一、體育教育對德育教育的作用
體育訓練能夠很好的控制學生的情緒，學生在遇到難以解決的問題，可能會產生消極的情緒，這時進行必要的體育鍛煉能夠調節、轉移、排解學生不良情緒，提高學生的心理抗壓能力，從而提高學生適應社會的能力。
二、體育教育中德育教育的內容
(一)培養學生的責任意識
體育教育主要以訓練爲主，體育教育的主要目的是使學生在掌握體育技能的基礎上，透過不斷的實踐與鍛鍊，提高自身的責任意識。責任意識是高職院校教育的主要目的之一，是社會對人才的基本要求，學生只有擁有責任意識，才能堅持不懈的進行學習教育鍛鍊，自覺完成學習任務，做對社會有用的人。
(二)提高學生的競爭、創新意識
透過體育教學中的競賽方式，能夠提高學生的競爭意識，在市場經濟環境下，各行各業無不充滿着競爭，以便提高自身的效益，立足於社會。而高職院校作爲培養專業人才的搖籃，再進行教育時，應該特別重視培養學生的競爭合作的意識，使學生走入社會後能儘快的適應競爭的環境。所以在進行體育教學時應該加強德育教育的滲透，培養學生具有高尚的品質與修養，透過教育明白競爭合作的重要性。另外，隨着社會的發展與進步，教育制度與教育方法也在不斷的改進，傳統的體育教育模式很難適應現代化學生學習的要求。體育教學在社會的發展中也拓展了很多的內容，需要教師在教學的過程中創新教育方法，提高創新能力，提高學生創新意識，在德育教育的過程中，讓學生進行獨立思考、發散思維、積極創新以便適應不斷髮展變化的社會形式的需求。
三、體育教學中融入德育教育的措施
(一)更新觀念，提高教師的德育意識
教師是學生的引導者，教師的教學觀念對學生的學習有着重要的影響，所以教師的德育觀念是在體育教學中滲入德育教育的重要前提。我國高校的體育教學普遍存在缺乏德育教育的現象。具體的原因可能是體育學科自身的限制性以及它與德育教學的抽象性，另外還有就是教師本身德育觀念淡薄。體育教學是一個集身體、思想、智力、心理、情感等多方面的全面教育，學生能夠透過體育課的學習鍛鍊體制，提高自身修養與思想覺悟，提高社會適應能力與競爭意識。所以在體育教學中教師一定要改變落後的'教育理念，重視德育教育在體育教學中滲透，提高學生身體素質的同時，培養其高尚的品德修養。
(二)發揮教師的表率作用
教師的行爲對學生的影響非常大，教師良好的額職業形象與習慣滲入到教育中不僅影響着學生的職業習慣，而且關係到學校的形象和用人單位形象的塑造。所以在日常教學中教師應該以身作則，爲學生樹立良好的榜樣。也就是說體育教師首先要有良好的思想品德，在教學的過程中嚴格要求自己，用積極正確的工作作風感染學生，從而爲學生養成良好的職業習慣做鋪墊;另外體育教師要注意自身的儀容儀表，既要有一般教師嚴肅的風度，又要有能夠體現職業特點的健美與朝氣，透過教師的儀容儀表使學生在潛移默化中產生深刻的印象，爲學生塑造良好的職業形象做典範標準;同時教師還應該具備崇高的敬業精神以及熱愛學生、熱愛崗位工作的表現，在教學的過程中能夠尊重每位學生的人格，建立平等、互助的和諧師生關係，積極創造良好的課堂學習氛圍，優化學生的學習環境，培養學生良好的學習習慣。
(三)結合教學內容、特點，滲透德育教育
體育教學內容的設定肯定是以體育教學的目標爲前提，教學內容必須符合學生身心發展的需要，高職階段的學生身心發展比較特殊，需要教學內容有一定的共性，比如教學內容的設定以學生普遍喜歡的體育知識與活動爲基礎，同時不同學生的體制發展需要教學有一定的特性。比如體育教學中球類比賽的教學，教師要重點培養學生的集體主義精神，使學生認識到團隊力量的強大性，培養學生以積極的態度面對困難與挫折，在比賽中要堅持友誼第一，比賽第二的原則，對於對手要保持友好、互助的態度，培養學生尊重他人的良好品德;體操項目的學習要重點培養學生勇敢和果斷的判斷力，培養學生頑強拼搏精神，讓學生在活動中體驗到挑戰自我、超越自我的感受，使學生感受到成功的喜悅，從而樹立自信心;在田徑比賽中，培養學生競爭的公平、公正、公開以及嚴謹的紀律等，使學生養成敢於面對困難、克服困難的習慣。五年制高職院校的體育教學是我國高等教育的重要組成部分，對學生的發展具有重要的影響，在體育教學中滲入德育教育能夠很好的提高學生身體素質與綜合素養。作爲體育教師必須提高德育教育的意識，重視在教學的過程中培養學生良好的思想品德與職業道德情操，透過不同的教學方式將德育教育滲入到體育課堂中，爲國家培養綜合素質較高的棟樑之才。