摘要：做好學生的教育管理工作一向是學校工作的重點。而作爲具體工作的實施者——班主任，要做好教育管理工作，首先應該全面瞭解學生，做好學生的思想教育工作;其次要營造一種家庭武的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力;接着要建立一支優良的班幹部隊伍使班級“分權”、“分層”合作;還要制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”;最後要抓學風，促進班級良好學風的形成。這樣才能夠教育管理好學生。
關鍵詞：班主任教育管理論文
班主任是班級學生的管理者和組織者，作爲一名管理者和組織者必須深入班級學生之中，全面掌握學生的興趣、愛好、特點，學會管理的方法和技巧，對待學生應該對症下藥，因人而異，因材施教，教書育人，否則班級學生會亂如一盤散沙，學生我行我素，胡作非爲，學生與學生、學生與任課教師、學生與班主任之間矛盾重重，相互對立，從而影響班風、學風、紀風、考風的形成，甚至會影響到整個學校的教育教學質量，現就班主任如何管理學談談自己的看法，僅供同仁們參考選用。
1. 開好主題班隊會 班主任作爲組織者和管理者，在班級學生面前必須做到以理服人，率先垂範，爲人師表，教育學生必須有充足的事實與依據，因此班主任在平時的工作中所發現的不良現象應該如實記錄，根據學生實際表現確定主題班會的內容，在班隊會上要認真全面總結上週工作，安排本週工作，並對本週情況進行強調，指導學生在本週中應該注意改進的地方，使學生明白該做什麼不該做什麼，以便引起學生的注意，提高班會教育的實效性。
2. 抓安全工作不放鬆 安全工作牽扯了千家萬戶，直接影響着國家和社會的和諧與穩定，爲此班主任應與學生及其家長簽訂安全目標責任書，根據季節的不同班主任與學生及其家長可以簽訂交通安全、汛期安全、防火安全、防溺水等專項責任書，讓學生根據責任書的內容向班主任簽訂安全承諾書，使學生、家長、班主任三者目標明確，責任到人，一旦出現不安全事故不相互推辭，做到規範管理、檔案齊全。確實做到安全有人抓、事事有人抓。
3. 實行兩項責任制 即衛生上的責任制，每學期開學初班主任可將學校劃分給班級的清潔區，根據面積的大小、人數的多少平均分配給每一個學生，由學生在規定的時間內進行打掃、保持，這樣有利於提高學生的勞動積極性，有利於班主任的檢查、督促，更有利於提高學生的'環保意識，淨化校園達到最佳的教育目的。學習上的責任制，即班主任可以根據學生的學習狀況，實行幫扶政策，明確提出誰包誰，透過幫扶達到具體的奮鬥目標，這樣有利於提高班級學生的教學質量，增進二者之間的友誼，從而實現學生會感恩的思想品德教育。
4. 辦好主題黑板報 教室內的黑板報可以調動學生的各方面積極性，對學生的成績予以肯定，可以激勵全體學生積極進取、不斷提高的功能。因此我在黑板報中開闢了班級之最欄目，其內容豐富，形式多樣，全面評價學生的表現，如班級中學習成績最好的人、學習進步最大的人、學習最刻苦的人、書寫最認真的人、最遵守紀律的人、最講禮貌的人、上課發言最積極的人、學習方法最好的人、最樂於助人的人、最講安全的人等，並在黑板報中最醒目的地方寫上班主任的寄語，如學做一個勤奮人、練好一手方塊字、養成一個好習慣、會講一口普通話、爭做一名優秀人等，透過辦主題黑板報來調動班級的每一名學生，使學生形成你追我趕的良好局面，以此來促進班風、學風、紀風、考風的形成。
5. 抓好留守兒童的教育工作 隨着社會的發展，學生的父母在外打工人數急劇上升，爲此留守兒童人數也越來越多，作爲一名班主任應該時刻關注他們的學習、生活、健康等，在平時管理中多一份關愛，多一點輔導、多一點提問、多一點檢查，對他們做到心中有數，關注這些孩子的動向，使他們能安下心來學習，能體會到班主任及其任課教師對他們的關愛，體會到學校的溫暖，學會感恩，懂得感恩。
總之，班主任在學校工作中責任重大，頭緒多，但是無論再多作爲一名班主任都必須堅持以人爲本，因材施教，耐心做好學生的思想工作，把每一件事做好，做細、做淨，只有在教育工作中認認真真做事、踏踏實實做人才能把班級管理好學生。
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