1計算機素質教育中應該注意的重點
1.1注重學生思維的培養
計算機是一門思維比較活躍的學科，在教學過程中，要以學生爲主體，把學生的最大潛能調動起來，讓學生的思維始終處於活躍狀態。在計算機傳統教學模式中，教師一直在講授理論知識，在一定程度上不讓學生思考，學生一直處於一種記筆記狀態，在課堂上教師是主角，學生是跟教師在走，被動的去學習，對計算機學科效果一般。這種教學模式在一定程度上不利於學生獨立思考，學生的創造性思維沒有發揮出來。在以素質教育爲主導的新的教學模式，教師在授課的過程中，要搭建好平臺，讓學生去思考，去解決問題，學生成爲課堂上的主角，提高學生的創造思維，有助於提高學生解決實際問題能力。
1.2注重培養學生的動手能力
現代的企業急需實踐能力強的進階人才，計算機這門學科主要注重學生的實踐動手能力，理論與實踐是有區別的，不像其它學科主要體現在試卷中，實踐是檢驗真理的唯一標準，計算機學科主要強調學生自己解決問題能力，是一門實踐能力比較強的技術學科，透過不斷實踐，鞏固基礎知識，理論與實踐相結合，不斷提高自己的邏輯思維，增加創造性。
1.3注重培養學生的合作意識
在項目開發的過程中，不是一個人能完成的工作，在整個項目開發過程中，需要有設計人員、管理人員、美工人員、程序設計人員、後期維護人員等。這是一個集體項目，不是一個人能完成的，團隊中任何人都需要有團隊合作精神，團隊是一個整體，必須有足夠的化學反應，這樣的團隊纔是一個有戰鬥力的團隊，出成績的團隊，因此教師在授課的過程中要注重學生團隊精神的培養，在後期實際項目過程中，一般要採用分組形式進行完成任務，組中每個成員都有一定的工作任務，承擔一定的角色，讓每個人都參與到整個項目建設過程中，發揮每個人的長處，融合成一個整體，注重團隊成績，把個人的成績放在團隊成績後面，具有一定的集體榮譽感，這是培養學生的素質教育具體表現之一。
1.4注重培養學生自主學習能力
計算機是一門發展非常快的學科，資訊技術更新速度特別快，教師教給學生應該是一些前沿的'理論知識，但學生畢業以後，這些知識可能已經落伍了，但知識的基本思想不會有變化，學生要學習計算機知識的思想，培養自己自主學習的能力。比如在程序設計開發的過程中程序設計語言，語言變化非常過，最早的語言彙編語言等，現在已經發展成主流的安卓語言等，但基本思想是一樣的，結構和方法都是一樣，不同的就是語言格式，寫發發生變化了，因此計算機教學中更要注重培養學生自主學習能力，讓學生掌握學習的方法，能獨立解決問題的能力。
2提高計算機改革中的素質教育方法
2.1提高教師自身的素質
一個國家的教育要是想發展好，教師在其中是起着重要的作用，教師的素養在一定的程度上也決定了學生的素養是如何，更加也是影響着這個學校的整體水平。
2.2教師要改變教育觀念
現在很多學校裏的教師對於自己的教育觀念還是不能改變，還停留在傳統教學當中。因此，在現在的社會社會中尤其是計算機這一科教師更應該是改變教育觀念，教師不僅僅要是對學生講解計算機理論性的知識，更加的要注重培養學生的素質。
2.3對教學方法進行改革
2.3.1實施案例教學這裏主要就是指教師在授課之前要充分的備好課，教師在課堂上對學生要提出一些有意義的問題，在課堂上要起到引導學生，教師在選擇案例的時候一定要注意自己所選的案例是否具有現實性，這樣纔會吸引學生的思維跟着自己走，在很大的程度上可以讓學生能夠自己動手解決問題。有利於培養學生的創新性思維與動手能力。
2.3.2實行任務驅動教學方法這種方法主要講的是教師應該把這節可課的任務安排給學生，這樣學生自己在完成任務的時候也學習了，這裏所說的認爲一定必須是具有實踐性的。
3結語
總之，計算機教育是一門基礎學科，對提高全民素質教育起到一定的積極作用，傳統的計算機教學方法不適應現代教育發展的理念，改革傳統的教學方法，建立一個以素質教育爲基準的計算機教學模式是必要的，爲提高全民素質教育作出積極貢獻，有效解決計算機教育的瓶頸，計算機教育能更好的爲社會主義現代化建設服務，早日實現中國夢作出貢獻。