【論文關鍵詞】知識 教學
【論文摘要】與密不可分。瞭解知識有利於培養學生的英語思維。養成閱讀作品的習慣，更有助於學生了解西方文明。學習英美文學知識既能擴充學生的知識面，開拓視野，獲得啓迪，又能使他們對自己以及周圍的世界有更深的感悟。因此，在英語教學中，給學生增加一些英美文學方面的知識大有裨益。
衆所周知，在大學英語教學中，人們只關注是學生四六級的透過率，而很少有人提及文學知識在英語教學中的作用。
有些人認爲，在大學英語教學中，文學沒有任何用處。然而，從多年來的教學實踐來看，筆者認爲文學在教學中有着舉足輕重的作用。憑藉良好的英美文學基礎，教師對教材會有更深刻的瞭解。文學知識並非僅僅侷限於狹義的文學作品如小說、詩歌、戲劇等等當中。隨筆、說明文甚至論說文中也常常出現各種修辭手法、引用名篇、名家的話等等。教師如能從出處到寓意一併清楚地闡釋，學生自然會對文章瞭解得更加透徹。他們的興趣也會極大地提高。
在大學英語教學中，雖然四六級是大學英語教學的指揮棒，擴充詞彙量固然十分重要，但是許多人只是按照流行的單詞書、或者是英漢詞典死記單詞的釋義。一般來說他們記住的只是詞語的字面意義。在具體語言中詞語的意義常常依上下文而出現很大差別。因此，掌握詞彙的真正涵義就更爲重要，而最佳方法就是讓學生多閱讀一些文學作品、多瞭解一些文學知識。
養成閱讀英美文學作品的習慣，還有助於學生了解西方文明。語言與文化密不可分。而且，多瞭解語言文化知識亦有利於學生培養英語思維。胡文仲先生在《語言與文化》一書中談到，不瞭解目標國家的文明，誰也不可能真正與該國人民進行交流。這席話的確發人深省。在一次國際大學英語研討會上，李賦寧先生深有感觸地說：文學不僅僅對文學專業學生、文學愛好者重要，而且對所有的英語學習者都是至關重要的。
從廣義上講，學習文學還有助於平衡學生的知識結構。當前學生的課表中爲作準備的實用型課程占主導地位。英國19世紀著名散文家約翰•亨利， 紐曼紅衣大主教(1801～1890)在著名的辭中提到，像文學一類的功課雖然不可能產生直接的效果，但是還是有必要教授。他反對把職業培訓或者增加科學知識作爲的唯一目的。他認爲教育不能太功利。文學知識在大學英語教學中的應用是使學生成爲對有用人才的一個重要途徑。
爲什麼要把文學知識運用在大學英語教學中呢？
筆者認爲因爲英美文學作品浩如煙海、汗牛充棟，它不僅能幫助學生了解英語文學、文化方面的基本知識，在提高學生英語閱讀能力的同時，培養學生分析和欣賞文學作品的能力，以提高他們的人文素質。同時，還希望幫助學生較流利地運用英語準確地表達自己的觀點和意見，培養獨立分析問題的.能力和養成批判性思維的習慣。
再者把文學知識應用在大學英語教學當中，會使學生對英語學習更感興趣，因爲興趣是最好的老師。在課堂時間非常有限的情況下，我們還要提倡以學生爲中心、於實踐中學習的教學思想，鼓勵學生自主學習，積極參與，大膽創造新的教學環境，提高他們知識的興奮點，培養他們的聽說讀寫譯等各種能力。
首先我們可以選擇一些名著，能夠代表西方文明史的一些作品。我們可以把它作爲課外閱讀和鑑賞。譬如《聖經》堪稱是西方文明的一個重要基石。它不僅僅是一部宗教經典著作，同時還可以當成一部史書、一部文學作品甚至人類學、專著來閱讀，給西方文明打上了深深的烙印，其中的詞彙也極大地豐富了英語語言。英語中出現的許多詞語也出自《聖經》，如“an apple of one’s eye (掌上明珠)”，“put newwine into the old bottles (舊瓶裝新酒)”，等等。
其次就是希臘羅馬神話，也是西方文明的另一個源頭，優美的古代神話對西方文明具有深遠的影響。一代又一代的作家、家甚至科學家都從神話中汲取靈感。起源於神話的詞語在英語中比比皆是，如 “Apollo plan (阿波羅計劃)”，“the Trojan Horse (特洛伊木馬)”，等等。
再次是莎士比亞的戲劇以及其他各個時期最最優秀的詩歌、小說、散文等等，譬如在第二版新視野大學英語第四冊Unit 1 Section A“The Tail of Fame”一文裏出現了Tennessee Williams（田納西?威廉斯1911-1983美國劇作家），Ernest Hemingway（歐內斯特?海明威1899-1961美國作家，獲1954年諾貝爾文學獎）等人名時，就給學生講一些文學方面的知識以及這些名人的經歷，以激發他們學習的動力。我們發現學生受益匪淺。
然而，英語課時很少，我們怎樣才能在有限的課時內既完成教學任務又儘可能向學生傳授更多的文學知識呢?
最重要的一點是充分利用教材。譬如在第二版新視野大學英語第四冊Unit 2 Section A“Charlie Chaplin”一文中主要描述查理?卓別林（1889-1977，英國藝術家、 喜劇大師，1913年移居美國）的一生的經歷，透過此文對學生進行了文學知識的滲透，使學生懂得，原來文學知識也是如此的重要。
然而只介紹與課文相關的文學知識，是遠遠不夠的。課後，我們可以針對學生的實際水平列一個適合他們閱讀的書目，佈置閱讀。檢查方法可以涵蓋聽、說、讀、寫、譯，例如複述故事、縮寫、某些段落等等。
綜上所述，文學在英語教學中有着十分重要的作用。學習英美文學知識有助於形成英語思維的習慣、培養學習興趣，最終提高英語水平。此外，教師本人不斷提高自己的文學素養也勢在必行。
參考文獻
[1]Newman，John Henry Cardinal，1997，Discourse，The Norton Antholohy of English Literature，W．W．Norton Company