1我國民辦高校人文素質教育現狀
（1）民辦高校學生對人文素質教育的認知
透過進行一系列的調研活動後發現，我國大學生對文化素質教育有比較準確的認識，同時透過對相關調研結果進行分析後發現有大概23%的大學生對人文素質的意義非常瞭解，有近30%的民辦高校學生對人文素質教育有一定程度的瞭解，有近40%的大學生表示對高校人文素質教育有所瞭解，有6%的高校大學生表示對人文素質教育瞭解較少，剩下1%的學生表示對此問題不是很瞭解。
（2）民辦高校學生文化素質知識的情況
根據相關統計結果顯示，我國大多數的民辦高校學生已經掌握了一些較爲專業的科學文化知識，但是也有一些學生對人文社會科學知識的認識有些模糊不清，更有一些學生對人文素質一點都不清楚，同時也沒有對知識的渴望心理。透過相關權威部門的分析可以發現，民辦高校要想進行可持續性的發展，重視文化素質教育工作是一個必然的選擇，但是由於民辦高校辦學的體制以及條件等各方面與公辦高校有所差別，這就造成了我國絕大多數民辦高校對文化素質教育的體系構建並不全面，在相關的教學政策、組織管理、以及師資建設和教學模式等方面還有相當的欠缺。透過與公辦高校的大學生進行同相對比後可以發現，雖然民辦高校的學生具有實踐能力強的特點，但是在價值取向、理論修養以及文化素質方面與公立高校的學生相比仍然存在着不小的距離，這種情況的出現不符合國家對高人文素質人才的培養理念。但是我國民辦高校也是我國對學生進行高等教育的主要渠道，其同樣承擔着培養祖國後備人才的任務。
2我國民辦高校存在的人文素質教育問題
（1）我國民辦高校對文化素質教育重視程度不夠
就目前我國民辦高校情況來講，從學校的校領導到各級的基層領導等都沒有對此問題進行重視。如果想要在民辦高校中建立起相應的文化素質教育體系，還有很長的.一段路需要走。在我國開展高校文化素質教育的過程中，由於教育主管部門提出的教育理念與教育定位過於理想化宏觀化，導致了絕大部分教育工作者對文化素質教育的真正含義不能能很哈的理解，造成了目標模糊的情況出現。同時民辦高校在文化素質教育方面沒有足夠的實力，這將嚴重的影響文化素質教育情況。
（2）課程單一、師資力量不足
就我國民辦高校的辦學特點來講，民辦高校應該具有非常高的自主辦學能力，同時在學科設定以及教學模式的創新上可以有更多的空間，但是在實際的教學工作中，受到教師能力以及辦學條件等多方面因素的影響，在文化素質教育等方面大多以公辦院校所走的道路作爲標準，只是一味的走公辦院校走過的路，在人文素質教育課程的設定方面也以達到教育部的相關要求爲主，並不追求教育的效果，這就造成了民辦高校的人文素質教育課程的教育質量較低，只是單純的進行知識的傳授，並不注重對學生的品格的塑造。
（3）形式較爲單一，文化素質教育系統構建
就目前我國民辦高校的情況來講，大部分高校辦學時間起步較晚，存在着辦學經費缺乏的情況，在教育教學體制機制方面雖有靈活的一面,但缺乏規範性和系統性,極大程度上影響了文化素質教育的開展和推廣,開展文化素質教育的形式單一,尚未真正建立起一套符合本校校情的文化素質教育體系。