[關鍵詞] 理想教育、班級文化、班幹部
班主任是班集體的領導者和組織者，是學生成才的導師和人格的塑造者，同時也是溝通學校家庭和社會教育的橋樑。客觀上要求我們必須理論聯繫實際開展班主任工作，使班級管理工作卓有成效，以造就大批適應社會需求服務經濟建設的專業技術人才。筆者在高職院校擔任班主任工作多年，現就高職院校班主任管理工作談幾點體會。
一、進行理想信念教育
與本科院校學生相比 高職學生學習能力不夠強、缺乏競爭意識、自我管理水平較差。因此，就要求每一位高職班主任對學生進行理想信念教育，樹立學生正確的人生觀和世界觀。培養他們的自信心和榮譽感，幫助學生樹立人生奮鬥的目標，對學生進行理想信念教育。向學生介紹一些當今社會青年人艱苦創業的優秀事蹟，以及一些偉人傳記來激發學生的鬥志，培養他們積極進取的精神。再次，班主任還應使學生了解有關職業教育的政策與發展動態，使學生懂得職業教育在科教興國振興經濟提高全民素質中的重要性。使學生明白在高職院校讀書一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求和專業發展的前景使學生儘快地瞭解並熟悉本專業概況及人才需求。同時還應請已經就業的優秀畢業生作專題報告會以喚起學生的自信和激發其專業興趣。
二、構建和諧的班級文化氛圍
班級文化的營造主要依靠班主任來完成，班主任的責任就是建設熱愛學習，積極向上、充滿活力的班集體，把學生培養成爲能適應社會發展的高技能高素質的建設者。和諧的班級文化氛圍有利於營造互相理解、互相幫助、 團結向上的良好班風。有利於學生的學習 、生活和身心健康。班主任應注重鍛鍊學生的工作能力、養成良好的行爲習慣、正確處理好自己與他人、自己與集體的關係。能以班集體爲核心，以爲集體做貢獻爲榮。積極鼓勵學生參加學校、系部組織的各種活動 , 展示自我風采，建立起自信心。使學生在溫馨和諧向上的氣氛中淨化心靈，完善自我、實現全面自己的人生價值和職業理想。
三、充分發揮學生幹部的自主管理作用
一支朝氣蓬勃的班幹部隊伍， 是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定性因素。只有充分發揮班幹部在班級管理中的核心作用，班級纔會有凝聚力。班幹部積極配合班主任開展工作，是班級自管自治的中堅力量，也是創建優良班風、學風的模範，在班級管理中，培養好班幹部，使他們帶領全班學生講文明、講正氣、愛班級、愛學校。建立一個健全的班委會，並充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。 班主任工作是一門藝術，只是調動起班幹部的積極性，使班委會成爲班主任的得力助手，才能真正實現以班主任爲主導，學生爲主體，使班級工作事半功倍。 一個班集體的凝聚力能否持久， 在很大程度上與班幹部的'帶頭作用是分不開的。培養一支管理能力強的班幹部隊伍作爲自己的得力助手，各班幹部之間的分工要明確，在班主任宏觀調控的前提下，大膽地放手，讓班幹部有充分的管理、處理班級事務的自由，真正體會到他們是班級的主體。班幹部主動帶頭，同學之間互相關心愛護，培養集體主義精神。在具體的工作當中，各班乾製訂出精心構思的工作計劃。如紀律委員負責班級考勤，生活委員主抓宿舍衛生，組織委員負責班團費的收繳，而班長和團支書則要做好各方面的協調工作班級各項活動的開展，由班團幹部全權負責，從策劃到最後的實施，班主任只給予指導性的意見，決定權交給班團委每次活動結束後班主任參加總結會，聽取各班委的工作總結，討論工作中的不足，並提出改進意見在這樣的鍛鍊過程中，各班委的工作能力委員能把學習上的日常管理工作落到實處,各項考試報名工作無一疏漏 ,作風嚴謹;團支書平時能時刻關注同學的思想狀況 ,做好思想工作;動生活委員身先士卒 ,每天對衛生情況把關;宣傳委員、文娛委員等也都在自己的工作崗位上做出了突出的成績。其他同學的能力的鍛鍊以培養良好的行爲習慣爲主 ,從早上起身開始 ,涵蓋紀律、學習、衛生、道德等,到按時休息結束。班委會，及時瞭解學生學習、生活等各方面的問題，集體協商，尋找方法，拿出對策， 及時解決。使其真正起到上傳下達的作用，成爲溝通老師和同學間的資訊渠道。
班主任在大學階段起着非常重要的作用。一名班主任應該把班級的管理工作當成一門藝術。大學階段是人生中的一個重要階段,這個階段對於一個人未來的前途的影響至關重要。這個階段班主任起着重要作用。
總之 ,我們在高職班主任工作中應堅持以人爲本，應勤于思考、堅持有效的管理方法不斷提升班主任管理藝術。這樣才能真正提高教學質量，爲經濟社會發展培養更多有用人才。
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