題目：做好物理實驗教學法在初中物理教學中的應用
摘要：初中物理是青少年學生了解和熟悉自然界物理現象本質的一門學科, 物理學來自與自然並解釋着自然界的各種奇怪的現象, 在初中物理教學的過程中不僅僅是需要向學生進行理論知識的傳授同時還需要透過實驗來向學生展示物理教材中的相關內容, 透過實驗教學法能夠有效的幫助學生理解和掌握相關的知識, 同時透過實驗還能夠有效的幫助學生增強物理實驗的動手能力.初中物理學是一門綜合性、實驗性的學科, 其應當將理論教學與實驗教學進行有機的結合, 透過改進實驗教學方法做好實驗教學法在初中物理教學中的應用, 透過良好的物理實驗效果來增強物理教學的趣味性, 從而吸引更多學生學習初中物理的興趣, 提高學生對於物理知識點的理解和物理實驗的實際操作能力.本文在分析實驗教學法在初中物理教學中重要性的基礎上對實驗教學法在初中物理教學中的應用思路進行了分析介紹。
關鍵詞：初中物理教學; 實驗教學法; 思路;
初中物理教學是在各種實驗展示的基礎上對物質形態的變化和各種力的作用原理展開討論和分析的, 因此, 做好實驗教學在初中物理教學中的應用是十分重要且必要的。在初中物理教學中使用物理實驗教學的方式就是要將各種抽象的概念以及實驗方式以直觀展示的方式展現在青少年學生的眼前, 從而使得學生有着對於各種物理學知識有着更爲直觀的感受, 從而加深對於各項物理學知識的理解和掌握.做好實驗教學法在初中物理教學中的應用是提高初中物理教學質量和效率的一項重要的舉措, 應當在初中物理教學中積極推進實驗教學法。
1 實驗教學法在初中物理教學中的重要意義
實驗是初中物理教學中的重要一環, 同時也是初中物理教學中的重要方法和手段。初中物理教學中所講述的各項理論和知識着重來自於日常生活中的各種物理或是自然現象, 透過在初中物理教學中應用實驗教學法將能夠使得學生更直觀的進行觀測, 從而爲學生提供了更爲直觀、豐富的感性認識, 透過實驗更爲直觀的向學生展示了初中物理教材中的各項理論知識體系的推導和由來, 從而使得學生在腦海中對於各項物理學知識都得到了強化, 從而實現了對於初中學生認識事物能力的培養.此外, 透過將實驗教學法應用於初中物理教學中時, 初中物理任課教師的角色也在發生着變化, 初中物理教師不僅僅扮演着實驗者的角色, 更是透過物理學實驗一步步的引導着學生來對各項物理學理論知識進行推導和探索併成功藉助於前人所歸納和總結的`相關物理學知識.透過物理學實驗學生能夠與初中物理教師共同的研究和探索, 從而使得新課改中所提倡的素質教育得到了進一步的落實, 對於提升初中學生的綜合素質教育有着極爲重要的意義.此外, 將實驗教學法應用於初中物理教學中還能夠極大的提高初中物理教學的趣味性, 透過改變以往的“口頭式”的填鴨式教學方式, 將初中學生作爲初中物理教學的主體, 寓教於樂在提高初中物理教學質量的同時增強初中學生的實際動手能力, 幫助學生透過物理實驗進一步的理解和掌握初中物理教學課堂中所講述的各項知識.在將實驗教學法應用於初中物理教學中時, 初中物理教學任課教師應當對實驗教學的實驗步驟和實驗的內容進行有序的設計, 將初中物理教材中的相關理論知識融入到實驗的步驟中, 並在實驗中向學生詳細的展示各項實驗設備、實驗的步驟以及在物理實驗中需要注意的各項內容和注意事項, 並透過物理實驗使得學生進一步理解和掌握物理學實驗所體現出的各項物理學的基本思想。從而爲今後對於物理學知識的進一步學習打下良好的基礎。
2 初中物理教學實驗教學的應用思路
2.1 透過實驗教學法來發現和解決問題