摘要：藝術設計類實訓室是專業學生進行平面，廣告，3D等課程創作與實踐教學的場所，因此實訓室的建設直接影響到教學的效果。如何提高藝術設計類實訓室的教學效率，使其更好地提供服務，這是衆多藝術設計專業實訓教學工作者一直關心的問題。同時每年藝術設計類學生的增加，使用計算機作爲教學設計類的課程不斷的擴展和更新也給藝術設計實訓室機房的管理帶來了不小的壓力。
關鍵詞：桌面虛擬化；公共機房；升級改造
隨着教學的數字化、網絡化、智能化，教學也不僅僅侷限在課本、黑板上，越來越多的高校正逐步開展網絡數字教學。大量的多媒體教室，公共教學機房，自主上機實驗室，電子閱覽室等機房如雨後春筍般在各大高校拔地而起，將教學搬到網絡中使得老師授課變得輕鬆，授課方式更加多樣化，授課內容更加豐富多彩；學生學習更加高效、學習方法更加科學化，激發學習興趣。但是數字化校園的建設同時也帶來了困擾，前期的軟硬件投資大不說，當計算機出現故障時維修起來費時費力。這就要求有一位或者多位的專業維護人員，如果在授課或者機考期間計算機出現問題，還要保證維護人員隨叫隨到現場，不僅耽誤老師學生寶貴時間還會影響正常的教學秩序。
1設計類實訓的狀況
電腦數量大，維護費時費力，授課環境複雜，需要不斷切換教學環境，教學軟件多樣化，需要保證很好的相容性以及流暢執行，計算機頻繁使用，不斷的損壞與維護，降低了計算機壽命，管理水平要求高，管理困難，系統崩潰無法恢復，數據安全得不到保障。學生端缺乏合理管控。計算機硬件獲得了飛速的發展，價格也下降得很快，硬件投資不再成爲制約各教育機構發展資訊化教育的瓶頸。而應用軟件的投資、安裝和電腦教室的維護成爲資金的投入重點。具體反應在如何高效簡單的維護管理計算機，減輕維護人員的負擔，節約維護時間；如何快速部署計算機環境以實現不同需求，包括考試環境、教學環境、學習環境等；最大程度的保障計算機的穩定性，減少故障率；如何保障計算機的安全性，杜絕病毒入侵，當計算機故障時如何讓電腦教室能有一種自我快速恢復的能力，保證正常的高效的教學質量，這些都成爲制約教育機構資訊化發展的一個瓶頸。因此，桌面虛擬化開始逐漸盛行起來，各個虛擬化產品也逐漸浮出水面。
2應用桌面虛擬化的必要性
桌面虛擬化採用集中管理本地運算，用戶使用起來跟使用本地PC一樣，相容性也如同本地PC一樣，不會產生對常用教學軟件或者硬件有不相容的現象。桌面虛擬化可利用客戶端磁盤跟內存實現系統本地快取。這不僅可以完全利用本地計算機的性能，可實現終端離線應用，即使斷網終端也可繼續使用，不會出現VDI的黑屏現象。這一功能不僅大大元提高了用戶的在線率，也在很大程度上保障了終端系統及應用的執行速度。靈活的管理和卓越的性能後臺集中、在線管理，更新系統不影響客戶端的使用，自動建立快照。學生或者老師可隨時或者想要的系統環境，教學、考試、實驗、自主學習等多種環境，且每種環境相互獨立互不影響。一個控制面板可以控制幾百臺電腦，幾秒內輕鬆派發桌面環境。在控制端可輕鬆實現對客戶端包括端口禁用、讀取限速、修改IP、快取同步等超過幾十種的設定。桌面虛擬化支援排程功能，可以定時定點定向派發桌面環境，自動切換桌面環境無需人爲操作。特有的私有模式可以實現桌面漫遊，只需輸入自己的用戶名密碼即可登入自己的桌面環境。由於桌面虛擬化採用集中管理，分佈運算的模式。充分利用本地計算資源，能夠良好的執行AutoCAD，3DMAX等大型圖形設計軟件和1080P高清影像等。利用客戶端磁盤與內存實現本地快取，不僅可以增大數據讀取命中率，提高運算速度，還可以客戶機實現離線使用。
3桌面虛擬機在藝術設計類實訓室中的應用
智能桌面虛擬化採用集中管理，本地執行的方式，將桌面環境、應用軟件、數據資訊均存放至服務器中，本地計算機沒有操作系統以及應用數據。用戶使用時從服務器加載虛擬桌面，所有數據流均由本地硬件計算處理，運算結果儲存在服務器中，所有計算機均有管理員在控制檯統一控制管理。老師只需將教學系統環境上傳至服務器中，學生上課時在控制檯派發一下即可幾秒鐘便可實現全部派發。智能桌面化支援在線更新數據，安裝應用軟件，不影響教學進程，只要用一臺計算機更新鏡像檔案，完畢後重啓機器便可實現所有機器的更新，因爲所有機器使用的是同一個基礎鏡像。每臺計算機虛擬桌面由基礎鏡像加用戶鏡像組成，用戶鏡像可以讓學生個性化虛擬桌面，存放學生個人數據。當計算機出現無法挽回的系統故障時，只需重新啓動計算機即可恢復，因爲在使用時產生的臨時數據均存放在臨時磁盤中，計算機重啓時便將這些磁盤清空。智能桌面虛擬化支援每天、每週、每月定時建立快照，還原系統只需幾十秒。由於採用本地計算，計算數據均透過本地處理不需要經過網絡傳輸，節約網絡帶寬的同時也提高了運算速度，執行大型軟件毫無壓力。教師授課時只需登入自己的個人桌面便可，無需再拷貝授課資料，安裝授課軟件或者是遠程到個人計算機。老師可以在控制檯控制學生機USB端口，數據讀取速率，IP位址，網關，本地快取大小等。隨時都能提供給學生使用，提高了教學設施的桌面可漫遊，採用賬號管理模式，登入不侷限在一臺機器上執行大型軟件無壓力，跟在本地使用一樣流暢獨特的'快取系統，減少網絡開銷，緩解網絡壓力滿足各位老師個性化教學節約了管理成本重啓計算機，從災難中快速恢復客戶價值，對於老師，更輕鬆的教學環境建制、管理和維護更快、更高效個性化的教學環境調整更簡單可靠的PC桌面執行控制更多時間投入提高教學質量水平上可以實現多種教學模式結合。對於學生，和PC一樣的使用、速度和自由度可及時使用新應用環境可以接觸各種操作系統和軟件開放權限時可以安裝任何軟件提升學習興趣和樂趣更集中精力的學習環境。對於學校，提高電腦系統的正常使用率，課餘時間電腦教室的有效使用提高教學靈活性和響應速度提高老師工作效率降低電腦系統維護以及人力成本。對於管理員，軟件故障不必親臨現場，在控制端便可完成一臺控制檯便可以監控所有的計算機組電腦死機、藍屏、中病毒只需重新啓動即可恢復桌面環境，數據集中存儲在服務器。
4結論
採用了桌面虛擬化技術降低部署應用複雜度及提高業務彈性；幫助學校建立穩定可靠執行和始終一致的教學辦公環境，保證桌面執行安全；無中斷實時在線的系統更新、升級和維護；不再擔心舊系統的相容性，維護和升級等一系列問題。多種桌面應用環境的隨需提供，保障了課外培訓、學生自主上機等教學活動的順利進行，有助於提高設備的利用率。
作者:遊祖會 龔啓軍 單位:重慶工程職業技術學院
參考文獻
[1]張榮高.高校計算機機房虛擬桌面的應用與研究[J].電腦知識與技術，2013（9）.
[2]陳琴.桌面虛擬化在高校日常教學中的應用研究[J].中國教育資訊化，2013（4）.
[3]思傑ix桌面虛擬化技術白皮書[Z].2013（5）.