大學生的綜合素質是指學生在德、智、體、美、勞等方面的綜合能力水平，綜合素質教育是高校大學教育的重要目標，是大學教育的根本，高校體育教育對於培養學生的綜合素質具有重要的作用。在高校體育教育中不僅可以開發學生的潛能，還可以促進學生形成健康的人格，廣大高校體育教師只有真正理解大學生綜合素質的內涵，才能充分地開展高校體育教育教學工作，提升大學生的綜合素質水平。
一、高校體育教育的目的和任務
高校的體育課程教學，不僅可以促進學生身心健康的發展，提高學生的身體素質和心理素質，使學生具備真正適應社會和自然環境的能力；還能夠提高學生的體育知識水平，正確掌握體育教育的目的，瞭解體育鍛煉的科學常識，樹立積極的健康觀念，學習自我評價健康的方法。教師透過傳授學生體育鍛煉的技術，使學生掌握科學的鍛鍊方法，增強學生的體育審美能力。同時，教師要結合學生的興趣愛好和特長，實施適宜的體育教學方法，讓具有體育特長的學生，能夠盡情地發揮自己的體育專長。高校體育教育最重要的是培養學生自主學習的意識，讓學生懂得體育鍛煉的好處，形成經常體育鍛煉的良好習慣，使終身體育思想在學生心中紮根。透過體育教育的功能作用，樹立學生的集體愛國主義意識，培養學生的拼搏精神和頑強的意志，促進學生優良品質的形成。
二、如何在高校體育教育中貫穿綜合素質教育
大學生的綜合素質教育是大學教育的重要部分，其中包含着體育教育，體育教育是服務於綜合素質教育之中的一個元素，它和素質教育是不可分割的整體。因此，將大學生的綜合素質教育貫穿於高校體育教育的過程是體育教育工作者關心的問題。高校的體育教育工作者必須要轉變觀念，樹立新的體育教學理念，堅持以學生爲中心，注重學生的個體差異，做到因材施教。將學生的身心健康發展作爲體育教學目標，逐步增強學生的健康體質，重視體育文化知識的傳授，尤其是重視學生的`體育心理教育。經過多年的體育教學實踐發現，高校體育教育既能夠提高學生的身體素質，使學生能夠有一個健康的體魄；又能夠塑造學生的個性品質，使學生養成良好的性格特徵；同時，可以培養學生的承受能力、適應能力以及交際能力。這些優秀品質都是學生進入社會後所必備的能力，是學生投入社會的精神積澱。
三、豐富學生的課外體育鍛煉，加強其自身能力的培養
學生除了在體育課上鍛鍊和學習，教師還要組織多種形式的課外活動來培養學生自覺鍛鍊的能力。例如建立體育俱樂部，教師要鼓勵學生積極參與，並記錄下學生的考勤和鍛鍊情況，以納入學生的體育總成績之中，學生透過豐富多彩的課外體育活動，真正掌握體育技能，養成終身體育鍛煉的目的。在開展體育俱樂部活動中，教師要做好指導工作，根據學生的需求和興趣愛好開展相應的體育項目和比賽，在比賽中培養學生的競爭意識、體育技能、參與意識和健身意識，這些比賽會爲學生綜合素質提高奠定良好的基礎。同時可以利用校園的體育娛樂作用和導向作用，培養學生的體育精神、體育情感、良好品質。因此，在高校中開展多種課外體育活動，對學生的綜合素質教育和社會主義精神文明建設具有重要的意義。
四、建設一支高素質的教師隊伍，是實施素質教育的基本保證
學校要將提高體育教師的綜合素質作爲首要任務，給教師提供繼續進修和深造的機會，把培養骨幹教師作爲繼續教育工作的重點。作爲新時期的一名體育教師，要充分轉變教育觀念，樹立新的教育理念，不斷掌握新的教學方法，提高自身的專業水平和綜合素質，爲培養出高素質的人才做充分的準備。在高校體育教學中，高素質的體育教師要有創新能力、求真務實的精神以及敬業精神，要樹立終身體育教育觀，進行大膽改革，不斷創新，採用多種教學手段激發學生對體育鍛煉的興趣，培養學生終身自覺體育鍛煉的意識，使學生能在有限的大學校園生活中，掌握幾項終身鍛鍊的體育項目，實現學生終身受益的素質教育。
總之，當今的社會是一個經濟高速發展、科技發展日新月異、人才激烈競爭的時代，大學生能否成爲國家的棟樑，直接影響着祖國的發展和進步。因此，當代的大學生不僅要掌握一定的體育知識和技能，還要具備較高的體育鍛煉的水平，既要有淵博的科學文化知識，又應具備良好的道德修養、強健的體魄。形成終身自覺體育鍛煉的體育思想，學生才能適應時代對人才的要求。因此，教師一定要把培養學生的綜合素質貫穿在高校體育教學中，爲培養更多的綜合型人才奠定堅實的基礎。