摘要：微信，微博己成爲大學生獲取知識和各種資訊的重要手段，將大學生帶入一個嶄新的世界，對大學生的學習、思想、人際關係都產生着重大影響，也給高職院校的思想政治工作帶來機遇和挑戰。因此，作爲教育工作者必須研究新情況，探索新方法，加強高職院校學生的思想政治工作。
關鍵詞：微時代;高職大學生;思想教育;應對策略
1 微時代對高職院校思想政治工作的挑戰
1.1大學生使用微博、微信人數多
微時代的到來，以微博的出現作爲標誌，在微博方興未艾之際，微信又因其更爲功能強大而受到了人們的熱捧。目前手機上網己成爲一種潮流，作爲引領潮流一族的青年大學生，是微博、微信使用的主力軍。他們從中瞭解國際形式和各類新聞、資訊、討論社會熱點、焦點問題;交友聊天，拓寬朋友圈。微環境的來臨，讓大學生的學習方式和生活方式都發生了翻天覆地的變化。微時代，改變了人們交往的方式，同時也打破了以往的許多的規律和習慣，精彩分呈的微世界給高職院校思政工作人員帶來了新挑戰。
1.2微時代環境對大學生思想影響大
積極影響：微博、微信等己在人們羣衆中廣泛應用，它傳播速度快，資訊豐富多彩、而且非常隨意，又具有互動性等明顯優勢，對高職院校的思想政治工作產生了積極的推動作用。
推動大學生思想政治教育進入生活化。大學生在外界交往的主要工具就是微信、微博、因此，他們將微信、微博作爲自己交友和展示自己才能的重要平臺，思政教育工作者可以利用這些平臺盡距離了解大學生的心理所想，所思及心理動態，從微信、微博的.朋友圈及所發表的個人感言中實時了他們真實的思想動態。
突破了思想政治教育的時空侷限。傳統的大學思想政治教育，基本都是同一時間，同一地點開展同一內容的教育活動。微博、微信，突破了這種思想政治教育的時空侷限，使思想政治教育工作時時處處都能進行。
微博、微信是一種交互式的即時遠程資訊交流，不僅改變了傳統的只有輔導員從頭講到尾，學生一直聽的單一的教育方式，而且實現了輔導員和學生之間的平等關係，讓輔導員和學生之間的關係變得更加和諧。
消極影響：任何事物都是有正反二面的，微時代確實對高職大學生的思想政治工作帶來了積極的影響，但是，因爲微信、微博的隨意性和“零門檻”等特性給高職院校大學生思想政治工作也帶來了消極影響。
大學生的社會主義理想和信念受到衝擊。大學生正處於思想形成期，不能深刻認識到社會的複雜性，在微博、微信可以自由傳播海量資訊的微時代，很難識別境內外敵對勢力的僞裝，對他們宣揚的不利於我國和諧社會發展的言論和意識形態缺乏明辨是非的能力，從而容易受到西方一些不良思潮的影響，動搖自己對社會主義的信念和愛國熱情。從而形成一種新的自由主義思想。
增加了校園網管理的難度。微信、微博成爲了人與人之間相互交流平臺。可以隨意和朋友交流發資訊，也可以和陌生人交談，還可以完成各種買賣交易。在拓寬大學生交友交際平臺的同時，也給校園網增加了許多的管理難度。
2 微時代高職院校思想政治教育工作的應對策略
2.1 培養高職大學生媒介辯析能力
大學生使用微博、微信己成趨勢。作爲思政教育工作者應該積極爲他們創造學習的條件，用高度的熱情和耐心積極指導大學生提高自身的媒介辯別能力，正確應用自媒體等先進技術。第一，指導大學生如何利用微博、微信獲取專業知識、如何獲取時政及新聞之類的正能量資訊;第二，微博、微信所傳播的資訊量較大，輔導員要引導學生正確篩選有效資訊，培養他們識別資訊真僞的能力，不被錯誤資訊誤導和迷惑，並能自覺的抵制錯誤資訊的衝擊，提高自己應對新媒體的能力。第三，學生個體可隨時發播校園各類資訊，既是製造者，也是傳播者，學生可以將身邊發生的各類事情記錄成文字拍攝成照片發播出去，同時還可以將他們發播的資訊進行不斷的傳播。這就要求高職院校輔導員要引導大學生正確運用自媒體所賦予的話語權，培養他們做有責任的傳播者。
2.2加強媒體思想政治教育載體建設工作
微時代，校園網絡不能只居限於發播一些日常性工作資訊，而應建成集趣味性和知識性、思想性和前沿性及服務性一體的資訊平臺。以黨的基本路線、方針爲指導，讓其成爲大學生思想政治教育的新基地和優質的載體。首先加強校園網絡的一體化建設。成立網絡管理中心，依託互聯網，建立好通暢和安全穩定的校園網強勢媒體。同時要對各二級學院網站的建設進行指導，各二級學院根據專業特色建立自己的網絡平臺。同時還可以設立一些品牌欄目。比如“愛國主義教育基地”、“校園生活”、“爲務支教”“走進敬老院”、“辦學成就”等。給大學生從各方面提供優質的服務。種用微博、微信將個人心得，工作總結及心路歷程和有教育意義的文章發到學生微信羣、微博等平臺。在輕鬆自然的環境下傳播先進的正能量資源，讓學生樂於接受。同時專任教師也可以利用微信、微博平臺對學生進行專業知識指導和畢業設計、論文答辯等方面的指導。另外完善學校官方微博建設。要及時更新資訊，讓學生能及時瞭解學校動態、發表個人見解，提出個人建議和對策。使微博真正成爲師生互動交流的一個良好場所。最後還要搞好虛擬集體建設。各院系、學生部門、班級都可建立自己的微信羣和微博媒體虛擬集體、建立校友錄;社團等一些組織也可根據各自特色在媒體上成立學生組織。增進師生之間、同學與同學之間的溝通，培養良好和諧的情感。
2.3加強思想政治教育工作者隊伍建設
教育工作者對學生自我教育能力的培養和校園網載體的完善建設工作都起着十分重要的作用。做好高職院校思想政治工作離不開一支優秀的政工教育隊伍。在微時代，思想政治教育的工作方法和模式及思路不能依着傳統的教育方式進行了。這就要求這支隊伍成員不但要具有思想教育的理論知識和實踐能力，並撐握思想政治教育規律，還要具有媒體新技術的能力。其次，高職院校大學生思想政治教育是一項長期而艱鉅的系統工程，不是靠哪一個人能做好的。需要全員出動，緊跟形勢，瞭解媒體資訊及與學科相結合，隨時隨地做好大學生的教育引導工作。
2.4 建立適應微時代的政治思想工作新理念、新模式
工作方法的創新，要採用互動與主動相結合的教育方法，以主流資訊作正面引導，讓學生在教師的引導下接受資訊，同時要將思想政治教育與心理諮詢相結合。大學生正處於生長髮育第二高峯期後期，高職院校政治思想教育的主要目的就是讓大學生樹立正確的價值觀和人生觀、培養他們良好的心理素質，引導他們成功跨越這一心理歷程。
3結語
微時代給大學生思想政治教育工作既帶來了機遇，也帶來了挑戰，高職院校思想政治教育工作者必需要有清醒的認識，並且要與時俱進，不斷創新工作方法和教育手段，拓寬教育途徑，才能應對微時代出現的各種新情況、新問題、有針對性的提高大學生思想政治教育工作。
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