一、前言
衆所周知，進行體育活動是個體獲得健康的最直接方式，而健康不僅是身體方面的健康，也包括心理的健康，要懂得真善美，道德高尚，品行端正，能辨別是非和善惡。要使心理獲得健康，並不是一項孤立的德育任務，更是一種潛移默化的滲透式教育。無疑，弘揚聖德是中國民族的傳統文化精神，道德教育應該滲透到學校教育的各門課程與社會生活的各個方面中，這樣才能爲國家培養出全面發展的人才。中職體育是中職院校的基礎課程，有義務擔負起培養中職生良好道德的重要任務。筆者根據已有的工作經驗，略談幾點在中職體育教學中滲透道德教育的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。
二、在中職體育教學中滲透道德教育的意義
中職生正處於身體發育的第二個高峯期，他們活潑好動、心思敏感，心理髮育趨於成年人，但是他們的身心發展還不夠成熟，世界觀、人生觀和價值觀尚未健全，所以仍舊處於可塑狀態。同時，中職生的自尊心比較強，他們渴望獨立，但是自我約束能力比較差，一旦遇到困難，就容易產生畏難情緒，舉步不前。再加上現在的中職生以獨生子女居多，家長的溺愛、社會經驗的欠缺，更容易導致他們社會適應能力差。在這種情況下，中職體育教學應該擔負起對學生進行德育的任務，以一種潤物細無聲的方式提升學生的道德品質，爲他們的長遠發展奠基。另外，中職院校旨在培養適應生產、管理、服務第一線工作的高素質技能型勞動者，社會各領域對中職生提出了很高的要求，希望中職生能具備從事相關工作的基本素質，比如吃苦耐勞、愛崗敬業、意志力強等。中職體育課程是基礎課程，是中職生喜聞樂見的課程，在這門課程教學中滲透德育，可以實現事半功倍的德育效果。
三、在中職體育教學中滲透道德的現狀
1、忽視德育滲透的重要性
在中職體育教學過程中，學生說髒話、亂扔垃圾的現象屢見不鮮，但是體育教師卻很少管這些事情，這說明現在的中職體育教師仍舊沒有意識到在課堂教學中進行德育滲透的重要性，教師只是滿足於對學生進行體育技能訓練，卻對其他情況不管不顧，這樣的教學效果勢必大打折扣。
2、德育滲透沒有說服力
有些體育教師意識到在教學中培養學生道德素質的重要性，但是他們的德育滲透往往流於表面，學生只是在基本態度方面意識到提高道德品質的重要性，但是卻很少將這種認識付諸實踐，在具體行爲中依舊我行我素。
3、體育教師自身素質不高
教師是學生的引路人，能夠對學生的一言一行起到表率作用。但從目前來看，中職體育教師的綜合素質並不盡如人意，辱罵學生、變相體罰學生的現象依舊存在，他們沒有意識到中職生正處於叛逆期，這樣的教育方式只會引發學生的反感情緒，導致師生關係不斷惡化，教學質量事倍功半。
四、在中職體育教學中滲透道德的策略
1、爲人師表，以身作則
正所謂“親其師，信其道”。在教學中，教師的一言一行、一舉一動都能對學生產生潛移默化的影響，教師應該充分藉助這個優勢，以淵博的知識、高尚的師德、紮實的技能對學生實施教學，在學生心目中樹立良好的形象，使學生願意以教師爲榜樣，端正自己的行爲，樹立良好的道德。在教學實踐中，教師要對學生動之以情、曉之以理，要求學生能做到的，自己首先要做到，用人格魅力征服學生。
2、挖掘素材，尋找資源
在中職體育教學中滲透德育要遵循教學客觀規律，要結合中職生的身心特徵尋找合適的'教育項目和教育內容。中職體育教材中隱含着豐富的德育資源，要靠教師用心挖掘。比如在中職體育基礎知識材料中，不乏大量的體育運動史的感人事蹟，這些事蹟是良好的德育資源，教師要在教學中利用這些資源對學生進行德育，讓學生知道體育史是一部充滿汗水、充滿艱辛的歷史，從而讓學生領悟艱苦奮鬥、堅持不懈的精神真諦。教師也可以播放一些體育視頻給學生觀看，讓學生感受運動健兒爲了爲國爭光而付出的努力，灑下的汗水，從而引發心理共鳴，體會體育的魅力。
3、合作項目，團結一致
體育運動具有合作性，諸多體育項目需要與他人合作才能完成。學生在共同完成體育項目的過程中可以提高集體榮譽感，培養團結協作的精神。其實，團結意識是中職生必須具備道德素質之一。中職生基本是獨生子女，習慣了以自我爲中心，比較容易忽視他人的需要。中職體育教師應該多安排一些團體體育活動，比如足球、籃球等活動，幫助學生學會與他人合作，團結一致獲得最終的勝利。
4、技能傳授，滲透德育
體育運動具有技能性，如果不遵循一些基本的運動規律，可能會損傷身體，有鑑於此，教師在教學過程中要將一些基本的體育技能傳授給學生，而傳授體育技能的過程也是滲透德育的過程，比如在起跑教學中，教師要告訴學生不能存在投機取巧的心理，要注重一些基本技巧，調整好心理狀態，蓄勢待發，這樣可以培養學生實事求是的態度。另外，在教學中，教師要面向所有學生，給予他們及時的鼓勵與表揚，增強學生的自信心。總之，在中職體育教學中滲透德育至關重要，要引起體育教師的高度重視，採取行之有效的措施進行教育，這樣才能爲學生的日後發展奠定紮實的基礎，將他們培養成社會所需要的人才！
作者:尹麗紅 單位:蘇州技師學院