一、目前我國高校公共藝術教育發展現狀
我國公共教育發展歷史比較久遠，但是由於受經濟、政治、文化等的影響，發展並不完善。改革開放以後，隨着人們思想觀念的改變和市場經濟體制的建立，我國的藝術教育也想多元化、個性化方向發展。但是在發展的過程中存在較多不足，比如在經濟利益下，我國高校公共藝術教育呈現出並不是以提高人們藝術素質爲目的，更多的是爲了經濟力的追逐；另外我國公共藝術教育混淆與藝術教育的區別，很多高校把藝術教育當做專業教育，僅僅限於一些特長生的教育，實施上公共藝術教育是每一個大學生所具有的教育權利；而且我國的公共教育師資隊伍水平較低，經費投入不足等，這些問題都是影響高校公共藝術發展的因素。
二、我國公共藝術教育與人的全面發展之間的關聯性
新世紀以來公共藝術教育已經成爲社會進步、經濟發展以及民族素質提高的重要條件，公共藝術被看做是促進社會進步、培養綜合素質高的人才的重要環節。公共藝術教育強調寓教於樂的教學方式，積極鼓勵高校學生積極的接觸社會、適應社會、融入社會。高等教育在不斷髮展，素質教育已經成爲現代教育的主旋律。高校的主要優勢是多學科的綜合，學生出來專業的知識以外，還要注重自身綜合素質的提高。而公共藝術教育具有情感和認知教育的雙重功能，透過視覺、聽覺等藝術手段，提高學生學習興趣，培養學生正確的思維方式，提高學生學習效率，帶動其他學科學習。在素質教育下，我國教育方針始終堅持培養德、智、體、美全面發展的綜合性人才。高校學生除了具有較高的知識水平以外，還要具備高尚的品德、較好的身體素質和一定的藝術精神。這樣學生才能在踏入社會後更加遊刃有餘。高校公共藝術教育培養學生對藝術美、自然美、社會美的'欣賞，激發學生創新意識，使學生在潛移默化中形成行爲美、素養美、精神美的現代化綜合人才。
三、我國高校公共藝術教育促進人的全面發展的促進
（一）大力普及公共藝術教育
公共藝術教育本身是每一位大學生都應該接受的教育，他的主要作用就是促進大學生的全面發展，但是由於多方面的原因，很多高校僅僅將其視爲專業課進行教育，這違背了公共藝術教育的內涵。必須對高校這種觀念進行糾正，建立一個完整的公共藝術教育體系，使公共藝術教育滲透高校校園的方方面面。具體的方式首先可以面向全校學生開設《藝術概論》公共課，在高校普及藝術課程，然後結合開設一些選修的公共藝術教育課程，比如《音樂鑑賞》、《書法賞析》、《美術鑑賞》等，透過課堂教育普及公共藝術教育。公共藝術教育針對的一般是非藝術專業生，這些學生藝術基本知識比較差，在授課過程中要注意方法，在教學課時的安排方面可以相應的增加一些藝術課時，讓學生由充足的時間瞭解藝術、學習藝術；其次公共藝術教育的重點在鑑賞，教學過程中教師可以利用豐富的藝術作品，激發學生的學習興趣，提高學生審美情緒。
（二）加強公共藝術教育師資隊伍建設
教師是教育的重要組成部分，是知識的傳播者，也是學生的引導者，教育質量的提高很大一部分來自於教師。藝術教育的提高同樣也需要藝術教育工作者的長期努力。高校要發展公共藝術教育，首先要有一批綜合能力強、專業能力過硬的師資隊伍，公共藝術師資隊伍要以專職教師爲主，而且在質量和數量上都能夠滿足學校藝術教育的需求，這是提高藝術教育的關鍵。所以高校在注重發展公共藝術教育的同時要加強藝術教育師資人才的培養。利用各種方式和渠道加強藝術教育人員的培訓、藝術交流、國外考察等，提高藝術教育人才的教育水平和能力，提高藝術師資隊伍的質量，這樣才能夠更好在校園內普及公共藝術教育。
（三）把公共藝術教育與校園文化融爲一體
公共藝術教育的發展出來建立課堂體系以外，還必須融入到校園文化中，發揮藝術社團的作用，發展形式多樣、寓教於樂、生動活潑的藝術實踐活動，使學生透過切身體驗，領略美的真諦，接受美的薰陶，提高自身的審美能力和藝術修養，促進自身全面發展。另外還可以透過校園文化大力發展一些具有美譽功能和德育功能的素質藝術活動，向校園關注藝術文化，比如時裝表演、才藝大財、演講比賽等，這些校園藝術文化活動能夠全方位的展示大學生的風采，促進大學生身心全面發展。
四、結語
我國高校公共藝術教育必須着力於全體師生，改變受應試教育一代影響的缺乏藝術素養的學生對美的缺乏。利用豐富的校園文化提高全體學生對公共藝術的熱愛，培養學生藝術素養，使學生從美的事物中感受生活的真諦，利用公共藝術教育促進學生身心全面發展，培養現代化四有新人。