在現實的學習、工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的高一政治論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一政治論文 篇1
星期一早上升旗儀式上，當五星紅旗伴隨着雄壯的國歌冉冉升起，我們會油然升起一種民族自豪感，一種愛國情懷，這本來應當是莊嚴、肅穆而神聖的。
然而，我校屢屢出現不和諧的畫面：整個操場上3000多名學生唱國歌的聲音是那麼的微弱，有的小聲哼哼，有的張張嘴型，有的交頭接耳，有的這樣尷尬的升旗儀式，令人嘆息。我認爲這種對升旗儀式的不尊重，其實是對國旗和國歌的褻瀆，是不愛國的表現。
愛國不是抽象的，而是具體的，不是我們口頭上說說而已，應該表現在點點滴滴的實際行動中。基於此，中學生不尊重升旗儀式的原因值得我們深思。
一、是不瞭解國旗的意義。
國旗是祖國的象徵，我國的國旗是五星紅旗。它是無數革命先烈用鮮血染紅的，是中華民族尊嚴的體現。而對國旗的淡漠，顯示着對歷史的忘卻。列寧說過，忘記歷史，就意味着背叛。只有懂得歷史，纔會珍惜今天，纔會找到自己的正確立場，纔不至於迷失方向。一個缺乏國旗意識的國家，是沒有向心力與凝聚力的，甚至是不堪一擊的。
1990年北京一位叫樑帆的中學生，應聯合國兒童基金會的邀請，參加在荷蘭舉行的世界兒童爲和平爲未來見面活動。當他看到五十多個國家的國旗懸掛在賓館前的旗杆上，而惟獨不見中國的國旗時，便急切地找到活動組織人員說：我怎麼沒有看到我們中國的國旗？！一定要升起中國的國旗，因爲我在這兒！在他的一再要求下，幾經周折，鮮豔的五星紅旗終於高高飄揚在諾維克上空。同樣是中學生卻因國旗而焦急，那是因爲有一份強烈的民族自豪感和愛國情懷縈繞在他心中。而我們正是缺少這樣的愛國情操。和樑帆同學相比，我們感到汗顏。
二、是不瞭解國歌的意義。
國歌，是代表一個國家民族精神的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進行曲》。唱國歌就是在傳承和弘揚中華民族精神。中華民族爲什麼歷經滄桑而銳氣不減，千錘百煉而鬥志更堅？一個重要的原因是，中華民族精神永不泯滅。中華民族精神展示了中華民族的整體風貌和精神特徵，是中華民族之魂。魯迅說過，唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國纔有真進步。所以我們每一個人都應該唱好國歌，並從中汲取我們前行的強大精神動力。
三、是形式不夠新穎。
爲什麼現在升旗儀式的效果不好呢？我認爲原因之一還在於，現在的教育方式不能滿足當前我們這一代人的心理預期。每次升旗都是一樣的形式，缺少吸引我們的好奇心。升旗儀式的單一形式，也決定了當前國旗、國歌的教育不能起到良好的效果，因爲沒有人願意周而復始地重複原來走過的路。
正因爲升旗儀式有意義，所以她是必不可少的，而現實情況又不容樂觀。如何讓中學生尊重升旗儀式， 把有意義的事情做得有意思，我有幾點想法。
一要創新國旗和國歌教育。以往學生對國旗和國歌的認識只是透過歷史和政治課稍加了解。正因爲知之不多，學生纔會對升旗儀式無所敬畏。所以，學校應重視採用各種形式增進學生對國旗和國歌的'認識，讓所有的學生都意識到對國旗和國歌的尊重，實際上就是對我們祖國的尊重，從而培養起學生尊重升旗儀式應具有的禮儀素養。學校可以開展國旗和國歌的知識競賽，利用藝術周開展國旗和國歌的演講，統一召開主題班會等。
二要創新升旗儀式形式。內容只有透過豐富的形式，才能變得生動活潑。著名童話作家鄭淵潔曾撰寫過《開學第一課讓每個孩子都去升國旗》的文章。他認爲，讓在學校就讀的每個學生不分年齡不分課堂紀律如何不分考試成績優劣都有擁有至少升一次國旗的機會。這是最好的愛國主義教育。所以，學校應創造條件，讓不同層次的學生也有機會在國旗下發言、當升旗手、護旗手、主持人甚至個性表演等等，進而吸引學生的注意力。
三要精心設計升旗儀式中國旗下的講話。國旗下的講話是升旗儀式中濃墨重彩的一部分。一般都是學校領導或優秀學生代表拿者稿子發言，讓人感覺跟自己無關，自然沒有興趣聽。而精心設計升旗儀式中國旗下的講話，能吸引學生積極主動地參與到升旗儀式中，變要我升旗爲我要升旗，這樣升旗儀式就能取得良好的效果。2012年4月9日上午，江蘇省啓東市匯龍中學舉行升國旗儀式時，高二學生江成博在國旗下發表講話，將之前老師把關過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。暫不論其是否有不當之處，但江成博同學國旗下的講話贏得了全場學生的掌聲。這啓示國旗下講話者應注意演講的內容，儘量是能引起學生內心深深共鳴的，才能用心靈贏得心靈。
梁啓超曰：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。中學生正處在人生的關鍵階段，是祖國的未來。中國夢離不開每個中國人的夢，更離不開青少年的夢。試想，青少年如果在校園都不懂得尊重升旗儀式，很難想象他會愛國？會努力報效祖國、圓中國夢？親愛的同學們，讓我們胸懷祖國，把愛國情懷落實到實際行動上，使尊重升旗儀式成爲心中的自覺，讓升旗儀式真正成爲校園裏一道最亮麗的風景！
高一政治論文 篇2
事物總是聯繫着的，記憶也是如此。當祖國迎來共產黨90華誕的時候，聆聽歷史的回聲，我的記憶回到了我的上學之路。
讀幼兒園的時候，我家在今天的海滄大橋引橋下的仙嶽路邊。當年的仙嶽路，沒有繁華熱鬧的商店和美麗的綠化設施也就罷了，糟糕的是此路只能算是人們踩出的黃土路。晴空萬里時，黃沙彌漫，吹不得風，風起，塵起，整個社區被黃沙狠狠地籠罩，一路走過，滿頭滿臉黃埃，眼睛總難逃沙土的襲擊。陰雨綿綿時，泥濘不堪，更踩踏不得，腳踩，爛泥，彷彿足陷沼澤，行進兩難。只要一場大雨，眼前的泥土路沒了，僅是一條滾滾流動的黃河。爸爸總要穿着雨鞋揹我上幼兒園。這條黃土路是我們這帶居民進出工作學習的唯一通道。我厭倦走路，也走不得路，讓爸爸揹着。我伏在爸爸的背上，心總想：空中會有路嗎？幼稚的我幻想着空中延伸出一條通暢的路。
讀小學時，社區終於聯繫了一輛小巴往返疏港路口，但這是唯一的一輛車，也要等人擠滿了纔開。就這樣，我們巴望着，巴望着這條黃土路早日抹去黃土，變泥水路成水泥路。我家住在黃土高坡現在想想，用這句歌詞來形容當時的生活環境最爲貼切了。隨着年齡的增長，我也漸漸明白了家鄉廈門步入特區建設的曲折與艱難。
事物總是變化的。伴隨着新世紀的曙光，我們看到了一條銀龍般的寬敞的馬路橫過我家住的樓前，它盡頭的上方更是一道別樣的風景：世界第二、亞洲第一的特大型三跨連續全漂浮鋼箱梁懸索橋海滄大橋。銀灰色的橋身，與藍天、碧海、紅花、綠樹融爲一體，宛如一道飛虹，架在廈門西海上，成爲廈門再騰飛的翅膀。夢想中的路真的出現在空中了。海滄大橋不僅是廈門與外界聯繫的重要通道，更是現代化廈門的重要標誌。行駛的汽車彷彿飛翔在藍天碧海中，縱橫捭闔，一派恢弘。夜間，仙嶽路被海滄大橋耀眼美麗的燈光映襯得熠熠生輝，我們可以天天免費觀光輕柔的夜景效果。尤其是晚飯後，我們舉家漫步在寬敞清雅的仙嶽路上，享受仙嶽山公園清新的空氣和美麗的大橋風光。坐在舒適的公交車上，望着窗外城市曼妙的景緻，我不禁笑了，笑當年那條黃土路的艱難，笑如今瀝青路的舒展。家鄉廈門，開始釋放着自己獨特的潛力。
事物總是發展的。我讀中學了，空中又多出了一道藍藍的路，似虹橋從島內伸到島外，望不到盡頭。BRT的美麗身姿，已隨着高高矗立且綿延城中的高架橋和配備電動扶梯的車站，在我們視線中逐漸清晰起來。高架橋墩的藍色呼應着我們這座海上花園的藍色魅力，似一條藍色的絲帶飄在海上花園，曲伸舒適。而那那一輛又一輛暢通無阻的奔馳着的快速公交車輛和高品質的服務設施，正努力地與我們磨合着，與我們親近着，讓我們領略快捷、準時、舒適和安全的服務，沿途更是家鄉廈門繁華景象和美不勝收的海灣風光。美麗廈門，已實現特區建設質的飛躍，成爲了中國沿海一顆耀眼的明珠。
無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。我記憶中的黃土路已經褪色，記憶畫紙已經五彩繽紛。我逐漸爲這張記憶白紙添筆畫，塗色彩，每一筆都是我心中對家鄉廈門的美好印象；每一畫都見證着美麗廈門和諧發展的特區之路，見證着家鄉廈門經濟發展的新成果、新飛躍。瞧！經過短短數年的時間，空中何止有路，更有飛虹帶你飛行。
在我們偉大的黨高瞻遠矚和英明領導下，家鄉廈門煥發出特區發展旺盛的生命力和溫馨魅力，公共服務體系建設不斷強化，生態環境和人居環境不斷優化。今天的廈門有着中國人居環境獎、聯合國人居獎、全國文明城市等諸多頭銜和榮譽。來到廈門的人都有一種共同的感受：廈門真美！
星火燎原，滄桑鉅變，讓我爲之謳歌共產黨改革開放的政策好啊！
高一政治論文 篇3
社會的不斷髮展，科學技術的不斷完善。身爲社會主義接班人的中學生，幸運地得到享受社會發展與可以進步的偉大成果的機會。
隨着時代的不斷變遷，人們的生活水平不斷提高，帶動着教育水平的不斷提高，同時又牽引着消費水平的升高。對與受到過十幾年教育的中學生而言，隨着思想道德水平的提高，消費才趨向合理；但着只是一部分中學生，有不少中學生，正因爲社會的不斷進步，產生逆反心理，另自己的思想止步了，纔會導致傾向不良消費。
出現這樣的消費行爲，最大的原因和影響在於消費心理上的不同，而消費心理卻又客觀地由思想道德水平控制，這樣的消費心理卻又被主觀地分爲了四種：從衆心理引發的消費、求異心理引發的消費、攀比心理印發的消費還有求實心理主導的消費。前三者都是不良消費的心理，由此才引出了中學生的不良消費。
每逢新年，同學之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現在送的禮物價格越來越高。家長無奈地表示：“這樣過節，對家庭有壓力。不過人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截、擡不起頭來。”從家長抱怨的言語中可以瞭解到對於中學生的從衆消費持着不贊同的態度，但卻又無可奈何。而這盲目從衆是一種不可取的方式。
求異心理是利用了中學生幼稚的好奇心所追求的與衆不同、標新立異的個性。中學生利用新穎的個人形象，突出自己，但這需要考慮個人付出的代價和經濟承受能力。就像小林，他的服裝總是怪怪的：褲子上左一個大兜右一個小兜，兜上還有許多環子，走起來叮噹作響。別小看他這身服飾，價格卻相當高的。所以中學生過分的求異心理也是不值得提倡的。
隨着科技的發展，許多中學生的手機、電腦、MP3、電子辭典等“現代化裝備”不斷升級，由此帶來的“學費外支出”迅速增長。這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢。這樣的攀比心理導致中學生無法正確看待自我，甚至迷失真正的自我表現，這樣的心理對中學生來說是不健康。
中學生是新世紀的新一代的新新人類，因此我們應當做理智的消費者，持着求實的心理，踐行正確的原則。
首先必須量入爲出，適度消費。一項調查表明，近40%的青少年以爲自己有很多隻用一時便不再用的東西。這些商品多是憑一時衝動而購買，東西買回來後，卻發現並不是自己所需要的，因而閒置一旁，造成浪費。
除此之外，還在避免盲從，理性消費，避免跟風隨大流。而我們應當提倡綠色消費和可持續消費，以新世紀的接班人的身份重新審視以往的消費觀念，保持人與自然環境之間的和諧。