【摘 要】創業教育師資隊伍建設面臨專業化困難、管理主體缺乏、工作難以得到認同、知識不足、業務衝突及缺乏進取性等內憂問題，也存在人才流失的外患問題。解決的辦法是確立管理主體、組建高水平教師隊伍、加強職業道德建設、完善教學管理、建立利益激勵機制、提高教師素質及改善待遇等。
【關鍵詞】創業教育；內憂與外患；師資隊伍建設
嚴峻的就業形勢使創業教育成爲高等院校的必然選擇，也是學生的一條重要出路，被稱爲21世紀青年的第三本“教育護照”。然而推進和完善創業教育體系，重要的工作之一是加強創業教育師資隊伍建設。但是，目前高校創業教育師資隊伍建設狀況並不能令人滿意，教師隊伍建設既面臨內憂即教師本身的問題，也面臨外患即外部環境的問題，成爲制約高校創業教育發展的瓶頸。必須解決這些問題才能促進創業教育的順利發展。
一、創業教育中的內憂和外患
（一）內憂問題
（二）外患問題
由於高素質師資力量不足，各高校都在加大對現有教師培訓的力度。一方面，充實、更新和改變教師的`知識結構，使通才型、一專多能型的教師成爲未來創業教師的主力；另一方面，要把高校的教師有目的地送往企業參加實踐，在理論與實踐的有機結合中，磨練教師的創業技能，然後再傳授給學生。但是，創業型教師打造出來以後，能留在教育崗位上傳承師業，繼續培養未來企業家的可能不多。一旦條件成熟，他們不是從政就是經商。這裏除了價值取向的問題外，另一個重要的因素就是利益的驅動。目前，我國的經濟條件有限，用於教師的工資近年雖有所增加，但也十分有限。但轉行創業，只要成功，一年賺個幾百萬、上千萬的不成問題。因此，創業型教師的打造潛伏着創業型教師人才流失的危險。
二、消除內憂和外患的對策
（一）解除內憂的對策
（二）消除外患的對策