【內容摘要】藥物分析是藥學專業課，根據學校培養大綱，安排在最後一年學習，之後學生即面臨實習與工作。高職院校藥物分析實驗教學又佔整個課程的50%以上，因此在實驗中滲透德育教育，讓學生能在實習與工作之前培養這些良好的品質至關重要。
【關鍵詞】藥物分析;實驗教學;德育教育
隨着社會的發展，越來越多的人開始注重身體健康，醫藥事業的發展越來越快，同時醫患關係也日漸突出，這就對醫藥職業教育提出了新的挑戰。因此，培養具有醫德醫風的高職學生是社會發展的需求。藥物分析是高職藥學專業學生重要的一門專業課，而藥物分析理論知識抽象，需要大量儀器的學習作爲支撐，因此，實驗教學佔很大一部分比例，由於藥學專業今後的工作與人們的生活息息相關，因此，在實驗教學中更要滲透德育教育，培養出有品德、高素質的職業人才至關重要。
一、強化教師自身理論知識儲備和道德素質
［1］任課教師的知識儲備與道德品質直接影響着學生。韓愈說過:“古人學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。”在幾千年前，人類便認識到老師的重要性。所謂的“道”，即道理，包括很多，其中知識文化與道德素質是重中之重。要求學生做之前，自己先要做到。作爲藥物分析專業課的老師，在學生眼中同時兼有藥師與教師兩種形象，我國醫藥行業飛速發展，質檢儀器更是更新換代很快，藥物分析的課堂教學更不能侷限於課本，因此和企業與醫院緊密聯繫，可以瞭解企業與醫院的人才需求，針對當下的情況制定學生學習的側重點。處處以身作則，爲人師表，讓自己走在“學生的前面”，是每個教師必須做到的。
二、實驗課的結構劃分由簡到難
興趣，是學生學習的動力。五年制高職入學的新生均是初中畢業，沒有很強的目標性，在學習上大多數學生學習基礎差，加上藥物分析實驗比較繁瑣，時間長，考慮到以上的原因，在實驗課程設定上，從最簡單的玻璃儀器及電子天平的使用，過渡到綜合性的分析實驗，如維生素C片的含量測定、對乙酰氨基酚的質量檢測等，讓學生有個適應的過程，在心理上減輕牴觸情緒，慢慢喜歡上該實驗課程。
三、實驗教學中的德育教育
(一)遵守實驗室制度，樹立良好的形象
遵守制度的第一步就是從穿好實驗服做起。學校的實驗服是白大衣，在許多電視劇情節上，白大衣都是敞開釦子穿，認爲這樣很酷，學生也紛紛效仿，造成了一定的錯誤印象。白大衣是醫藥學學生身份的象徵，在實驗室規章制度裏明確指出:進入實驗室前要穿白大衣，白大衣要乾淨整潔，進入實驗室前繫好鈕釦，禁止白大衣外套其他衣物進入，嚴禁穿拖鞋、短裙短褲進入實驗室;不允許戴各種首飾，女生應將長頭髮束起，男生頭髮不宜過長。這些規定在第一堂課上要進行強調，引起學生的.重視，並且每節課要記入考覈。
(二)學會自我控制，加強手機使用管理
手機的發展可謂瞬息萬變，現在智能手機的普遍使用越來越傾向於年輕人，雖然智能手機的軟件擴大了學生的人際交往範圍，透過手機查找資料也更加便捷，但是不可否認在汽車上、馬路上、吃飯等，無論何時何地都能看到“低頭族”，並且他們沉浸在虛幻的網絡世界，對於現實生活卻漠不關心。研究表明，長期低頭玩手機，對於頸椎和手指肌肉的傷害是巨大的，每年因爲玩手機導致頸椎變形，手指發麻，視力下降的人不在少數。不僅如此，在心理也會形成手機依賴，上課也要玩手機，對學業也造成了負面的影響，可以說手機對於高職校的學生來說利大於弊［2］。在實驗課堂上，同樣會出現學生對課堂內容不感興趣，低着頭玩手機的現象。針對這種現象，在實驗室專門準備了手機收納盒，進入實驗室學習時將手機放入盒內，在需要查找實驗資料時，允許2～3名學生爲一小組共用一人的手機，下次用另外一人的手機查找資料，並且在查資料過程中兩人可以互相監督，作業也必須小組共同完成，發現抄襲他組作業應計入考覈，查完資料放回盒內直至下課，再歸還學生。長期下去，依賴手機的學生會慢慢學會自我控制，把興趣轉移到學習上來。
(三)聽從安排，按實驗步驟嚴格操作
實驗室平時給人的感覺寬敞、明亮，但是其實暗藏危機。在實驗室中有很多的化學試劑，這些試劑能成就人的事業，也可能因爲操作不當而傷殘喪命。藥品原料企業發生爆炸傷人死人的報道屢見不鮮。因此，培養嚴謹的實驗態度很重要。藥物分析綜合實驗繁冗複雜，需要打起十二分的精神才能確保實驗的順利完成，在實驗過程中，培養學生做事認真負責的態度至關重要。在課前，實驗指導老師會將實驗步驟仔細講解，尤其是存在安全隱患的地方;在做的過程中跟蹤指導。遇到學生故意亂加試劑應嚴肅批評，並且計入考覈，只有老師在各個方面提高重視，學生纔會引起足夠的重視。
(四)培養團隊合作意識
學校學生多爲“90後”、“00後”，獨生子女較多，自我，敢愛敢恨，少有團隊合作意識，但是在工作中卻處處強調團隊合作，就像“衆人划槳開大船”歌詞裏提到的“一棵小樹呀，弱不禁風雨，百里森林喲，並肩耐歲寒，耐歲寒。”在實驗課堂中，大部分實驗靠一個人是很難完成的。在實驗課堂中，將2～3人分爲一小組，確定出“主操手”，帶領這個小團隊一起做實驗，最後寫出實驗小結，並且在課堂上將這些問題講出來，全班共同討論，在下次課堂上，再更換另一名同學來做主操手，讓每位同學都能得到鍛鍊，這樣既鍛鍊了學生的實驗能力，也讓學生有了合作意識，取得雙贏的效果。
(五)提高學生專業操作水平，鍛鍊毅力
在實驗中，遇到失敗是常事，因爲學校是五年制高職，沒有經過高考的洗禮，在心理上表現出，不願意付出但自尊心強，稍有不順就放棄。因此，在安排實驗時由簡到難，不再贅述。有了這一前提，凡是認真聽講的，在之後難度較大的實驗中均能順利完成，但有一部分學生不願認真聽講，又脆弱敏感，對於這部分學生，應加強管理，在其操作時應在旁邊隨時指導，多鼓勵，避免失敗。即使失敗了，幫忙分析原因，爭取成功，不要一味指責，讓學生認識到真正意義上的“失敗是成功之母”。在實驗課程的最後，都要對實驗內容進行抽查考覈，讓學生從心理開始重視，並且計入考覈。讓學生樹立精益求精、勤學苦練的精神，在實驗中提高操作水平，鍛鍊自己的毅力，爲進入相關工作崗位打下基礎。
四、總結
透過一年的探索，藥物分析實驗教學的效果較爲明顯，實驗分數明顯提高，從原來相關專業的平均成績爲75，上升至88.6;學生學習興趣也明顯提高，在互相幫助，團結協作方面也取得了進步。但是對於個別敏感又缺乏學習動力的學生，還必須要特別培養，不同的學生方式方法也不盡相同。
五、討論
在社會發展如此快的今天，教師也必須透過不斷的學習才能跟得上學生的改變;每帶一級學生，學生的性格特徵都不一樣，並且受到學生與家長的認可，招生情況一直很好，學生數目太多對於實驗教學的個別化管理也會有一定的困難，這些問題還需要進一步的思考解決。
【參考文獻】
［1］劉穎，高曉豔，蘭萍等．診斷學實驗教學中的德育教育［J］．中國現代醫生，2009，9(47):130～131
［2］王建光．智能手機對高職高專學生的影響分析［J］．產業與科技論壇，2016，15(9):195～196.