價值觀，拓寬知識層面，瞭解學生對知識的掌握情況，增強教師的事業心、責任感和敬業精神，做一名合格的電子資訊專業教師。
五、結語
電子資訊技術人才不斷缺乏，發達國家在電子資訊產業處於領先地位，正是因爲其控制了核心軟件的技術品牌，我國在電子資訊專業人才培養方面要加強管理，有效創新，跟上時代的發展步伐，瞭解社會對電子資訊人才的需求，科學地規劃人才培養方案。高校對電子資訊專業人才的培養要進一步採取激勵的措施，密切關注社會動態，時刻了解社會對電子資訊人才的需求，加強實驗教學，提高學生創新意識，促進學生專業個性化發展，給學生提供優良的學習與生活環境。對於社會未來的發展變化，高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
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