探究聲音的產生和傳播，是初中物理重要的探究活動之一，現今生活中洗衣粉隨處可見，洗衣粉摻水後吹成肥皂泡，至今仍是小朋友們難得的樂趣，用它還可以作爲舞臺上產生效果的道具，爲豐富表演做出了很多貢獻。本人用細金屬絲製作了一個帶把的直徑約3cm的圓環，將圓環在肥皂水裏刮過後初中物理論文，製成了一個肥皂膜，用它來做聲學實驗，較好的解決了傳統實驗的不足，而且取材方便，不僅可以驗證聲音是由物體的振動產生的，還可以形象直觀地表現出聲音傳播的形式和傳遞能量的現象。
1、聲音是由物體振動產生的以波的形式向外傳播
一切發聲的物體都在振動，那麼，發聲的物體是如何振動的呢？傳統的做法是將音叉敲響，然後靠近用細線吊着的乒乓球，觀察乒乓球狀態的變化；或者是將身邊的物體如：桌子、文具盒、飯鉢等等弄響，以此來觀察總結聲音是如何產生的。用這些器材只能較好的說明：發聲的音叉在振動，一切發聲的物體都在振動中國知網論文數據庫。至於聲音的傳播，利用身邊的器材只能說明聲音的傳播需要介質，氣體，液體，固體都可以作爲介質。可是聲音究竟以什麼樣的形式怎樣傳播，就只能靠比較抽象的方法想象講解了初中物理論文，這樣學生對聲音的傳播只能獲得理性的認識。筆者採用帶共鳴箱的音叉和自制的肥皂膜做實驗：將肥皂膜對着發聲音叉的共鳴箱口（或者其他正在發聲的物體），注意觀察肥皂膜的運動情況，可以看見肥皂膜在平衡位置附近左右振動，從而說明發聲的.物體都在振動，同時也說明了發聲的物體將其自身的振動以波的形式透過空氣傳遞給肥皂膜。肥皂膜把不可見的聲源振動和傳播形式可視化了，從而幫助學生理解聲音的產生和傳播的形式，使學生對聲音的產生和傳播獲得感性的認識。和傳統的方法相比既簡單，又直觀。作爲一門以實驗爲基礎的學科，能讓學生親自實驗觀察當然更形象直觀些，這樣不僅可以加深對知識的理解和掌握，還可以提高學生學習物理的興趣。
2、聲音具有能量
把肥皂膜對着發聲音叉的共鳴箱口，或者其他正在發聲的物體，都會看到肥皂膜在左右振動；而當發聲的物體停止發聲，或者肥皂膜離開發聲的物體時，肥皂膜的振動都會靜止下來。因一切運動的物體都具有動能，因爲肥皂膜的振動是由聲源（發聲的物體）振動，透過空氣這一介質傳播引起的初中物理論文，由此也可以表明：聲音具有能量中國知網論文數據庫。
3、聲波縱向傳播
我們知道：常見的聲波是由發聲體振動，透過空氣做介質傳播的。用肥皂膜不僅可驗證聲音是由物體振動產生的，還可驗證聲波是縱波。具體方法是：先讓肥皂膜平面與聲波傳播的方向垂直放置，可清晰地看見肥皂膜前後振動；而在同一位置將肥皂膜平面沿聲波傳播的方向水平放置時，無論聲源振動如何激烈，振動時間有多久，卻始終看不見肥皂膜的振動，可見聲源振動的方向與傳播的方向一致。根據機械波與縱波的定義，可以斷定：聲波是機械波，且是縱波。