各位老師：你們好!
我來自，我今天說課的課例是高中歷史必修一第六專題《古代希臘 、羅馬的政治文明》中的第一課《民主政治的搖籃——古代希臘》
說課內容將圍繞六個方面展開：教材的地位和作用講析、教學目標、教學重點和難點、分析學生說教法學法、教學過程設計、教學反思。
一、教材的地位和作用：本課教材是專題六的第一課，專題六是新高考增加的考試內容，主要講述古代希臘、羅馬政治文明的精華-民主與法 制,是古典世界留給後人的一筆珍貴的政治文化遺產。第一課的內容是瞭解古希臘民主政治賴以萌芽、發展的自然和社會歷史條件，認識自然環境對文明的影響很大，從中對我們有所借鑑。因此本課無論是在本專題還是在政治發展史上都具有重大的深遠的歷史意義。
二、說教學目標
1、課標要求： 透過對古希臘文明產生的自然地理環境、希臘城邦制度的特點、希臘公民的素質的闡述，來認識古代希臘民主政治產生的自然和社會基礎。
2、知識與能力：透過對古希臘民主政治產生的自然地理環境和社會條件的瞭解，培養學生全方位認識歷史問題的能力
3、過程與方法：在教師的指導下學生圍繞本課三個知識點進行課前預習，想象自己作爲一個希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治活動氛圍。
4 、情感、態度與價值觀：透過對希臘民主政治產生的自然條件與社會環境的認識，使學生明白一種制度的產生總是與其所處的自然地理環境和社會環境密切相關，一方水土、一種社會制度造就一方人民。希臘民主政治的產生得益於古代希臘獨特的自然、社會環境和享有充分政治權利的公民。
三、說教學重難點
1 、教學重點：古希臘獨特的自然地理環境對希臘城邦民主政治產生的歷史作用。
突破策略：展示古希臘地圖，引導學生從位置，地形、氣候分析古希臘的地理環境，進而分析這種地理環境對希臘產生的影響，並且與古代中國進行比較，從而能更好地理解獨特的自然地理環境對希臘城邦民主政治產生的歷史作用，以突破重點。
2 、教學難點：西方的民主政治興起於古希臘的歷史條件。
突破策略：結合教材三個子目，設計“古希臘考察團”，透過三個行程考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民，在情景教學中，領會古希臘民主政治產生的三個條件，達到突破難點的目的。
四、分析學生說教法學法
1 、學情分析(說學生)
本課的授課對象是福安二中的高一學生，他們思維較活躍，樂於表現，但認知水平相對有限，尤其對於世界史的基礎知識儲備不足，而且知識缺乏系統性。 因此，在高一教學過程中首要任務就是透過再現生動直觀的歷史畫面，激發學生的學習興趣，構建知識結構體系併力爭在能力上有所突破。
2、說教法
新課標要求充分發揮學生的主體性、積極性和參與性，培養學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態度。因此，在教學過程中要求學生自學教材上編寫的較爲詳細的內容，對於重點、難點，我採用
(1)圖片展示法：高一學生，形象思維能力較強，抽象思維相對薄弱。透過展現古代希臘文明和地理環境組圖，加深學生對城邦的印象，適時引導學生思考城邦形成的原因。
(2)比較法：運用比較法從地理環境方面分析比較古希臘民主制度和中國專制主義中央集權制度的不同
(3)課堂討論法：教學過程中，對於思維能力要求高的問題，教師可以採用課堂討論的方式解決。這既可鍛鍊學生髮散性思維，又可培育同學間相互探討的氛圍。
(4) 情景教學法：學生想象自己作爲一個希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治氛圍以培養學生自主學習的意識，主動參與大膽質疑，創新的思維使學生的智能和認知水平得到發展。
3、說學法
與教法相適應，我透過組織學生課前預習、課堂討論、合作學習與合作探究，培養學生的自學能力，觀察能力和創新思維能力。
總之，教法和學法的設計，我儘可能以培養學生獨立思考和探究能力爲目的。因爲只有透過個體獨立思索、探究發現而建立的知識系統，纔是最穩定的。
五、說教學過程設計
(一) 匯入新課
如何匯入新課是上好每堂課的第一步，也是關鍵的一步。良好的匯入語能在某種程度上激發學生的興趣 。
1.本節課我是透過一組圖片匯入，圖片展示古希臘輝煌的歷史文明，設計導語：古希臘文明光輝燦爛，一直影響到現在。那麼到底是怎樣的一片大地孕育瞭如此偉大的文明，又是在怎樣的政治制度下，古希臘文明會有如此燦爛的發展。這樣做的目的，是讓學生感性的認識到古希臘文明燦爛輝煌，激發學生的探究慾望，吸引學生的注意力，爲新課的講授打下良好的鋪墊。由此匯入新課。
2.展示課題，解釋何爲民主
(二) 講授新課
根據新課程標準的內容要求，我將本節課的教學活動設計一次“古希臘考察活動”，透過三個行程的情景教學，考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民，領會古希臘民主政治產生的三個條件。這樣做的目的：學生作爲考察團的成員，可以提高學生參與教學活動的熱情，知道考察的內容就是這節課要掌握的知識要點，達到提高45分鐘的課堂學習效率。
第一步 分析第一個子目——蔚藍色的希臘(考察團的行程一：驚鴻一瞥鳥瞰古希臘)
本子目是教學重點，主要闡述希臘民主政治產生的`地理條件。
在這個教學環節充分運用多媒體，
(1)展示古希臘地圖，引導學生透過觀察分析兩個問題
①就地理環境而言，希臘有何特點?
②希臘的這種地理環境對希臘產生了什麼影響