【摘要】本文闡述了高職電子資訊工程技術專業畢業生畢業實習安置思路，分析了高職畢業生畢業實習期間的思想動態，思想特點，存在的問題，有針對性地開展了高職畢業生的思想教育，並對如何做好畢業實習期間的思想教育的方法進行了研究與探討。
【關鍵詞】畢業實習 思想教育 問題與對策 研究與探討
1 引言
實踐教學是高職電子資訊工程技術專業教學中非常重要的一個模組，是培養學生專業技能技巧的關鍵教學環節，是用人單位檢驗學生專業水平的演練過程。教育部在有關檔案中也一再強調了實踐教學的重要性。“實踐教學在教學計劃中應占較大比重，要及時吸收科學技術和社會發展的最新成果”(見《教育部關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》教高[2000]2號)。“要加強實踐教學環節，增加實訓、實踐的時間和內容，以使學生掌握從事專業領域實際工作的基本能力和基本技能。”(見《關於全面提高高職教育教學質量的若干意見》教高[2006]16號)。在高職學院的評估指南中，也把對實踐教學的評估列爲關鍵性指標。此外，注重實踐教學即注重了教學的交付，學生在實踐中自己活動起來，自主獲取知識，解決問題，進而彌補學生書本知識的缺陷，這符合生本教育的最新理念。
2 畢業實習安置思路
畢業實習是我院高職電子資訊工程技術專業實踐教學重要的內容.2008年我院電子資訊工程技術專業畢業生107人，其中有86人被安排到長城資訊、長沙科瑞特、長沙三德、長沙立豐等多家校企合作單位的實習基地開展爲期爲三個月的畢業實習。
在畢業實習期間，根據實習基地需求，把畢業生分成若干工程項目組，如工程項目硬件應用開發組、工程項目測試組、電子產品營銷組等等。我院把各工程技術項目組分配到相關的實習基地，在實習基地真實完成相關工程技術項目的實習工作，在企業單位領導、工程技術人員和帶隊指導老師的共同努力下，取得突出的實習效果。許多學生在實習完成後，被實習單位留用，成爲實習單位的正式員工，大大提高了畢業生的對口就業率。
畢業生要取得好的實習效果，學生的思想教育工作要先行，要對畢業生在企業實習期間可能出現的困難、問題進行預測，提示學生作好心裏準備。要想做好到企業實習學生的思想教育工作，既要把工作做到思想問題出現之前，又要緊隨已發生的思想問題，及時地開展疏導工作，絕對不能讓矛盾升級，影響學校與企業、企業與學生之間的關係。
3 畢業實習過程中高職學生開展思想教育
3.1 把思想教育做到問題發生之前
思想教育工作應注重速度超前，做在下廠實習學生思想問題產生之前，前瞻性地做好調查研究和預測工作，掌握貼近的第一手資料，安排的實習老師必須和學生打成一片，和他們談心、交朋友，把理想同安全教育結合起來，用嘮嗑的方式進行灌輸，針對苗頭早做工作贏得工作的主動權。掌握思想教育的超前功能，要求實習指導老師必須具備政治敏銳性，審視度勢，準確把握實習學生的思想脈搏、善於攻心，引導學生爲企業的發展而努力工作。
3.2 把思想教育做在矛盾形成之前
任何事物的發展都有一個從小到大、由量變到質變的過程，實習學生思想問題也是如此。我們在做工作時必須抓住端倪、對症下藥。創建和諧的師生、師徒關係是學生能否學習好技術、安心工作、愛上這個企業，想在這個企業就業的關鍵。企業的穩定又常常表現在職工流動的大小，如果實習學生帶着不同的情緒和思想問題在企業實習，這些問題企業又不知道，實習老師也沒給解決，勢必造成或出現事故。如果我們能夠及時發現問題，採用有針對性的快捷的思想教育，求真務實地解決學生的切身利益問題，把思想隱患解決在萌芽階段、遏止在蔓延之前，把問題逐個消化在隱微之中，就會在很大程度上避免矛盾的激化。以矛盾的源頭來消化分解矛盾，把產生的矛盾加以解決，那麼，我們的思想教育工作就會收到事半功倍的效果。
3.3 幫助學生迅速轉變觀念，適應企業生活
例如，長城資訊是一家上市企業，管理非常規範，廠規廠紀嚴明要按時上下班，按要求刷卡，就連帶隊老師每天也要按時兩次刷卡，兩次簽到。學生現在已經變爲雙重身份，他們既是湖南商務職業技術學院學生，又是長城資訊股份有限公司的員工，所以，從兩個方面抓紀律。一是要求學生按時上下班，按要求刷卡，要有嚴格的時間意識。二是要有服從意識，企業安排的工作要認真努力地去做，珍惜自己的崗位，要明確你不僅代表你自己，你還代表學校的形象。要遵守學校的實習紀律，要有強烈的榮譽感。
學生漸漸適應周圍的環境以後，在從學生到員工的角色轉變過程中，他們身上有些缺點就慢慢顯現出來:紀律觀念不強，遲到、早退不加班等現象開始出現。問題出來以後，帶隊老師先和學生談心，讓他們意識到自己的錯誤對企業造成的影響，教他們學會理解別人，學會換位思考站在別人立場替別人着想，
工廠是創造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工人嚴格遵守廠規廠紀，嚴格遵守操作規程，員工要自覺遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識。工作一般很機械，時間長，也很辛苦。經常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有着很大的差異，這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。
學生在工廠工作往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結合，學校儘量做到適合學生的特點和需求，滿足學生的正當要求，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，師傅等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，提前對他們進行職業意識的教育很有必要。
一些學生開始認爲師傅只要自己做雜事，與技術技能相關的事不粘邊，認爲師傅保守，不肯教自己的技術或技能。對於這種情況，我們教育學生要與師傅多交流，多溝通，要取得師傅的信任，要讓師傅瞭解自己，自己在學校學什麼?做什麼?多數師傅擔心學生做不好事，影響產品質量、影響生產進度。我院在在三德實習的陳超衆同學透過與師傅的交流，取得了師傅的信任，在產品開發方面取得了師傅的`真傳，實習以後被留在該企業從事煤質檢測設備的產品開發，並於今年9月榮獲長沙科技進步三等獎。
3.4 學生在畢業實習過程存在的問題。
(1)多數學生目標意識不強，沒有對自己的人生做一個很好的規劃。在校學習不努力，在工廠做工不專業，好高騖遠，挑肥撿瘦。不符合用人單位的需求，不適應社會的需要。
(2)少數學生的語言表達能力、社交能力和創新能力需進一步提高，綜合素質也有待加強，以適應企業的用人要求。
(3)個別學生身心不健康，不能適應企業激烈的競爭環境，性格孤僻自閉自卑，人際關係不和協，造成精神恍惚。
(4)部分學生缺少愛心、缺少吃苦耐勞的精神。
3.5 畢業實習存在的問題對策
從畢業實習過程出現的問題，反映了學生在校期間思想教育還須要加強，還須要多途徑、多方式潛移默化開展思想教育，提高學生的綜合素質。
(1)教育要培養學生感恩的情感。學生在家裏在學校對家長和老師的關愛缺乏感恩之心，總覺得這些關愛是自己應該享受的，是師長們應該對自己的做的，稍微有不滿足自己的地方，就不滿意，抱怨，慪氣，甚至做出一些違紀的行爲。有些學生外出半個月甚至更長的時間不給家裏打一個電話，不報平安，不關心父母，以致於家長牽掛太多，學校教育要讓我們的學生有愛心，有感恩之心。
(2)教育培養學生獨立生活的能力，較強的交流協調能力，在日常生活中，教師不要事事包攬，學生事要讓他們自己去做，不要害怕他們做不好，老師去代辦，這樣學生永遠也獨立不了。教育要培養較強的學生交流、協調的能力和獨立生活的能力。
(3)教育要培養學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經從長城資訊回來個別同學中，無大礙完全可以支援到底，走的原因多是怕吃苦頭，抱怨食堂的飯菜差，不想受公司紀律約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。沒有吃苦精神，工作上拈輕怕重，追求享受，將來在社會上是很難站住腳。
(4)學校要與家長搞好協作，共同教育好學生。現在的孩子多是獨生子女，家長十分溺愛他們，寧肯自己做難委屈也不願委屈孩子，讓孩子吃苦。有些學生在外吃了一點苦就給家長打電話，小題大作，家長就給老師打電話，讓老師買車票送孩子回家去。
4 小結
高職生的最後一學期爲校外實習期，即進入生產實習階段，也可以說是進行模擬就業。學生如果現在能夠選好實習崗位，就可爲今後的就業打好堅實的基礎。在實習管理中，幫助學生選擇、落實實習崗位，是各個地區高職院校的一項重要的工作。學生到企業去實習，是人生從學校走向社會的第一步，面對社會這一廣闊的天地，如何選擇職業，如何選擇實習崗位，爲今後就業少走彎路，在這一關鍵時刻，學院相關人員要努力做好職業指導工作。所謂職業指導，就是對學生進行職業導向教育。幫助他們瞭解社會職業狀況;瞭解自身的條件，從而使他們的能夠正確地選擇適應社會需要及適應自身條件的職業。要幫助學生正確地選擇職業，必需要明確正確選擇職業的標準。什麼是擇業標準，簡單的說就是使個人的職業理想與社會的需要、自身的條件相適應。
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