論文關鍵詞：教師 教學素質 素質教育
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論文摘要：實施素質教育i離不開教師沒有創新型教師不可能培養出創新型人才。因此教師是素質教育的主體。提高教師的教學素質是推進素質教育的關鍵。文中從5個方而探討了提高教師教學素質的途徑。
當前改節傳統教育、實施素質教育已經成爲廣大教育工作者的共識。而對我國加入WTO的挑戰我國教育在思想上要樹立正確觀念以縮短我國同發達國家教育的差距。要達到這一目標提高人才素質是關鍵。
素質教育是提升國民素質的戰略教育其目的是實現中華民族的偉大復興培養德、智、體、美全而發展的人才。素質教育價值主要體現在遵循教育規律全而提高學生的基木素質開發學生的潛能發展創新性思維和創造性個性。而對新世紀科學技術資訊化、知識經濟網絡化、全球經濟一體化的時代各種新興學科、交叉學科、邊緣學科以及不斷變化的新形勢全而培養和提高學生的素質已經成爲教育工作者的戰略重點。要全而培養和提高學生的素質必須儘快全而提高教師素質。目前教師的教學素質若要適應素質教育的要求與時代同步需要着重提高以下幾方而的素質和能力。
1樹立現代創新性教育觀念
傳統教育主要以教師爲中心整個教學過程都是圍繞着教師“如何教”學生參與教學活動的機會很少這種傳統的填鴨式、灌輸式的教學方法使學生學習的主動性、積極性很難發揮不利於學生創新思維和創造力的發展。現代教育理念強調以學生爲中心學生是認知主體是知識體系的主要構建者而教師山知識傳遞者變爲學生學習的引路人。教師教學的主要目的是培養學生如何掌握知識和發揮其創造能力指濘學生學習幫助學生獲得資訊、選擇資訊、處理資訊協助學生解決學習過程中出現的各種問題。整個教學過程—從確定教學目標、制定教學策略、選擇少並利用教學資源而最終進行教學評價都是以學生爲中心教師將史加直接地接觸學生了解學生的身心發展特點制定個性化的培養方案促進學生能力和!人格的健全發展這就是所謂的創新型教師。創新型教師能率先完成教育觀念的史新着眼於全球化時代的戰略競爭去挖掘學生的創新潛質、潛能和潛智能在教學中及時發現學生的“特能，特長”重學生的個性特徵充分發揮每一個學生身上所蘊藏的潛能創設寬鬆和諧的教育氛圍引導學生打破各種傳統觀念的束縛培養創新思維觀念。每一個教師都應持有這種觀點我的學生一定富有創造性。這種創新性教育觀念有其獨特而豐富的內涵一是能轉變阻礙學生創造力發展的傳統教育觀念一是能充分發揮學生的主觀能動性二是能充分發揮學生的個性和差異性四是倡,,_學生積極參加實踐活動。因此樹立創新教育的觀念轉變傳統的教育認識對一個新時代的教師來說是十分必要的。