在我國經濟飛速發展與經濟改革不斷深化的大背景下,現代企業對物流管理人才的需求越來越專業化、具體化。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：目前，我國高等職業教育的主要目標是爲社會和經濟發展需要培養具有適應能力、實際動手操作能力的一線技術工人。高職物流管理作爲高職教育的重要組成部分，在人才培養上理應符合高職教育的人才培養目標，即培養能夠在一線物流企業或普通企業的物流部門從事物流策劃、管理、運作的專業人才。就業作爲人才培養的最終目標，必將引導人才培養的方向。產學結合作爲物流管理人才培養的重要方式方法，對人才培養目標的實現具有重要意義。學習過程中合理地運用產學結合教學模式，不但能夠使學生夯實物流管理的理論知識，同時還能讓學生積累實踐工作能力，做到一舉兩得。
一、產學結合模式的應用對校、企、生三方的意義
當今社會，物流行業蓬勃發展，物流管理專業人才種類繁多，產學結合模式在物流管理專業中的體現形式也是多種多樣。在實際教學中，可操作性強、校企生三方比較容易接受的形式主要有產學交替、頂崗實習、訂單培養等。產學結合模式的應用，使得學校在教學過程中能夠充分了解企業實際用工需求、有利於培養出適應企業發展需要的專業人才，爲學校解決學生就業難題提供了新的途徑;企業透過吸納產學結合模式下教育出的學生，得以縮短學生入崗適應及入職培訓的時間與空間成本，爲企業節約成本、提高生存能力指引新的方向;產學結合教學模式相比於以往的理論教育模式，對於學生實踐動手能力、崗位適應能力以及人際交往能力的養成更具意義。
二、產學結合教學模式在高職物流管理教學中存在的主要問題
2.1校企雙方實行產學結合的意願不強
產學結合教學模式作爲最近幾年才走進我國高職教育視野的一種新興教學模式，還未能被高職院校和用人企業所廣泛認識和接受。首先，由於我國教育制度的歷史沿革原因，教育始終被簡單地理解爲理論教育，以至於實踐教育的意識相當淡薄。其次，目前我國經濟正處於經濟轉型發展的關鍵時期，不少企業面臨着嚴峻的生存壓力，而產學結合教學模式需要長期的教育投資，相應的投資回報週期也會延長，加之教育模式投資回報的不確定性，所以願意參與產學結合教學模式實踐的企業爲數不多。
2.2校企之間的合作機制不完善
我國校企之間的產學結合教學模式尚處於初級階段，缺乏有效的管理、規範、協調機制和辦法。這就使得學校和企業在踐行產學結合教學模式的過程中無法可依、無章可循，更多的是透過私人關係、以學校和企業間建立契約的模式來實現產學結合。這種模式的合法性和可靠性深受企業和學校的質疑：一方面，學校在產學結合過程中必將付出更多的精力和資金投入到學生管理中去，以確保學生在企業實踐過程中的人身安全及合法權益的保障;另一方面，企業在產學結合過程中並不能真正享受學生的勞動成果，由於學生缺乏實際操作的經驗，非但不能爲企業帶來合理的經濟效益，相反往往會成爲企業發展的累贅。這使得雙方在合作中畏手畏腳，難以實現新的突破。
2.3教師產學結合教學模式的經驗欠缺
產學結合教學模式下，教師作爲學校的代表人，在產學結合教學模式中起到紐帶作用，對產學結合教學效果起到決定性作用。然而，教師若想在產學結合中發揮積極作用，必須建立在熟練掌握物流管理專業理論知識的基礎上，還需要深入企業瞭解掌握物流管理專業在企業中的實際應用情況。在應試教育的大背景下，教師由過去的學生演變而來，同樣存在操作能力薄弱、實踐經驗不足的情況。因此，教師很難在產學結合過程中發揮好紐帶作用，使得教學效果大打折扣。
三、改善物流管理專業產學結合問題的主要方法
3.1轉變觀念，校企雙方深入開展產學結合教學模式的合作
學校方面，高職物流管理專業爲了達成培養一線物流操作人才的目標，要着力提高自身在學生管理方面的技巧和能力，以便適應產學結合中帶來的學生管理難題。高職學校要認識到以產學結合促進學生實際操作能力的提升的重要性，也只有學生這個學校唯一的“產品”質量得以提高，學校才能取得更加廣闊的發展空間;企業方面，需要轉變注重短期利益的思想觀念，關注自身在長足發展的.目標下存在的缺點和不足，充分認識到產學結合爲企業未來用工帶來的方便和效益，不斷加大投入，以短期的“產學結合投入”贏取企業長遠的發展前景。
3.2健全、完善校企在產學結合上的合作機制
健全、完善校企產學結合上的合作機制，主要需從以下幾個方面入手：一是建立補償制度，提高物流企業參與產學結合教育模式的積極性。當前，一些物流企業不願參與到產學結合教學模式中來，主要是因爲培訓學生的操作能力非但不能給企業帶來實際的經濟利益，反而會給企業的正常生產秩序、效率造成影響。作者認爲，相關部門應當摸索建立針對企業參與產學結合培訓活動的補償辦法，如爲參與產學結合的企業提供相應的技術支援與人才優先選拔待遇，以提高企業參與的積極性，形成良性循環。二是學校和企業間要建立合法、規範的產學結合培養制度，切實保障學校、企業以及學生的合法權益。
3.3加大對物流管理教師的實踐培訓
在實現產學結合教學模式之前，學校與企業之間可以先進行“師企”模式的嘗試。一是讓一線教師進駐物流企業或普通企業的物流管理部門，切身體驗物流專業涉及的運輸、倉儲、配送等主要環節下工人是如何開展工作的以及工作中存在的問題與不足，這些寶貴的經驗將成爲教師今後教學中的重要理論依託，爲更好地開展理論教育打下實踐基礎。二是探索在學生與企業間開展產學結合教學模式存在的難點，研究解決辦法，爲產學結合的開展掃清障礙。
四、結語
產學結合教學模式作爲高等職業教育物流管理專業教育改革的重要探索，必將爲物流實踐人才培養、地區經濟改革發展發揮積極作用。只有轉變傳統教育觀念、建立健全校企產學結合合作機制、不斷加大物流專業教師的時間培訓，才能更好地推動產學結合教學模式在高職物流管理專業中發揮更加突出的作用。