一、企業工商管理人才的現狀
(一)企業工商管理類人才缺乏實踐經驗
企業工商管理類人才主要在大中小型企業、外資企業從事人力資源管理、財務管理、營銷策劃及市場分析等工作，擔任公司的中高層管理人員。這就要求從業者需具備較強的企業管理能力、寫作功底、人際交往能力，並能熟練使用計算機，具備較高的外語水平。
從目前來看剛剛由校園走上工作崗位的從業人員大多理論知識豐富、實踐經驗缺乏。他們在入職後會存在紙上談兵、手高眼低、不願意從事基層工作、不能單獨解決工作中遇到的困難等問題，出現這種現象除了從業人員對自身定位過高外，其主要原因是他們缺乏工作經驗，不知道該如何對待工作也不知道該如何處理在工作中遇到的各種問題。在學校裏學生注重的是成績,往往忽視對所學專業進行實踐，沒有理論與實際相結合的過程,這就導致了從業人員在參加工作初期會因經驗不足而出現工作失誤。所以，學校應注重對實踐環節的培養，學生自身也應在假期進行工作實習。
(二)企業工商管理人才專業素養不高
在我國，管理類專業是一個熱門學科,工商管理專業更是熱門中的熱門。開設這一專業的學校很多，學校間的水平也是高低有別。工商管理專業可以在中專、大專、本科院校開設，存在全日制與非全日制多種培養模式，很多學生可以透過自考或成人夜大的形式來學習這一專業，並取得相應的學歷證明。如此大規模的開設這一學科就勢必會導致該專業畢業生在能力水平、專業知識掌握情況及職業素養等方面存在較大區別。
在實際工作中一部分工商管理專業畢業的學生表現並不出色，沒有達到學科培養目標,造成了用人單位對該專業學生抱有偏見。他們在工作中沒有能力勝任管理者這一角色,缺乏專業知識、不具備較高的職業素養。這給工商管理這一專業的發展帶來了很大的負面影響，用人單位會認爲工商管理專業的學生只是爲了便於取得文憑才學習這一專業，就連在國外含金量很高的MBA在我國一些學校裏也成爲了混學歷的花架子。我國大中院校應該加強對工商管理專業學生系統性培養，並適當提高入學門檻，杜絕混文憑現象。
(三)企業工商管理人才缺乏創新精神
隨着我國市場經濟的不斷髮展，我國在經濟、金融、國際貿易等方面都有很大的進步，市場繁榮活躍。在這種大環境下，企業的發展機會很多，但也面臨着風險，爲了不被市場淘汰，企業就要尋求創新之路，要求企業管理者都要具備創新精神。然而，一部分企業工商管理者缺乏創新意識，對市場沒有敏銳的預測，管理方法陳舊，沒有與當前的經濟形勢相匹配。
企業工商管理人才要始終保持對市場的敏銳度，在學校學習的理論知識要活學活用，要聯繫實際，不能將幾年前甚至十幾年前所學的管理方法照搬到現在的市場環境中。從業者應具備創新能力，找尋適合當今市場變化的管理手段。
二、專業人才培養過程中存在的問題
(一)學校培養模式單一
我國教育注重理論培養而忽略實踐環節，在工商管理專業人才培養過程中也是如此。每所學校都有嚴格的教學制度，在規定的時間內修滿規定的學分學生才能順利畢業並取得相應學位。這就造成了學生在學習時只對書本理論死記硬背應付考試，而沒有完全理解知識點，更談不上融會貫通。在學校的培養計劃裏也往往忽視實踐課，只開設傳統的課程。大部分老師授課時都習慣一言堂這種講課模式,很少讓學生展開討論，老師只注重講解理論，很少進行案例分析。這種單一的培養模式勢必會造成學生只會空談理論沒有實踐經驗的現象，學校應該建立多種培養模式，除了基本的理論課外還應開設實踐課、討論課並將假期工作實習作爲一項考覈內容，爲學生初次參加工作時奠定更好的基礎。
(二)培養體系缺乏系統性
企業工商管理人才培養體系缺乏系統性，一部分工商管理從業者在剛剛工作時會出現能力不足、知識結構不全面、責任心欠缺等問題,給他們的職業生涯帶來了不好的開端。從校園走進杜會是每個人都要經歷的過程，學校除了爲杜會培養人才外還要承擔起幫助學生順利變換角色的責任，在曰常培養過程中除了要給予學生專業理論知識外還要傳授實踐經驗、職業道德、心理健康等內容。讓學生在進入工作崗位後能準確定位自身的位置，擺正工作態度，做好轉換角色時的心理準備。加強職業道德方面的培養能夠提高從業者的職業素養，使學生在參加工作後有責任心，勇於承擔壓力、責任及困難。系統性的培養方式才能打造出多方面優秀的高素質人才，而不是隻會學習不會工作的書呆子。
(三)培養內容沒有與時俱進
我國的經濟杜會在不斷髮展，市場也是曰新月異，所以爲了培養出企業工商管理專業人才就要在培養內容上進行創新,緊跟時代的發展腳步。我國的教材雖然常常更新，但大部分都是根據老教材改編的，實際變動內容並不大，這樣的企業工商管理教材是一定跟不上經濟發展的，也滿足不了學生在工作時所需的各方面知識內容。而且在學習科目設定上也不能一成不變，例如在我國加入WTO後就要增加學習科目來應對經濟市場的變化。爲了培養適應新時期發展需要的`複合型人才，應該加強理論知識、專業英語、職業道德及心理素質等方面的培養。
三、完善企業工商管理人才培養模式的對策建議
(一)加強理論知識與實踐經驗相結合
要完善企業工商管理人才培養模式應加強理論知識與實踐經驗相結合，這樣才能爲杜會、爲企業輸送合格的人才。在現代人才培養模式下學校應該注重實踐經驗，增設相關的科目，老師在授課時也應該加強培養學生的實踐能力。學校可以開設企業工商管理專業實踐課、沙盤演示課，同時也可以爲學生聯繫實習單位，在一個學期中劃分出實習時間和學習時間，並將實習成績作爲一項考覈內容。只有將理論知識與實踐經驗相結合才能讓學生在今後的工作中表現更加出色。
(二)提升工商管理類學科門檻
企業工商管理專業開設的院校衆多，而且學生基礎也存在較大的差別，導致這門專業的畢業生在能力水平、知識掌握程度、職業素養方面有很大的不同。這一現象會導致用人單位對工商管理專業學生抱有負面看法，影響該專業的就業率，從而影響這一專業的發展。因爲企業工商管理人才是各大、中、小企業的管理者，具有較高的職業地位，在公司中充當重要角色，所以我國的教育部門及各大中院校應該加強對該專業的管理和建設工作，適當提高入學學生層次，甚至可以將此專業劃分爲碩士研究生所學專業，也就是說只有本科生以上的水平纔可以學習這一專業。
(三)提高從業人員專業素養
一個優秀的管理者應該具備良好的道德修養、知識水平、人際交往能力及管理水平，這就要求管理者在工作中要有責任心、勤懇的工作態度、高效率的辦事水平。但這些優點不是一蹴而就的，而是要在曰常的學習工作中加以培養，所以我國的人才培養不應只是注重學歷忽視能力。學生在學校期間就應該得到職業精神方面的培訓，幫助學生樹立正確價值觀，將他們塑造成合格的職業人。我國的企業工商管理人才培養要注重關於職業素養的教育，使他們都成爲優秀的管理者。
(四)注重培養專業人才的創新精神
爲了適應我國經濟發展的速度，爲了企業健康發展不被市場淘汰，企業的管理者就要時刻保持工作熱情及創新精神。但是,想要保持創新精神不是那麼容易的，它需要管理者經常學習新的管理知識、有吃苦耐勞的精神、有不怕挫折的決心，這樣纔能有創新的能力和動力。學校在教育學生時就要加強對創新意識的培養，讓他們瞭解創新在企業工商管理過程中的重要性，爲企業管理輸送合格的管理人才。