一、引言
目前我國英語教材中滲透的德育內容主要包括尊敬師長、尊重他人正當權利等，在英語教學的過程中，教師要將感恩教育穿插到英語教學當中去。隨着英語學習的不斷深入，使得學生接觸的西方文化越來越多，當學生在學習國外文化的時候，教師要採取正確的態度，不崇洋媚外，不過度貶低本民族文化，要用發展的觀點看問題。當老師講到愛迪生髮明的時候，教師可以透過這個故事給學生普及科學知識，鼓勵學生在平時生活中善於觀察，多動腦筋。在對學生進行愛國主義教育過程中，老師可以結合一些安全事故，來培育學生的樂於助人精神。
二、同行原則
（一）理論聯繫實際
對於在以小學生英語教育爲基礎的思想品德教育過程中，要充分尊重英語教學的教學規律，努力將品德教育穿插到英語訓練的各個環節當中，要結合生活實際以及英語教學的實際規律，不能脫離實際搞浮於表面的形式主義，另外，德育教育不是一蹴而就的過程，而是需要長時間的堅持，因此，在對小學生進行德育教育的時候，不能要求過高，急於達到理想的教育效果。
（二）因材施教
在教學的過程中，教師要根據每個學生的自身特點，分別採取不同的形式來對學生進行德育教育，切記不要搞“一鍋端”主義，對所有的學生都採取同樣的教育方式，不利於學生的健康成長。
（三）以身作則
一般而言，學生在學校的學習過程中，接觸最多的就是老師，可以說老師就是學生平時生活當中的榜樣，教師的言行舉止在很大程度上影響着學生，因此，在平時的學習生活中，教師要以身作則，規範自己的言行舉止，爲學生樹立正確的行動方向，俗話說“德高爲師，身正爲範”，德育教育並不是簡單的說教，而要透過生活中老師的言行舉止體現出來。
（四）循序漸進
開展德育教育要講究科學的方法，好的德育教育可以給學生以強大的精神動力，不斷促進學生的全面發展，但是在德育教育的過程中，不能急於求成，好高騖遠，老師在德育教育的過程中要採取科學感人的方法加強對學生的'思想品德教育，要將自己的感情融入到德育教育當中去，引起學生情感上的共鳴；五是遵循靈活有度的原則。在小學英語課堂中穿插德育教育，並不是刻意的追求德育教育的效果，而是要在充分遵守原有英語課堂規律中，用穿插進來的德育教育活躍課堂氣氛，緩解課業壓力，從而不斷提高課堂效率。
三、同行方法
（一）提高教師的專業素質
雖然小學的英語教學內容比較簡單，但在英語教學過程中，教師應該嚴格要求自己，在課前進行認真備課，既要熟悉教材內容，又要結合實際情況在教學過程中滲透德育教育。教師在給學生講授新課的時候，要以傳授新知識爲主，開發學生的學習能力，將思想政治教育融入到教學當中去，充分利用英語學習的資源，力求在學生掌握學習內容的基礎之上，再透過特定的方式使學生認識到德育教育的深刻意義。教師要不斷提高自身的專業素養，準確瞭解教材的內涵，充分利用教材中的道德素材，並結合學生的特點，透過融合的方式使學生能夠接受德育教育。
（二）營造和諧的德育環境
要使英語課堂上德育教育取得良好的效果，教師應該滿足學生追求真善美的要求，努力營造和諧的德育環境，從而促進課堂氣氛的活躍。在具體的實際操作中，教師可以設立一定的情境，使學生積極參與到情境中來，豐富學生的課餘生活，使學生能夠在營造出來的德育氛圍中受到感情的薰陶，不斷促進學生健康成長，初步培育學生價值判斷的能力。
（三）在實際教學活動中，滲透德育教育
英語學習的特點是需要在語言交際中來實現的，爲學生提供良好的語言學習環境。因此，老師在進行小學英語教學的過程中，要精心設計教學活動，教師要在情境模擬中向學生滲透德育，讓學生體會到關心他人、互助友愛的美好品德。另外，教師可以透過豐富的教學活動來滲透德育教育，比如老師開展英語演講比賽，比賽的主題要切合德育教育的內容，鼓勵學生積極參與到比賽中來，透過比賽來促進自身的健康發展。
四、結束語
綜上所述，爲了讓小學英語教學與德育教育同行，就必須加強師資隊伍的建設，努力提高教師的專業技能，從而營造良好的德育環境。同時，要不斷創新德育教育的方式方法，來促進我國德育教育能力與水平的提高。