隨着職業院校的不斷髮展，職業學校的學生人數也明顯增加，加強學生的思想政治教育也成爲職業學校的工作重點。由於職業教育院校的學生不同於普通的中高等教育，其學生的思想政治也具有自身的特點。本文在分析職業教育院校學生的思想政治特點及當前思想政治工作的現狀的基礎上，對其思想政治工作的進一步完善提出一些創新性的建議和指導。
作爲我國國民教育體系的一部分，職業教育院校面臨着廣闊的發展前景，職校學生的思想政治工作也越來越重要。加之教育體制改革的影響，西方文化的滲透，更是爲其思想政治工作提供了機遇和挑戰。當前職校學生的思想政治工作依然存在着多方面的問題，這就需要教育工作者必須充分利用各種方式和手段，加強和改進職業教育院校的相關思想政治工作現狀，提升學生的思想政治水平。
一、職業教育院校學生的思想政治特點
職業教育院校的多數學生正處於人生觀和價值觀全面形成和定型的關鍵時期，他們大多來源於中專學生和網錄社會生等，有着不同的家庭環境和社會經歷等比較雜亂，因此學生素質也參差不齊。另外，由於社會上的一些偏見，人們對職業學校不重視，認爲其不如統招高校，職業教育時此層次的教育，不應該算入正規學校的範圍。種種偏見和誤導使得職業學校的學生也比較自卑，認爲自己得不到社會的認可，前景渺茫等，因此在進行職業教育的過程中學習積極性不高，學習風氣較差。
二、當前職業教育院校學生思想政治工作的現狀
(一)學校對學生的思想政治工作不重視
職業教育院校較之其他院校具有自身的獨特性，學生的來源和年齡層次，以及知識水平等都呈現出複雜化和多元化的特點。因此，傳統的在義務教育中出現和使用的思想政治教育方法已不能適應“新常態”下學生的思想政治教育要求。[1]在現實教育工作中，職業學校往往對學生的學科知識學習和專業素養的培養上過度重視，對於其思想政治的教育卻重視不夠。有些學校也不瞭解職校學生的發展特點，缺乏思想教育的實踐經驗，這就很容易造成學生沾染社會不良習氣，缺乏理想信念等，久而久之不利於學生的身心健康發展。
(二)思想政治課實效性不高
目前職業學校的思想政治課多是作爲一門學科來學習的，其教學模式仍以傳授爲中心，在課堂的學習中強調的是對知識的掌握，在思想政治課的思想教育層面很少涉及，忽視了在課堂教學中與實際生活相聯繫。這樣的政治課對學生的身心發展和思想政治的覺悟收效甚微，甚至沒有任何作用。傳統的照本宣科，也讓學生對學習漸漸失去興趣，造成了思想政治課的實效性差。
(三)教育理念和方法尚待提高
近年來，有些職業教育院校雖然對學生的思想政治工作有了一定的重視程度，但在具體行動上還需加強。由於職業教育院校的班主任、輔導員等選用的都是一些年輕的教師擔任。他們往往具有較高的責任心和政治素養，對待教育工作也具有很高的熱情，但往往由於缺乏一定的工作經驗和相關的思想政治教育方法，導致在對學生的思想政治教育上以自身的理念和觀點來評判學生的思想。這樣就造成了思想政治工作的被動性和落後性，也使得教育工作效果不佳。
(四)學生自身心理健康問題嚴重
根據職業院校的學生思想政治的特點，我們可以知道職業教育院校的學生大都有一定的心理壓力和自身問題。他們正處於價值觀逐步走向成熟的發展期，渴望表現自己但又因現實的偏見對自己缺乏足夠的自信心。他們有遠大的思想追求，卻往往自律性差。伴隨着考試和就業的壓力，很容易造成他們的自卑心理，給思想教育工作帶來難度。
三、職業教育院校學生思想政治工作的創新
(一)在思想觀念上重視思想政治工作
隨着教育觀念的轉變，職業教育院校要在工作中注入“人文思想教育”的理念，做到“知識教育、思想教育並重”。[2]首先，職業院校領導要轉變其舊的思想觀念，在此前提下對學生的思想政治相關工作予以足夠重視。要把人文思想教育全面落實到實處，包括相關的教育課程設定和政策檔案等都要能體現這一理念。院校教育工作者也要保證自身樹立以學生爲本的理念，在學校中推行職業素質教育職業教育相結合，力求把學生培養成爲具有較高思想政治和各方面全面發展的新型人才。
現代教育的目標是要學生在教中學，對待思想政治教育工作也是如此。在進行職業教育的過程中，知識教育與思想教育應該是一種並向發展、相互融合的關係，因此教育工作者必須要認識到這一特點，兩條腿走路，在知識和思想相互促進的'過程中提升職校學生的能力水平和人文素養。
(二)加強職業教育思想政治工作隊伍建設
在進行職業院校學生的思想政治教育工作時，班主任和老師擔負着重要的使命。他們是連接學校和學生的中間力量，既要把學校的相關時事政策傳達給學生，也要充當學生思想政治工作的管理者和教導者。因此，班主任等是職校教師隊伍的重要組成部分，其對青年學生的健康成長也起着十分重要的作用。
班主任和輔導員素質建設和工作水平的高低，都會對學生的思想政治教育效果的好壞產生着重要的影響。要建立一支高效的、具有創新精神的思想政治隊伍，就必須做到以下幾點：
首先，教師自身要在不斷的思想政治教育實踐中提升自身素質及政治、文化、科學素養，學習和接受新知識，自身的工作方式要符合學生的心理特點，使學生更易於接受。
其次，學校要適當創造培訓機會和外出學習交流的機會，讓教師在不斷地學習和交流中不斷提高自身能力，同時借鑑先進院校的管理理念以不斷提高政治思想工作水平。再次，學校也要創新和完善相關的管理機制，對優秀的思想政治工作隊伍提供激勵和獎賞等，透過一些約束機制，使隊伍更加向上，也能充分調動思想政治工作者的積極性，使其更好地服務於學生的思想政治建設。
(三)充分利用網絡途徑進行思想政治教育
隨着網絡的普及，職校學生也可以透過網絡獲取資訊，方便了與外界的聯繫。因此，職業教育院校在進行學生的思想政治教育時，可以利用網絡途徑做好引導，強化學生的思想政治意識，爲學校的思想政治工作提供方便。如可以加強網絡互動平臺建設，學校可以透過微信、微博、博客、學校公共賬號等對學生進行思想政治教育。這種方式打破了傳統的面對面的教育方式，避免了理論化和僵硬化的說教;這種時尚新穎的方式也利於學生接受，因此有利於提高思想政治教育的實效性。
(四)創新思想政治工作的內容
職業學校學生的思想政治工作的工作內容在多數老師看來，就是對學生的思想和政治觀念進行教育。但現實中其思想政治工作包含多方面的內容，包括對學生的心理問題進行疏導、幫助學生樹立信心、正視自己、找準職業定位等。因此，職校老師應該創新工作內容和工作方式，多形式地對學生進行思想政治教育。如學校可以開設心理健康課程、設定心理諮詢室、進行心理問卷調查等對學生的心理狀況有深入的瞭解，並及時糾正和解決，以保證學生的身心健康發展。[3]
此外，對職業院校還可以透過在思想政治課上實行理論與實踐相結合的教學模式、增強學生自我管理意識、健全相關規章制度、進行時事政策宣講等方式，對學生的思想政治工作進行創新。
四、結束語
總之，職業教育院校學生的思想政治工作是職業院校工作的重中之重。針對目前職業教育院校學生的思想政治工作中存在的校領導對工作不重視、理論課實效性差等問題，要求教育工作者能夠發展創新，同時轉變舊的的思想觀念，同時加強思想政治工作隊伍建設，利用網絡等資源，對學生的思想政治工作進行相關的創新研究，爲把職校學生培養成爲高素質的專業人才而不斷努力。