人才培養指對人才進行教育、培訓的過程。被選拔的人才一般都需經過培養訓練，才能成爲各種職業和崗位要求的專門人才。小編整理的方案制定，供參考！
一、專業人才培養方案的制定
（一）指導思想
專業人才培養方案的制定要體現我院辦學指導思想，符合學院的辦學定位和人才培養目標，要立足於培養理論基礎夠用、實踐能力較強、具有創新精神的進階技能型人才。要突出應用性和針對性，以適應社會需求爲目標、以培養技術應用、實踐能力爲主線，同時要強化綜合素質教育，全面提高學生的思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質。
（二）基本原則
1、主動適應社會經濟發展，尤其是湖南和中西部經濟發展的需要
要進行充分的社會調查，注重研究分析經濟建設和社會發展出現的新情況、新特點，特別要關注市場經濟和本專業領域技術發展態勢， 注重與湖南和中西部發展相適應，並結合學院實際情況，使制定的專業人才培養方案具有鮮明的地方、行業特色。
2、堅持德、智、體、美等方面全面發展
必須全面貫徹國家教育方針，正確處理好德育與智力、理論與實踐的關係，注重全面提高學生的綜合素質，切實保證培養目標的實現。
3、依照我校“德才兼備，技藝雙全”的辦學理念。
4、加強實踐能力的培養
加強實踐教學環節，做到理論與實踐、知識傳授與能力培養相結合，並將能力培養貫穿教學全過程。
5、貫徹產學研結合思想
在專業人才培養方案的制定和實施過程中應主動爭取企業的參與，充分利用社會資源，共同制定和實施專業人才培養方案。專業人才培養方案中的各個教學環節既要符合教學規律，又要根據企業或行業的實際工作特點妥善安排。
6、積極推進“雙證”教育，鼓勵與成熟的職業資格證書培訓進行課程置換。
7、積極進行課程改革，按照行動過程導向，借鑑學習領域、情境教學理念，結合專業特點，開發符合職業教育規律，有特色的學生培養方案。
（三）培養目標
確定專業培養目標是制定專業人才培養方案的前提條件。必須全面貫徹國家的教育方針，依據國家、地方教育行政部門和社會用人部門對人才的要求，結合我院的實際，確定人才培養目標和學生知識、能力、素質結構。
1、努力體現我院的辦學特色和本專業特色。
2、培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者。
3、使學生具有基本的科學文化素養，掌握必需的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力；
4、具有創新精神和實踐能力、立業創業能力；具有健康的身體和心理；
5、進一步明確本專業的培養目標和業務範圍。
（四）課程設定及其要求
課程設定必須突出職業教育特點和我院特色。課程設定一般包括職業基礎課、職業技術課、公共課和選修課。
職業基礎課、職業技術課（包括教學實習、實訓課程）的任務是向學生傳授從業所必需的專業基礎知識和專業知識，強化職業技能訓練，培養他們愛崗敬業的職業品質、熟練的職業技能和適應職業變化的能力。專業課程應當依據相應的職業崗位（羣）的知識、能力要求，遵循行動過程導向，按照學習領域設定，突出課程體系的綜合性和實踐性。
公共課程的任務是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想爲指導，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀，提高其科學文化素養和職業道德修養，打好學習專業知識、掌握職業技能和接受繼續教育的基礎。
在校期間，鼓勵學生積極參加學生團體活動和社會實踐，以培養學生的組織管理能力、團隊精神和協作精神，全面提高學生的綜合素質和綜合能力。根據學生參加學生團體活動和社會實踐的情況，學院可以給予相應學分認定。
（五）專業人才培養方案應包含的內容
1、專業人才培養方案的內容應當包括：
專 業 名 稱：
專 業 代 碼：
所屬院（系）：
學 制：
分項內容應當包括：
（1）專業的具體培養目標；
（2）人才培養規格要求：包括知識、能力和素質結構；
（3）課程設定；
（4）教學進程：①總週數分配；②學時與學分分配、課程結構；
（5）實踐教學實施方案；
（6）實踐教學基地保障機制
（7）教學方法與手段；
（8）專業人才培養方案進程表；
（9）必要的說明；
2、專業人才培養方案的打印規格：
專業人才培養方案內容統一要求（以A4紙爲準）。具體要求如下：
（1）專業人才培養方案標題：宋體小二；
（2）專業名稱、專業代碼、所屬系（部）：黑體小四；
（3）標題：黑體小四；標題與正文之間的行距：單倍行距；
（4）正文內容：宋體五號，單倍行距；
（5）頁邊距：左3cm右2cm，上下2.5cm。
（六）教學週數及學時安排
科學地進行學時分配是充分發揮學生學習主動性與創造性、改進教學效果、提高教學質量和效益的重要措施。要合理安排教學全過程的學時分佈、課內與課外的學時比例和必修課程與選修課程的學時比例等。學生在校期間各學期的周學時數應做到均衡分佈。
1、教學週數
教學總週數：三年制專業爲108周，每學期18個教學周；
2、學分、學時分配
三年制專業的課內總學時一般以1800～2300學時爲宜（含課內實踐和選修課）；畢業總學分控制在115—140學分以內。
3、實踐教學在專業人才培養方案中應占有較大比重，一般不低於教學活動總學時的40％。實踐教學一般包括實驗實訓課、頂崗實習、綜合實訓、畢業設計（論文）等教學環節。
4、周學時數安排
周學時數控制在24學時，一般不超過28學時。
5、學分的確定
（1） 理論教學課以每18學時計1學分；
（2）獨立開設的實踐課（實習、實訓、課程設計、大型作業<綜合練習>等）每週計1學分，畢業實踐4學分，設計<論文>8學分，軍訓、入學教育1學分，畢業教育1學分。
（七）專業人才培養方案制定
專業人才培養方案作爲學院教學工作的規範性檔案，其制定、執行、調整和修改必須按嚴格的規範和程序進行，以便保證其嚴肅性。
各系部一定要指派專人負責計劃的制定工作，結合各專業的實際，科學定位，充分醞釀討論，認真吸取歷年專業人才培養方案制定的經驗和教訓。可在一定範圍內召開教師和學生座談會，聽取對專業人才培養方案中課程教學內容和安排的具體意見。爲了突出專業人才培
養方案的針對性，可聘請一些在本專業長期工作的企業人員、學院教師和管理幹部一起組成專業指導委員會，共同制定，切實做好我院專業人才培養方案的制定工作。
專業人才培養方案制定完成後，各系（部）需組織專家組討論審議，主管教學系主任簽字後報送教務處審查，並報主管校領導簽字後下發執行。
二、專業人才培養方案的執行
全院所有課程安排的'依據是各專業人才培養方案，專業人才培養方案所列課程任何人或部門不得隨意更改。全院性的更改專業人才培養方案由教務處提出調整方案經學院教學工作委員會同意形成書面意見方可執行。
各系（部）要重視專業人才培養方案的嚴肅性，要確保專業人才培養方案的相對穩定性。對已經批准的專業人才培養方案，一般不允許隨意更改。專業人才培養方案確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考覈方式、任課教師等均不得隨意改動，執行過程中確需調整變動的，必須填報“人才培養方案變更申請表”，經教研室研究決定，報系（部）領導審覈批准後，報教務處領導批准。經審批後的審批表原件存放教務處備查，複印件交各有關係（部）教務部門存檔。
爲進一步規範專業人才培養方案的執行，確保教學執行過程有計劃地開展，全院各教學單位應當嚴格執行經批准下達的各專業全程專業人才培養方案，各系教務科要充分發揮教學管理中樞的職能作用，根據專業人才培養方案的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃。新學期的課程表應在上一學期結束前確定，經主管系主任審批後及時報教務處審覈備案，並應通知到各相關部門、教師和學生。學生和任課教師必須按課表上課，任何人不得隨意更改和調整上課時間。不得誤課、遲到、早退及拖堂。
各教務部門應根據專業人才培養方案制定各學期的執行計劃，並應於每學期的第十三週向教務處報送下學期本系各專業的執行計劃，在審覈批准後執行。
三、專業人才培養方案的修訂
專業人才培養方案既要符合高等技術應用性人才的培養規格，具有相對穩定性，又要根據經濟、科技、文化和社會發展的新情況，適時進行調整和修訂。
爲了進一步拓寬專業口徑，優化課程結構，增強適應性。各專業可根據本專業的特點，調整專業課程結構，適當增加有利於學生素質提升和創新能力培養的綜合性課程和創新教育課程，設定有利於增強學生就業能力的新課程，嘗試開設其他相關的特色課程。根據國家教
育方針、學院的辦學思想和人才市場需求的變化和所收集到的各方面意見，主管教學的系主任和專業負責人擬定修訂原有專業人才培養方案的初步方案；
由主管教學的系主任主持召開有關專業進階職稱教師參加的系擴大會議，討論所擬定的初步修改方案，並將由系確認的專業人才培養方案報送教務處，經主管教學的校領導審批後執行。
四、其他說明：
1、本意見於下發之日起執行；
2、解釋權歸教務處。