論文關鍵詞：多媒體教學；傳統教學；高等數學
論文摘要：隨着計算機的普及和教育教學改革的不斷深入，多媒體教學已經融入到數學教學活動之中併發揮着其重要的作用。本人結合從事高等數學教學的實踐，闡述了高等數學的課堂中引入多媒體教學的作用。
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隨着計算機網絡技術和通訊技術的不斷成熟和進步，帶來了資訊傳播技術的迅猛發展，同時也使教育技術和教育方式產生了革命性變化。計算機進入了教育領域。計算機在教育上的應用，使“粉筆+黑板”的傳統的呆板的教學形式向多媒體教學手段轉變。先進的多媒體技術爲《高等數學》教學注入了一絲新鮮的活力。
《高等數學》這門課是高等院校的一門公共基礎課。我院所有的高職學生首先接觸到的數學課就是《高等數學》。數學課本身就是“理論+推導+實踐練習”的過程，抽象的定義、定理、證明比較多，一旦處理不好，很容易讓學生感覺枯燥無味、難學，從而失去興趣。爲此，我院加大了教學改革的力度，採用多媒體輔助教學，使科學的教育理念與先進的教學手段相結合，使學生對抽象的概念更容易理解，實現輕鬆愉快的學習。
一、與傳統教學比較
傳統數學教學中，教學條件限制，教師的活動只侷限在三尺講臺上。課上教師一旦離開講臺，教學活動就有可能會被打斷。但是，有了計算機，教師與學生之間資訊交互的機會增多了，所有學生都有一個平等聽課的機會。在課堂上，利用多媒體教學，教師配合激光筆、麥克風等教學工具可以融入到學生之中，走下講臺，走到學生身邊，一旦發現學生注意力不集中，還可以給予提醒，更有利於教師與學生的交流。