首先，英語老師要有親和力。
英語教師良好的親和力是協調教學活動、實現教學目標的基本保障，有助於形成無拘無束、和諧的課堂氣氛，同學們不懂就問，互相幫助，激發起高昂的學習情緒。它不僅會引起學生對老師的信任與尊重，還會使學生把對英語老師的愛遷移到其所教的英語學科上來。久而久之，學生對英語學科的興趣就能不斷地培養起來。
其次，創設一個濃厚的學英語氣氛，拉近英語與學生的距離。
課堂教學中，老師要努力創設學習英語的課堂環境，爲學生提供聽說讀寫的機會。比如：在課堂上說英語，剛開始學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，並藉助手勢、表情，天長日久學生就會有長足進步。當然，課堂上也要要求學生儘量用英語表達。在英語教學中，如果只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，認爲內容枯燥乏味，學習效果也不佳，而利用實物進行教學，能調節課堂氛圍，加深學生對所學內容的印象，便於學生理解和掌握。長此以往，學生就不再對英語感到陌生。
第三，要全身心地投入教學之中，以愛心感動學生，以自己的行動帶動學生。
培養學生學習興趣時，教師要尊重學生，愛護學生，使學生對教師有親切感、信任感，增強學生的學習積極性。在課堂教學中，教師要做到精神煥發，情緒飽滿，創造引人入勝的情景，使學生大腦興奮中心向着要進行的教學活動轉移、接近，引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知慾，創造一種對學習起推動作用的活躍氣氛，使學生處於一種躍躍欲試的狀態。這樣學生聽課情緒也會爲之一振，並會以高度集中的注意力去聽講。長期堅持下去，學生纔會“親其師，信其道”。
第四，英語教師要能熟練運用教學技術。
在實施教育現代化的今天，現代技術給我們開啟了通向世界的大門，給外語教學帶來了更大的方便。現代教育技術在促進英語教學、提高學生英語課堂的積極性和主動性方面扮演着越來越重要的角色，英語教師要不斷地“充電”、“加油”，熟練運用現代教學技術。例如，教授新單詞時，展示生動的畫面，讓學生圖文並茂地記住這些單詞，避免了以往枯燥無味的教學；學習對話時，以flash的方式展現，不僅有利於提高學生的、口語，更能提高學生的模仿能力。課堂表演時，學生的表情、動作也將更加到位、逼真。所以，英語老師要緊跟時代步伐，把機引進英語課堂，最大程度地發揮它的作用。
第五，進行遊戲教學。
初一的學生天性好動，樂於參與遊戲活動。
若能將知識融於遊戲之中，讓學生在情趣盎然的遊戲中練習所學的知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，學生是非常願意接受的。雖然只有短短的幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣。例如，教7A Unit 4 Food 時，我將許多水果的單詞寫在很多卡片上，請一位同學到前面來抽，並用英文表達出所抽到的單詞，但不準說出該水果單詞，否則遊戲失敗。如banana這個單詞，可以這樣表達：It is long. It is yellow. And it tastes sweet. Monkeys like it very much.對於猜對的同學以及用英語表達的同學都給予一定的獎勵。這樣，不僅學生的積極性被調動起來，也更加容易記住新學的單詞。而且，事實證明，課堂氣氛活躍了，學生的學習熱情高漲，學習效率也提高了。