論文關鍵詞：資訊化；網絡多媒體課件；開發流程；應用方式
論文摘要：隨着Web技術、多媒體技術的發展與教育資訊化改革的需要，網絡多媒體課件漸漸從一般課件中脫穎而出，成爲教育教學輔助工具的發展趨勢。本文論述了網絡多媒體課件區別與其他課件的特點，並着重討論了其開發流程與應用方式。
隨着技術的不斷髮展，利用計算機輔助教學的模式已經在教育領域普及起來，但類似PowerPoint幻燈的傳統模式的計算機輔助教學方式已經逐漸不能適應教學的需求。多媒體技術與Web技術的發展，使得網絡多媒體課件在教育中漸漸嶄露頭角。
1 什麼是網絡多媒體課件
何謂網絡多媒體課件呢？顧名思義，它的本質是課件，用於教學的一種輔助工具；它採用的是多媒體技術，即集成了文字、圖片、動畫、音效與視頻；它的特點在於結合了Web技術，與普通多媒體課件比較，大大增加了知識的交互性和共享範圍。
2 網絡多媒體課件與一般課件的區別
區別於一般課見，網絡多媒體課件更符合教育資訊化的要求，由於課件的特點，學生學習更自主，交互性強，另外，更有利於培養學生的創新能力，培養學生的資訊化能力。
多媒體技術的採用，能使課件更加生動，提高學生的學習積極性；更重要的是，它能使學生不理解的問題得到更充分、全面的多角度分析。結合Web技術，是使得網絡多媒體課件從衆多課件中脫穎而出的關鍵所在，使得課件可以在網絡上瀏覽，全世界任何能上網的地方都能瀏覽，大大增加了課件的共享範圍；而Web技術的另一特點就是它的交互性，打破了傳統的、被動接受資訊的方式。
3 網絡多媒體課件的開發
3.1 需求分析
網絡多媒體課件的開發首先要從需求的分析入手，充分了解用戶的'需求，分析哪些是現有組件即可實現的，哪些是需要開發的，哪些是計算機不能實現的。這樣，不但可以節省開發時間，更重要的是它滿足了用戶的需求才能使用戶滿意。
不同的網絡多媒體課件的開發對於用戶有着不同的需求。在此以C++程序設計基礎爲例。
透過與網絡多媒體課件的用戶——教師和學生仔細的討論後，我們對各種可行需求進行了整理和歸納：
(1)基本需求：目錄導航、文字內容、圖片解釋、退出按鈕。
(2)進階需求。
內容方面：每章小結、課後練習及試卷、重點難點、學習目標、一般疑問解答、相關資料、知識結構圖、課程要求、課件使用說明書。
設計方面：介面美觀、多介面選擇、重點突出、操作簡便、能適應各種不同的分辨率。
功能方面：任何計算機上都能使用、對於難以理解的部分有動畫或視頻配合語音進行詳細解釋、建立在線答疑係統、教師可以隨時佈置作業、對於習題及試卷能自動判斷完成情況、對於主觀題能給出參考答案。
瞭解用戶需求之後，我們進入課件開發階段。
3.2 開發人員及其任務分配
首先我們要確定開發的人員並分配相應的任務。課件的開發由四種技術人員完成：網頁美工（負責介面設計、動畫設計、文字排版、網頁製作）、網頁編程人員（負責交互功能的開發）、編輯（負責採集資訊、編輯文字內容）、攝影師（負責拍攝工作和視頻的剪輯）。
3.3 網頁美工工作流程
一切的開發工作都是圍繞着用戶的需求同時進行的。
考慮到作爲課件，它更新頻率不高，爲保證在網絡上瀏覽課件達到最佳速度，應採用靜態頁面設計方式。
由於我們採用的是Web技術，因此，美工應熟悉以下軟件：圖形設計軟件（如Photoshop或Fireworks或CorelDRAW或Illustrator等）、網頁設計軟件（如Dreamweaver或FrontPage等）、動畫設計軟件（如Flash或UleadGIFAnimator或ImageReady或3DMax等）。此外，美工還應有良好的設計能力。
根據需求分析的結果，美工首先了解自己應該從哪些方面滿足用戶的需求，對需求進行歸類整理，然後提出各種解決方案。