摘要：隨着素質教育和新課程改革的不斷深入，學生的德智體美越來越得到重視。小學美術作爲我國基礎教育課程中的重要學科之一，對學生的德育教育有重大意義，能爲學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，進而促進素質教育和新課程改革的發展。在小學美術教學中充分有效地滲透德育教育，可以藉助美術課程淨化學生的心靈，陶冶情操，使學生具備一定的審美能力和藝術創造能力，進而提高學生的綜合素質。本篇文章主要針對在小學美術教育中德育教育的滲透進行探析，以便更好地提高學生的美術素養。
關鍵詞：小學美術；德育滲透；新課程
新課程改革要求在小學教育中，要全面提高學生的道德素養，使學生具備積極進取的心態以及優良的品質。因此，德育教育的滲透就顯得尤爲重要。在小學美術教育中滲透德育教育是新課程改革的必然要求，也是最終目標。所以，相關教育工作者要積極探索，尋求在小學美術教育中的德育滲透的好方法。
１小學美術教育中德育教育的主要內容
德育教育是在教學過程中，針對學生進行有計劃，有目的思想品德教育以及道德教育，從而讓學生在學習的過程中，樹立自身正確的情感態度以及人生觀世界觀和價值觀。由於下學生接觸生活的時間不長，本身具有很強的可塑性，因此，這個階段也是培養學生最爲關鍵的時刻。在小學美術教育中，有很多內容都是進行德育滲透的最佳途徑，教師最爲學生引導者，應該積極地掌握學生的各種情況，積極地對學生的思想進行引導，對學生的生活中出現的一些問題問題要及時地更正，並樹立學生的集體主義思想、愛國主義思想。總的來說，小學美術教育中的德育教育的主要內容是對學生進行綜合的思想素質和行爲素質的教育。不過，這對當前的美術教師提出了更高的要求。
２當前小學美術教育中德育教育的`現狀
２．１在美術教育中缺乏德育滲透：儘管新課程改革要求全面提高學生的綜合素質，使學生的德智體美等多個方面都得到提高。但是，在實際的教學過程中，仍舊缺乏有效的德育教育。更多的是關注學生的升學率，而沒有深刻地研究在小學美術教育中德育滲透的有效方法。同時，美術一直以來都被冠以“副科”的頭銜，得不到學生、家長以及學校的重視，認爲美術的學習無關緊要，最重要的是要提高學生的“正科”成績，所以，在美術教育中滲透德育教育也就更爲不可能了。２．２缺乏專業的美術教師隊伍：就當前的很多學校來說，都沒有配備專業的美術教師隊伍，更多的是讓其他教師帶代爲上課。而很多教師都沒有專業的美術知識，對美術知識的結構和重點難點都不能正確地掌握，滲透德育教育更是紙上談兵。除此之外，很多小學教師本身的思想素質就有待提高，對德育滲透的意識較差，不僅沒有精力進行學生的德育教育，而且也沒有能力做好小學生的德育教育工作。所以，導致在小學美術教育中滲透德育教育的想法不能付諸於實踐，阻礙了對學生德育素養的培養。
３新時期小學美術教育中滲透德育教育的有效措施
針對上文所闡述的種種情況，都很大程度地導致在小學美術教育中沒有進行很好的德育教育，從而降低了小學美術教育的有效性。所以，在新時期，要針對相關問題，提出切實可行的解決措施，使德育教育在小學美術教育中得到有效滲透，提高學生的綜合素質。３．１構建專業的小學美術教師隊伍：所謂“術業有專攻”，而教師是學生學習的引導者，在學習中具有重要作用，很大程度上教師的教學水平決定了學生的學習情況。因此，在當前的小學美術教育中要配備專業的美術教師，用專業的知識進行教學。定期組織美術教師進行進修學習，培養他們的德育教育意識，才能更好地在課堂中更好地滲透德育。３．２豐富教學內容，利用美術鑑賞滲透德育：在美術教育中，美術鑑賞是陶怡情操的最佳方式。透過美術鑑賞，能夠讓學生構建自身的內心世界，與自己對話，發揮想象，感受中國燦爛的文化。比如在教學過程中，組織一次“中國古代文明賞析”爲主題的鑑賞活動，可以讓學生欣賞“臉譜、版畫、雕刻”等等。讓學生充分感受到中國的物質文明和精神文明，從而發揮自身的想象。教師再讓學生以中國文化爲主題創作一幅圖畫，進而昇華學生的愛國主義，增強學生的民族自信心。３．３設定情境教學，在美術活動中滲透德育教育：在進行美術教育的過程中，要摒棄傳統的教學方式，多利用教學活動，設定情境教學的方式進行教學。不僅有利於活躍課堂氛圍，而且對於學生的德育培養也是大有裨益的。比如在教學中，教師可以創設一個“生態保護”的教學活動，利用多媒體創設情境，讓學生欣賞有關生態的圖片，比如隨處可見的垃圾，偷獵者獵殺大象的瞬間，大片的樹樁。讓學生深刻地感覺到環境保護迫在眉睫。同時教師可以不失時機地發問：同學們，你們希望的世界應該是什麼樣子的？同學回答，應該是乾淨的、整潔的、和諧的。教師又說：那現在請同學們畫出自己心目中美好的世界的樣子的吧。然後學生會發揮自身的想象力，構建自己認爲最好的世界景象，從而在平時的生活中時刻注意自己的行爲，樹立環保意識，愛護動物，提高學生的思想素質。
小學美術教學是基礎教學中不可缺失的一部分，同時，在美術教學中滲透德育也是最爲有效的，透過提高教師的思想意識，充分利用正確的教學理念和教學方式，引導學生在美術學習中認識自己，認識世界，培養學生的道德素質和思想意識，從而達到德育滲透的最終目的。
參考文獻
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