音樂術語舞蹈的靈魂，表演和音樂之間具有非常密切的關係，將歌曲內容有效的展示出來，可以利用生動的表演，將教學效果進行有效的提高。
【摘要】音樂教學屬於一門藝術學科，教學過程不能受到課堂教學的約束，要回歸到自然，從而可以感受到生活。情境教學屬於一種現代教學方法，將學生的學習興趣進行有效的調動，創設出優良的教學的情境，當今社會各界對於情境教學法都給予廣泛的關注。在小學音樂教學過程中，利用情境教學法，可以激發學生的情感，讓學生對音樂學習產生濃厚的興趣。
【關鍵詞】情境教學法;小學;音樂教學
小學音樂教學是小學教學中非常重要的組成部分，可以將小學教育內容進行豐富，提高小學的教學質量，當前音樂教師主要思考的問題就是提高小學音樂教學質量，使學生的綜合素質得到有效的完善。小學階段屬於形象思維階段，小學生比較活潑好動，具有很強的感染力，容易被具有情趣的事物吸引。在音樂教學過程中，需要結合教學內容，創設出具體的場景，提高學生的積極性，得到更好的教學效果。
一、情境教學法的內涵
針對情境教學法，指的就是在家學活動當中，利用語言和音樂以及畫畫等各種手段，結合情境和認知，創設出生動真實的教學環境，使學生可以具備積極的情感，讓學生在輕鬆的教學氛圍中，學到知識，陶冶學生的個性，培養學到人格，讓學可以感受到美，並且創造美。在音樂教學過程中，在教學過程中，可以利用自然生活，將音樂情境展示出來，不僅可以理解課堂上的音樂知識，還可以在生活中，體驗音樂的內涵。利用多媒體，可以將音樂情境真實的反映出來。
近些年計算機得到普及，多媒體課件在教學中得到廣泛的應用，在音樂課堂中利用，可以使學生體驗上存在的不足進行彌補，利用生動的畫面和音樂，加深學生對歌曲的理解。利用表演，對情境進行體會，讓學生可以真正的理解學習的歌曲。利用情境教學，可以使學生深入的理解歌曲，使課堂具有趣味性，讓學生可以在輕鬆的氛圍當中學習需要學習的歌曲。
二、情境教學法在小學音樂教學中的運用
1.利用自然生活。音樂從生活中發展而來的，學習音樂，不僅要學習音樂理論，讓學生可以走進大自然當中，深入的瞭解課本上的知識，可以將理論知識聯繫實際。小學生還不能充分的理解大自然，在課堂上聽到的聲音，就會聯想到生活情景，對於音樂的教學是不利的。學生要走進大自然當中，在生活環境當中體會學習的音樂，體會到創作的意境。例如在學習《找春天》這首歌曲的時候，教師可以帶領學生到野外進行體驗，感受到春天的意境，讓學生在大自然的請將當中，全方位的感受到歌曲的意境，可以更加準確的把握歌曲，還可以活躍課堂氣氛，得到更好的教學效果。
2.利用網絡多媒體。在當今的教學實踐當中，多媒體教學發揮着非常重要的作用，當前小學教師中普遍都配備了投影儀和電腦等設施。小學音樂教學在實施的過程中，利用網絡和多媒體，可以有序的結合文字、動畫、歌曲，讓學生享受到更好的歌曲。
例如在學習歌曲《勞動最光榮》的時候，學習這首歌曲的主要目的就是讓學生透過歌曲，感受到勞動者的生活熱情，要想使學生的學習興趣得到激發，教師可以讓學生自由發言，說自己在家中會怎樣幫助父母做家務活，教師加以引導，讓學生體會勞動者的快樂，將學生的學習積極性充分的.調動起來，如果教師知識利用傳統的教學方式，那麼學生就無法集中注意力，也無法得到良好的教學效果。充分利用網絡多媒體技術，與此同時，使歌曲教學的意義得到有效的深化。
3.利用表演和情景激發學習興趣。音樂術語舞蹈的靈魂，表演和音樂之間具有非常密切的關係，將歌曲內容有效的展示出來，可以利用生動的表演，將教學效果進行有效的提高。例如在學習《大鹿》這首音樂的時候，曲調比較簡單，很難掌控音準，學生很難直接進行歌唱，教師可以首先介紹歌曲的內容，並且找學生將歌曲當中的角色進行扮演。利用這種教學方法，可以將課堂氛圍進行有效的活躍，讓學生將歌曲的旋律充分的掌握，讓學生更好的掌握這首歌曲。
如果教學內容比較單一，很容易讓學生產生厭煩的心理，教學效率就會一直保持低下，甚至還會引發學生厭學的心理。教師就要利用各種教學方法，將教學內容進行豐富，讓學生得到陶冶，幫助學生深入的理解。在課堂教學過程中，有效的結合色彩和音樂，讓學生在視覺和聽覺上得到有效的補充。小學生對於色彩和形象是非常敏感的，教師可以利用各種形式，再現音樂情景，培養學生的審美能力和思維能力，利用圖畫，使其更加具備畫面感，讓學生感受到音樂的魅力。
4.利用律動將情景進行展現。小學音樂教學的關鍵就是情景展現，在這個過程中，教師可以爲學生創設情境，讓學可以歡樂的學習環境當中，在歌曲情境當中展現自身的肢體、聲音等。小學生具有很強的表現欲，透過角色扮演等方式，可以滿足學生這樣的心理。讓學生參與到音樂教學當中，讓學生感受快樂的過程中，將自身的潛能激發出來，使學生的思維得到有效的拓展。
三、結束語
透過以上綜合的論述，可以使小學音樂教學教學效果得到有效的提高，融合音樂教學和豐富的情境，融合學生和教師，營造歡樂的氛圍，將學生的熱情激發出來，培養學生的學習興趣，讓學生感受到學習音樂的樂趣，可以實現教學目標，提高教學質量，激發出學生的創作靈感，也符合當今素質教育的發展需求。
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