【論文摘要】本文重點分析了當前網絡給大學生道德觀念帶來的影響，提出加強大學生網絡道德教育的有效途徑。
【論文關鍵詞】網絡 道德教育 大學生
現在互聯網越來越成爲全世界具有最大價值、最重要的資訊網絡，其應用範圍涉及社會各行業和人們生活的每個角落。據統計，2002年1月，我國上網用戶中大、中專生佔56.9%，大學本科生佔30.4%大中專以上學歷的佔總用戶的89.8%，其中相當大部分是在校大學生。網絡對高校學生的政治態度、道德觀念、行爲模式等將產生越來越大的影響。與此同時，大學生網絡道德也面臨着挑戰。
首先，個別大學生的上網道德觀念淡薄，導致自身道德失範和下滑。據北京五所高校的調查，有12.5%的人曾經獲得他人的郵件，有9.8%的人曾經查閱黃色圖片或文字，98.6%的人曾經獲得機密和他人的私人信件，5.4%的人曾發佈不健康的資訊。據不完全統計，接觸過網絡上黃色資訊、的青年學生90%以上有性犯罪行爲或動機，接觸過網絡上黃色資訊、的青年學生60%是無意中的。青年學生的好奇心理，很可能引發網絡行爲的出軌。現實中，個別大學生缺乏自律意識，爲完成老師佈置的作業，從網上直接下載文章’.交差”，有的大學生的論文也從網絡上向他人購買。有一極少數大學生還經常訪問傳播不健康思想的網絡，刻意尋找暴力、色情等資訊。有的學生開展網上購物時不講誠信。有的學生在網上論壇或聊天室聊天時惡意攻擊他人，語言下俗卑鄙。有的甚至充當網絡，走上網絡犯罪的道路。這樣的道德行爲造成了一些學生是非觀念模糊，社會責任心弱化，身心健康受到損害。
其次，大學生的網絡道德受到西方網絡文化和意識形態的挑戰。據統計，我國的網絡建設雖然發展速度較快，但網絡資訊輸出量佔世界互聯網資訊總量的比例是十分少的，僅佔0.05%，且更新速度只有原媒體的9%。目前全球互聯網上的90%資訊是英文資訊，其中80%的資訊是美國提供的。加上，現在一些大學生在中學時圍繞着高考指揮棒轉，大學階段又受社會就業、擇業的影響，實用功利主義價值觀念在他們身上表現明顯，而政治觀念相對淡漠，人文素養顯得缺乏，思想道德修養根基未打紮實。這樣的態勢，使得西方社會的一些價值觀念對我們大學生的馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀形成了衝擊。同時，網上不同的道德意識、道德規範和道德行爲處於經常性的衝突和碰撞，不同程度地衝擊着大學生的價值理性，致使他們的道德價值趨向紊亂，道德判斷力下降。
網絡是一把“雙刃劍”，它既給我們高校思想政治工作帶來積極的`影響，同時也在一定程度上帶來了不容忽視的負面影響。對在校大學生加強網絡道德教育已經擺上議事日程。如何對大學生加強網絡道德教育呢?筆者認爲，不妨從以下幾個方面着手: 一是教育和管理結合。學校要根據網絡技術的特點和思想政治教育進網絡的要求，建立相應的管理體制，明確有關職能部門的具體職責，’做到職責明確、責任到人，加強網絡管理。加強對校園網和局域網的管理，加強對免費個人主頁及其連結的審查，落實網上實名制和版主負責制。建立設立網站和主頁的審批制度，上網用戶日誌記錄留存制度，連結網站和聊天室有害資訊檢查管理制度，上網人員登記和場所的巡查制度，違反管理規定的責任追究制度、上報制度等等，妥善處理違反網絡道德的行爲，及時糾錯。同時，學校要有針對性地組織大學生聽取維護資訊內容安全的法制教育。要把公民道德基本規範和有關要求融人到網絡道德教育之中，開展文明上網和互聯網安全的宣傳教育，增強大學生上網的政治意識、法制意識、自律意識等，在思想上構築抵制不良影響的‘“防火牆”。在具體教育中要從正面引導和反面剖析兩個方面着手，以具體生動的事例來加以說服和教育，切忌刻板無味，教條主義嚴重。要教育引導學生掌握上網的方法、搜尋的方法、關注主流網絡媒體。
二是他律和自律結合。在校大學生中的絕大多數都是能夠自覺遵守網絡道德的。加強網絡道德教育，高校要充分相信和依靠大學生自身。高校思想政治工作者要讓學生知道，網絡本身是一種技術，一種工具，網絡上的資訊內容都是出自有關國家、民族、階級的人之手。廣大學生要明辨是非，自覺遵守網絡道德，加強上網自律，同時也不忘他律，發現個別同學的不道德行爲能理直氣壯地加以制止。學校可以引導大學生上網自律，發動大學生制訂上網自律性公約，自覺抵制不良資訊的侵害;還可以在大學生中組織開展“思想政治工作網頁”製作競賽，吸引廣大學生參與，在網頁製作中提出明確的網頁政治標準、藝術標準，並引導大學生加以討論，在活動中培養學生上網的政治意識、法制意識、自律意識等。另外還可組織各類有關網絡道德爲主題的報告會、演講賽、徵文等活動，引導學生參與，加以研討，寓教育於活動中。
同時，學校還要注意引導對大學生加強網絡道德的他律。
首先，可以充分發揮黨團組織作用，透過黨組織促黨員、黨員促積極分子、積極分子促其他同學的辦法，共同做好加強網絡道德的他律工作。學校可組織學生幹部、懂專業的學生代表組成“學校學生網絡監控小組”，經常性地開展監控和檢查，定期編髮檢查簡報，加以督促，供領導決策。
其次，要充分發揮“兩課”教師在教書育人方面的作用，把加強大學生網絡道德教育融於課堂教學之中。“兩課”教師要努力改變傳統的授課方式，多采用多媒體教學，把網絡引人課堂，以增加學生學習的興趣，有意識地組織學生在教學過程中開展網絡道德問題的辯論和討論。授課教師可以以網民的身份，將自己的電子郵件地址告訴學生，加強與學生在思想上的對話和交流。
第三，要發揮紀律和規章制度的約束作用。學校網絡管理部門要加強實時監控和記錄，對確實違反“網規”的大學生，學校有關職能部門要按有關規定認真處理，決不遷就，確保在大學生網絡道德教育發麪發揮作用。