論文關鍵詞：大學生 網絡道德 教育
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論文摘要：網絡已成爲大學生的日常使用工具，其對大學生的認知、情感、理想、信念、道德素養、行爲規範和學習生活等方面的影響日益深遠。大學生的網絡道德失範不僅會引發大學生的情感冷漠與信任危機，還容易導致大學生價值觀模糊與人格扭曲，延緩大學生個體的社會化進程，是和諧校園、和諧社會構建中必須要解決的重大問題。因此，深入分析大學生網絡道德失範的原因，加強大學生網絡道德教育十分必要。
隨着科學技術的迅猛發展，作爲資訊傳播“第四媒體”的互聯網已經進人人們的學習、生活、工作和娛樂當中來，互聯網的發展影響了整個社會生產與生活方式的變化。同樣互聯網也已經成爲影響大學生的認知、情感、理想、信念、道德素養、行爲規範和學習生活的一個重要途徑之一。網絡是一把“雙刃劍”，它對大學生的負面影響，尤其是網絡道德的失範值得引起高校內外從事相關工作的工作人員和部門的高度重視。正如尼葛洛·龐帝所言:“計算機不再是和計算機有關，它決定我們的生存。
一、大學生網絡道德失範行爲嚴重影響着其健康成長
當今青少年的最新特點是“高”、“大”、“快”、“強”，“高”即開放程度高、“大”即資訊量大、“快”即思想意識快、“強”即個體意識強。正因爲大學生作爲青少年的一部分也具有這些特點，所以較容易受網絡虛擬社會的誘發，在網絡中出現不承擔自己的責任和義務，而是大肆地濫用自己權利的網絡道德失範行爲。在大學生中網絡道德失範主要表現在以下幾個方面。
第一，侵犯他人知識產權，剽竊他人在網上公佈的成果。如:下載網絡文章當做課程作業上交老師，引用他人成果和文章不註明出處等現象在大學生中存在一定的比例。此外，在未經允許的情況下，下載他人電腦資料、在網上公佈他人資訊或隱私的情況也時有發生。
第二，網絡誠信的態度較低。由於在網絡社會裏，人與人都是以“符號”形式存在的，其溝通也往往以“不在場”的身份進行的，打破了物理空間的限制。正是由於虛擬的網絡社會中的這種特點，導致大學生對他人的網絡資訊給予較低的誠信評價。據調查發現，認爲網絡上公佈的各種資訊完全可信的佔總數的5.3%，而52.9%的大學生對此問題持將信將疑的態度。