一、課堂作業
佈置這類作業時，一般要求學生在課堂上完成，這樣能做到四個及時：及時佈置（新知識點一講完就佈置）；及時收繳（當天的作業當天或當堂就要交）；及時批改；及時反饋（教師在最短的時間內把作業的情況反饋給學生）。由於學生必須在課堂內完成作業，在很大程度上杜絕了抄襲的可能，也由於反饋及時，教師能在最短的時間裏真實、準確地發現學生的知識缺陷和教學上存在的問題，以便及時改進教學工作和方法
二、課後作業
1.章節練習
課本上的習題形式單一，經常要求學生只完成這類作業，學生會產生厭倦情緒，更多地學生只能互相抄襲應付，長期以往，會失去作業的評價功能的。我們的作法是：必須在掌握課本作業的前提下，再精選一本與教材同步的章節練習冊，要求學生每節課後“趁熱打鐵”及時完成。
教師每兩週必須對每個學生作業檢查一遍，個別存在共性的問題要在課堂集體輔導、講評,這對鞏固課堂知識，能達到事半功倍的效果。
2.單元練習
單元作業是達到概括、綜合單元知識的.重要途經和方法。我們每講完一個單元的教學內容，就精心組編一套單元訓練題，由學生獨立完成，並當堂收繳上來，像考試試卷一樣由老師加以批改，並按百分制賦上分數。每次單元訓練都做習題分析，而且認真講評，做到了每次都批閱，都講評，效果也比較明顯，既及時反饋了教與學中存在的不足，也調動了學生學習歷史的積極性，讓他們感受到每次單元訓練的進步與收穫的喜悅。
三、假期作業
寒、暑假期是學生繼續“充電”的最佳時期，學生在身心完全放鬆，時間自由支配的情況下，讓他們每天閱讀或完成一小時左右的作業是必要的，但要求一完要具體明確：如把自己所學知識進行章節或單元小結，弄懂弄清本單元的知識框架和內在聯繫，把已做過的單元練習題再溫習一遍，教師要做的是在新學期開學後，對每個學生的作業進行檢查，並做個別和整體糾錯，對沒有完成假期作業的學生要督促其限期完成，假期作業會讓學生在休整之餘又有新的長進。
四、課外作業
就是給學生推薦課外閱讀內容。
1.有條件的學生要觀看和摘要記錄每天的“新聞聯播”或“晚間新聞”（一週要聞），關心國內外大事。
2.閱讀課堂上未講的其他選修內容。
3.每學期要求學生閱讀2—3本課外書籍。如《大國崛起》、《上下五千年》等。
對於課外閱讀內容教師主要透過課堂提出相關知識來檢查學生的掌握情況。