總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，爲此要我們寫一份總結。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的現代教育技術工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
現代教育技術工作總結1
隨着現代教育技術的不斷推進，尤其是教育資訊的發展，傳統的一支粉筆、一塊黑板、一本教科書、以教師灌輸爲主的傳統教育觀念和教學模式已經不能適應現代教育的需要。必須不斷提升教師運用現代資訊技術的能力，在教師中廣泛開展資訊技術教育，並把培養教師的資訊素養、提高資訊技術作爲關鍵工作來抓。我校堅持以加快教育現代化進程，全面推進素質教育爲中心，在已有成績的基礎之上，努力改善學校電教環境，狠抓電教常規建設，積極開展電教科研活動，爲教育教學改革服務。進一步提高學校電教設施的使用效率和教師運用電帶教育技術手段進行教學的技能，全面提高我校教育現代化水平。經過各方面的努力，取得了一些成績，現將以下幾個方面進行總結：
一、細化日常管理，加強硬件設施維護。
隨着教學資訊資源的日漸豐富和教師使用媒體熟練程度的提高，媒體輔助教學已開始成爲教師自覺化、常態化的教學行爲，這代表着我校教育資訊化建設達到了一個新的水平。但同時，硬件設備的經常性使用也加快了設備的老化，提高了故障的發生比率，使維護的工作量大大增加。爲了保證媒體輔助教學的正常開展，我校組織教師再次溫習操作技能，瞭解設備的常規維護保養知識，正確規範使用設備。我校爲了切實抓好校園網安全管理，完善了校園網管理制度，加強督促，以制度促規範，延長設備使用壽命，保證網絡暢通。學校給各教師辦公室添置了教師用機，並接入互聯網，進一步提升了現代教育技術裝備水平。
二、積極開發資源，強化學校教學資源建設。
在教育教學資源方面，一方面我們透過培訓，推薦一些資源豐富的好網站，並指導教師掌握註冊、登陸以及快捷地搜尋等方法。
教師以各年級備課組爲單位，備課組長髮揮引領和協調功能，促使組內教師分工協作，逐步豐富和完善本年級的學科教學資源庫。學校修訂優秀備課組考覈條例時，特意增設了資源庫建設情況這一考覈項目，期末對各備課組的資源庫建設情況進行了考覈和評比。目前，我校校園網站已全面改版，充實了新的內容，這樣，校園網既是加強對外宣傳的視窗，師生展現風采的舞臺，密切家校聯繫的紐帶，更是日常教育教學工作資訊交流、資源共享的平臺。
三、加快普及應用，積極推進實踐性研究。
學校要進一步加快教育資訊化的普及和應用，不能停留於意識和理論層面，而關鍵要在實踐層面上下工夫。學期初，我們根據教師迫切需要進一步提高在教學中有效使用資訊技術能力的實際情況，加強“資訊技術與學科有效整合”的實踐研究，這些探索使教師在資訊技術使用的過程中更加關注“什麼時候用最恰當？”“怎樣用更有效？”等問題，提高了思考的深度和實踐的有效性。
四、加強教師培訓，提高資訊化應用水平。
硬件完善、軟件充實僅僅是做到了基礎保障，教育資訊化應用的實際效果必須在對資訊化硬件、軟件充分使用的過程中才能顯現，因此，決定使用效果的決定性因素還在教師。近年來，我校高度重視師資培訓工作。透過培訓，青年教師人人能撰寫電子教案、自制較高質量的課件，並能快捷地搜尋資料，培訓工作的穩步推進，使教師運用現代教育技術的意識和能力不斷得到提高。
五、加強研究，課題發揮實效。
繼續開展學校資訊技術課程教育的研究，全面提高教師運用資訊技術進行學習和工作的能力，推動資訊技術與學科課程的整合。構建新型的教學結構，創新理想的教學環境，優化教育、教學過程，促進教育觀念的轉變、教育內容的更新和教育模式、教育方法的改革，建立完善的、開放的、與現代化建設相適應的現代化教育體系和素質教育機制，形成與社會經濟互動發展的良性循環。做好各年級資訊教育課程的指導工作，加強課程研究，加強學生掌握資訊技術的綜合運用能力。
六、尋找差距，提升電教水平。
對照學校現代教育技術工作規劃，現階段還有不少工作沒有到位，如電教科研方面雖然在日常管理上作了一些嘗試，在這方面的學習與培訓也遠遠不夠，電教工作的經驗總結還不夠。雖然軟件硬件管理已有一定成效，但還沒有達到最合理，科學化，需要繼續努力。學校電教硬件設備還比較薄弱，需要進一步加大投入，儘量堅持節約高效的原則。電教日常管理工作需進一步加強，最大限度地保護好學校的財產。要認真學習，考察，瞭解最新的現代教育技術工作發展動態，爲學校現代教育技術工作服務。
七、提早規劃，努力分期實現。
我校在現代教育技術裝備的建設和運用上已經有了一定的發展，現已經基本上滿足現在教學的需要，但爲了使我們的現代教育技術工作能再跨一個臺階。我們今後的主要工作有以下幾點：
1、加大投入，積極創造條件，逐步實現管理智能化，辦公自動化，教學網絡化，學習個性化，活動多元化，生活資訊化。
2、繼續加強師資建設，強化科研觀念，切實提高教師現代教育技術教育觀念和技能。
3、進一步充實資源庫，發揮網絡在學校教育教學管理中的作用。總之，我校現代教育技術工作緊緊圍繞以全面提高教育教學質量爲中心，以強化現代教育技術環境與資源建設爲重點，以課題現代教育技術的推廣應用爲主要途徑，加大工作領導力度，注重師資隊伍培訓。努力提高現代教育技術工作成效。今後，我們將加倍努力，力爭把工作做得更好。
現代教育技術工作總結2
一直以來，我校都倡導現代化的教育模式，特別是現代教育技術
方面，力求做到教育教學各個環節應用好各項現代教育技術，提高教育教學質量，積極營造一個通常、舒適的辦公學習環境，在我校領導的關心指導下，電教組教師較好地完成了本年度的各項工作任務，下面就我校20xx年度現代教育技術工作情況作一簡單的總結：
一、繼續完善制度管理
學校要發展，制度管理是重要的因素。在電教維護方面，自從有專人負責管理與維護後，各室各部門的設備使用及報修程序都逐步規範化、透明化。對全校的各項電教報修，電教組的教師幾乎都能在第一時間進行維修，並將維修結果反饋給報修教師。近年來，電教管理員已完成全校師生無數設備維護，爲學校切實有效開展教學德育工作提供了堅實的後盾。
二、不斷加大軟硬件投入
我校領導十分重視對現代教育技術的投入，近年來，學校新配進了65臺長城電腦，解決了教師用機的難題，實現了每位教師人手一臺電腦的夢想。本年度先後添置了一系列現代教育技術裝備，調整學校現代教育技術結構。20xx年度第一學期，學校就爲電腦室配置了長城電腦56臺，一套電子白板多媒體設備，極大地提高了學生們的資訊技術課教學效率。
20xx年度，學校新近了1位資訊技術教師，爲電教團隊注入了新鮮血液。
三、學科整合教育教學工作
爲了充分利用我校現代教育教學手段，以實現教學水平，我校鼓勵並要求全體教師在課堂教學中要充分利現代教學手段進行教學，並開展現代教育設備使用的相關培訓。
（一）、制定計劃，強化培訓
一是制定培訓計劃，目標是讓教師們學會使用電子白板，並能應用於課堂教學。
二是強化培訓，爲了使培訓具有針對性和實效性，在老師使用探索一個月後，電教管理人員進行摸底調查老師們的使用情況，並進行新一輪的加強式、逐個地手把手培訓；第二次集中培訓分語文組、數學組進行。這樣讓老師們在不斷地體驗，不斷地修正，不斷地反思的過程中逐步掌握白板使用技術，並且與學科教學整合。爲了讓教師在短時間能熟練地應用白板授課，我們計劃結合高效課堂，舉辦“電子白板高效課堂教學”賽課活動，以此來檢驗老師們運用白板的能力。
（二）、實踐探索，注重體驗
經過一學期的實踐，老師們有着不少的收穫與體驗，主要體現在：
1、情境創設真實，學生興趣濃厚
2、過程存儲完整，教學實效明顯
（三）、做好電子白板的管理應用與維護工作1、電子白板管理，責任到人。
（1）白板設備管理直接由學校電教管理員負責，除了管理員外，班主任每人一套鑰匙，其他人不得私自配鑰匙。確保做到任課教師人離教室鎖好白板，並同時填寫使用記錄。如下節課不使用白板要鎖好控制檯。
（2）未經許可，學生不得操作電子白板及相關教學設備；禁止用尖銳的物品刻劃電子白板板面；嚴禁在教室內打鬧，防止碰撞電子白板設備；要愛護公物，嚴禁在電子白板上亂寫亂畫。
（3）學期結束時，電子白板負責人做好相關檢查並做好記錄；回收好使用記錄。在每學期開學時進行設備總體的複檢，保證設備正常執行。
2、電子白板系統維護，定期檢查。
（1）管理人員定期維護好系統，保證電腦系統正常，只有電腦系統正常，電子白板才能正常，同時做好重要數據備份工作。
3、加強電子白板使用管理、科學使用、記錄及時。
（1）上午、下午放學時關閉電源，每節課後上課教師務必認填寫《班級多媒體設備使用記錄》並將黑板閉合；
（2）禁止非正常關機，嚴禁擊打，不得頻繁開關設備；不得隨意拔插、拆卸各種電源線，禁止隨意撥插各種連接線；
（3）設備發生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處理，並做好記錄；
（4）控制桌要保持清潔，打掃時必須切斷電源，儘可能減少灰塵產生，設備不得受潮、進水；不得堆放書籍，禁放含灰、含水物品，
特別是化學物品；可定期用乾毛巾清潔控制桌內外的灰塵、用微溼的軟毛巾擦拭電子白板板面。
當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在着許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今後幾年工作中需要進一步改進的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上資訊時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量纔能有更大的提高。
現代教育技術工作總結3
現代教育技術工作總結
光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx—20xx學年度就已經結束了，回顧一年來的學校現代教育技術工作，主要有以下幾點：
1、本學年度學校的現代教育技術工作已經進入到一個以應用替代建設的階段，從大規模的硬件建設轉入了以應用建設以主的時期，本學年度，我們建設發學校實驗管理系統、武進區多媒體遠程教學系統的分中心，都是體現了這種發展趨勢的需要。
2、以應用研究爲中心，各項課題研究取得豐碩成果。由孔校長、陳國祥領銜的國家級電教課題獲得了全國優秀課題，一批研究成果在全國獲一、二等獎，由徐偉老師主持的省級課題也獲專家評委的高度好評，由劉長鳳、楊慶春擔任組長的常州市級課題獲常州市優秀課題稱號。多篇現代教育技術研究論文在省市評比獲獎和雜誌上發表，陳國祥老師還多次受到邀請，在全國和省市範圍內作經驗交流。
3、加強資源建設，注重塑造學校資訊文化。學校的資訊資源建設形勢日趨好轉。檔案庫資源數據量持續增加，在資源的分類、共享方面的意識日益加強，學校的資訊安全措施正在逐步落實到位。
4、積極參加省市比賽，取得了不俗語成績。兩位教師獲得參加常州市首屆資訊技術與課程整合之星稱號，物理組老師代表常州參加省多媒體課件現場評比。
現代教育技術工作計劃
1、安裝好教室多媒體設備，儘早進入使用狀態。做好辦公室的打印機、無線網絡的調整和更新任務，及時新建20xx檔案庫，做好教師的權限的調整、設定工作。做好網絡的安全與穩定。
2、本學年度建設好學生管理系統、教師和檔案管理系統，爲學校數字校園的應用層建設打下良好的基礎。
3、申報常州市級、武進區級電教課題，組織課題申報論證會。並建設電教課題管理網站。
4、組織參加常州市第二屆資訊技術與教學整合之星的評比，動員有豐富教學經驗的教師參加。
5、參評常州市資訊技術特色學校建設，組織參加區現代教育技術先進個人和先進集體的評比。
6、積極豐富學校校園網站的資源，積極更新相關資訊，並與武進教育資訊網等單位聯繫，及時發佈學校相關新聞。
現代教育技術工作總結4
一、指導思想
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的思想爲指導，以資訊技術教育和教育資訊網絡建設爲核心，進一步加快我校教育資訊化建設，深化教育教學改革，創建我校“資訊化校園”，逐步使我校教育的資訊化水平達到數字化實驗學校的要求，適應資訊社會的發展需要，提升學校辦學效率。
二、現狀分析與發展規劃
（一）增添高能設備，優化資訊環境[現狀]：
順德勒流中心小學現有38個教學班，學生20xx人，學校3間計算機室與各功能室，共有計算機230臺，生機比約爲9：1。38個教學課室及功能室，共有多媒體教學平臺42個，爲各學科全面開展多媒體教學提供了保障。82位教師辦公與教學擁有手提電腦72臺、臺式電腦28臺。校園網主控室中，有4臺專業服務器、466G海量服務器空間，爲校園網教育資源的開發利用提供了有力的保障。順德教育資訊網與我校的教育教學網站（），都是我校教師教學和工作互通、互學、互知的公共“會議室、學習室、交流室”。學校每個班級都有自己的特色網頁，可以讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，共同進步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進行教學理念、教學反思的敘述。學校校園網、計算機室、教師電腦使用、電教平臺使用都有完善的管理制度，各學科都運用現代教育技術進行教學，學科覆蓋率100%，課時覆蓋率達85.8%，電腦室學生上機率爲100%，電教平臺使用率爲91%。現在，運用現代教育技術手段進行教學成爲老師的習慣，現代教育技術引入課堂，激發了學生學習的熱情，培養了學生的能力，提高了課堂教學的質量。
[發展]：
分批增添“電子白板”42塊、升級電腦2室的60臺電腦設備；讓每個課室、每個功能室的“資訊化教學”更上一層樓；加強教師資訊技術能力的培訓工作，讓各學科的課時覆蓋率達90%以上、電教平臺使用率爲95%以上；讓班級特色網頁、教師的博客每週都有更新，讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，更深入更和諧。
（二）重視課題研究，提升資訊理念[現狀]：
我校是中央電教館全國教育技術研究“十一五”重點課題《城域教育資訊化實踐應用的績效研究》項目學校，這幾年我校重點開展的科研課題有：廣東省教育廳十一五規劃課題“快樂體悟學習策略研究”、廣東省電化教育館科研課題《資訊技術環境下“四維體”學習策略研究》。課題實驗教師透過每週的學習、實踐、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陳少華老師、吳智莉老師的課題實驗課參加區教學比賽均獲一等獎；課題實驗論文有二十多篇在省級正式CN刊物《湖南教育》、《小學教學參考》上發表或在省、市、區教育部門論文評比中獲獎。同時學生在參加順德區機器人比賽中獲二等獎、學生在參加市、區級動畫設計和LOGO比賽中有20多人獲得一、二等獎。[發展]：
1、讓所有教師積極參與課題研究，透過資訊技術課題研究，提升教師資訊技術專業能力的發展。
2、進一步明確課題研究的目標與內容，讓目標和內容具體化，讓目標和內容有研究與實用的價值。
3、要研究與探索“自主、交往、探究、評價”四維體學習策略，服務於有效教學、服務於學生學習、服務於學生髮展能力、服務於學生增強創新意識的有效途徑。
4、在資訊技術環境下，研究學生的學（主動學與創新學）、研究教材的用（實用與活用）、研究教法的新（理念新與藝術新）、研究媒體的適（適度與適用）。
5、以資訊技術爲手段，突出師生之間的“情感”、突出同學之間的“情感”、突出知識與同學之間的“情感”、突出資訊技術與同學之間的“情感”，從而實現學生的“自主”“交往”、“探究”、“評價”，實現學生與書本的“對話”、同學與資訊的“交融”。
6、在資訊技術環境下，營造民主與平等的課堂教學氛圍，使課堂學習的過程成爲師生情感交流的過程。要尊重學生的主體地位，從而促進資訊技術環境下“四維體學習策略”的生成。也就是要研究學生自主獲取知識的途徑、研究學生學習交往的方式、研究學生探究知識規律的有效方法、研究學生參與評價的策略。
（三）完善校園網絡，促進師生髮展[現狀]：
當開啟學校網頁時，學校領導就可以知道教師的心聲、家長的反映、同學的成長以及學校概況、教師情況、學籍管理、課程安排、科研進展、學校活動情況等等；當開啟順德教育資訊網，學校領導就可以知道教育活動情況、上級OA檔案精神、教育理念新動向。這快捷、便利、規範化的管理跟以前傳統方法相比，這樣多省事、多有效率。由於網絡的快捷和方便，我們在進行各種管理工作的時候不需要等有了具體的結果才做出判斷和決策，而是從各中資訊中感覺到我們需要調控我們的理念與管理方式時，我們就可以隨時調控學校的決策和管理方法，真正實現由結果管理向過程管理轉化。回顧我校走過的幾年歷程，我們在不斷探索，學校在探索中不斷成長。現在學校的校園網已成爲學校教育教學管理，教師教學和教育科研不可缺少的重要手段，促進了學校管理決策水平的提高。
教育資訊化在學校管理中的應用，不斷促進學校管理的科學化、高效化。教育資訊化能透過對各種管理資訊的收集、處理、傳送、分析等來實現對學校的管理，它在學校管理中具有資訊收集全面、處理準確、傳送快捷、分析科學等特點。因此，教育資訊化在學校管理中的運用是學校管理現代化的重要標誌。例如，我校的校園網把管理資訊系統劃分爲教學管理、德育管理、科研管理、圖書管理、後勤管理、資源管理等，這些系統既是學校管理資訊系統中的子系統，又是相對獨立的職能管理系統。教學管理資訊系統的內容與項目有：學生編班、學籍管理、課程表編排與教學檔案管理等子系統。系統要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況分析處理，並按照某些給定的原則把新生分配到各個班級。編班處理的原始數據來自學生管理系統中的招生管理子系統；學籍管理是教務管理工作的主要內容，主要包括每學年同學的轉入或轉出的電子手續與檔案，學生在校期間各科學習成績的登入、統計，各種成績表冊及成績報告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時瞭解各科教學和各年級學習質量；課程表是學校教學工作的重要依據，是教學工作在時空和管理的安排。教學檔案管理包括各年級、班級和各課程的教學計劃、教師教學、統計報表及教學檔案的登入、處理、查找等。這些都是教育資訊化在教育教學管理中的體現，更是學校管理數字化、高效化的體現。
[發展]：
1、創新搭建起滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、資訊發佈平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。
2、大力推進資訊技術與課程的有機整合，提高課堂效益，全面推進課程、教學和評價的網絡。
3、建設各學科（語文、數學、英語、科學、綜合實踐等）的資源網站，爲學生學習、教師教學提供方便。
4、提高資訊技術學科教學質量，創建網上虛擬學習環境，促進學生學習方式轉變，提高學習績效。
（四）完善特色網頁，促進家校和諧
[現狀]：
順德教育資訊網與勒流中心小學校園網，都是我校教師教學和工作互通、互學、互知的公共“會議室、學習室、交流室”。學校每個班級都有自己的特色網頁，可以讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，共同進步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進行教學理念、教學反思的敘述；讓同學和家長在博客上與教師進行思想交流、溝通心靈、反思學習方法、提升教學效果。
學校教育是社會這個大系統中的一個子系統，在學校管理中，既要重視學生在學校的資訊管理，也要重視學生在社會、家庭以及自我教育資訊的管理。教育資訊化技術手段不再是早期的簡單通訊,也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統意義上的媒體,它是實時的、雙向的、交互的、是可控的,是多種媒體的。對教師、學生和家長的溝通與便利有以下幾方面：一是極大的增強了教師之間的交互性、打破了學校與教師、教師之間、教師與學生之間的相對孤立狀態。這種交互性是近乎實時的、而且可以利用多種渠道實現，比如：電子郵件，PPT，WWW，網上在線QQ等等。二是學習的異步性：利用網絡進行遠距離教育，可全天24小時進行，每個教師都可以根據自己的實際情況來確定學習時間、內容和進度，可隨時在網上下載相關學習內容或向同行、專家進行請教。三是學習資訊的廣泛性：網絡爲教師提供多層次、全方位的學習資源，可引導教師由被動式學習向主動式學習轉變。從而讓教師和學生和諧、發展、創新。
[發展]：
1、建設並完善“以極太文化，促學生髮展”特色網站，讓教師、學生、家長互通思想資訊，相互討論學校特色文化與精神，從而讓師生髮展創新。
2、讓教師的博客及班級網站使用率高、更新快，讓教師、學生、家長的交流及時有效。
現代教育技術工作總結5
本學期，我校的現代教育技術工作緊緊圍繞改革、發展、服務開展，堅持以網絡和其它資訊化基礎設施建設爲基礎，以資訊技術在教育教學和管理過程中的應用爲核心，以資訊技術科研、教育資源建設爲重點，用全新的教育理念來統領課程改革、用現代化的教育手段來服務課程改革，從而全面提高教育質量，逐漸提升我校的教育現代化水平。
一、組織教生參加各種培訓和學習
1、組織教師進行ftp使用培訓。ftp是局域網檔案傳輸與管理的重要技術，對學校來說具有重要的實際應用價值。透過培訓，教師基本掌握了檔案的上傳和下載，使教師平時用微機進行檔案的遠程交換能做到正確熟練，已成爲學校有關部門的檔案交換平臺。
2、組織老師參加20xx年11月全國中小學教師教育技術水平考試（NTET），做好報名、培訓、考試工作。參加考試的老師100%成績合格。
3、組織老師參加課題研討活動，在活動中增強了教師的參與意識，拓寬了視野，提高了資訊技術與課程整合的認識和研究水平。爲了促進現代教育技術工作向更廣範圍、更深層次、更高水平發展，同時更好地服務於教育教學，我校十分重視教學科研工作。各教研組積極探索和研究現代教育技術在各學科中的應用，並以觀摩課、研究課、示範課等形式進行大膽實踐和創新，既推動了資訊技術在各學科的廣泛運用，又提高了運用資訊技術的質量和效果。努力推進資訊技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用資訊技術手段，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生適應資訊社會挑戰的能力。
4、利用每天課外時間，有組織地安排各年級學生進計算機房上網閱讀電子圖書和期刊。組織學生參加電腦繪畫、電子小報製作、動畫製作、網頁製作等資訊類興趣活動。參與班級電子小報設計比賽。在學校博客上完善並及時更新班級網頁，展示班集體建設成果。組織教師、學生參加教師教學技能大賽、電腦製作活動、資訊技術應用競賽等項活動。進行遠程教育實驗，運用現代教育技術，促進學生個性發展，培養學生資訊素養和自主學習能力。
二、改進電教管理
1、對學校的多媒體設備在進行培訓的基礎上正確應用，提高使用率，及時填寫記載簿，實時反映使用情況。
2、不斷增強服務意識，樹立爲教師的教育教學工作提供優質服務的理念，急教師之所急，供教師之所需。日常計算機的各種故障做到發現問題及時處理解決，經常監控網絡執行狀況，只要是內部網絡問題，也能做到及時發現及時處理，對教師日常電教設備的使用盡量提供幫助。
三、推進課程整合
努力推進資訊技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣範應用資訊技術手段並把資訊技術教育融合在其他學科的學習中。並積極探索資訊技術教育與其他學科教學的整合，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生迎接21世紀挑戰的能力。
十一五教育技術課題《網絡環境下學生自主學習活動方式的研究》進入中期評估，爲此除了嚴格按要求完成日常研究工作外，還要梳理研究思路，不斷調整研究目標，及時上傳相關資料，完善過程性材料。不斷加強課題研討活動的針對性，提高研究質量。
四、推進學校校園網建設。
本學期在區電教中心的統一部署下，爲各校又進一步追加了學校網絡建設的相關設備，使各校的網絡硬件設施有了一個顯著的提升，如何用好這些裝備，就成了當務之急。我校抓住這個契機，積極參加校園網評估驗收，做了大量的準備工作。在檢查評估中，獲得了評估組領導的肯定。
五、認真貫徹《中小學資訊技術課程指導綱要（試行）》。
資訊技術課程教材目前以計算機和網絡技術爲主，我校在三到六年級繼續開設資訊技術課，透過學習讓學生了解和掌握資訊技術的基本知識和技能，激發學生學習資訊技術的興趣，培養學生收集、處理和應用資訊技術的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用資訊技術。加快中小學資訊技術課程建設。
雖然我校的現代教育技術工作取得了一些成績，但教師應用現代教育技術的意識還需進一步增強、能力還需進一步提高，學校資訊化教育資源還不豐富，各種教學平臺還需完善，學校資訊化管理還需不斷加強。我校將加大工作力度，使我校的現代教育技術工作再上新的臺階。
現代教育技術工作總結6
本學期，現代教育技術中心在校領導的正確指導下，在各部門的支援和配合下，緊緊圍繞學校中心工作，認真組織政治學習，堅定理想信念，不斷提高理論水平和服務水平，認真履行部門工作職責，克服部門人手少、任務重等困難，完成了本學期制定的工作目標和領導交辦的工作任務。現將本學期主要工作總結如下：
一、資訊技術教學
資訊技術課堂教學過程中，不僅要營造良好的課堂氣氛，還要學生自主探究，注重學生綜合處理資訊能力的培養，強調以學生爲主體，爲資訊技術教學營造“寬鬆、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造。
本學期初一的資訊技術教學內容是編程的基礎入門。先採用的“編程一小時”課程，課程內容趣味性較強，學生更感興趣；再引入scratch可視化編程軟件學習，旨在培養學生創新能力、計算思維和普及編程基礎知識，做到寓教於樂，以便爲今後的資訊技術編程競賽打下基礎。
爲推進資訊技術課堂教學能力，資訊技術教師積極參加兩江新區、巴蜀中學資訊技術教研活動及中小學資訊技術論文評選活動等，促進教師專業素養，提高教學效率。
二、資訊技術特色興趣班開展
本學期開展兩個資訊技術特色興趣班，分別爲資訊學競賽和3D創意設計。
資訊學競賽課程以學習C++程序設計語言爲主，涉及計算機基礎知識、計算機軟件知識、
程序設計知識等，旨在培養學生分析問題和解決問題的能力，培養有能力的學生參加“青少年資訊學競賽”普及組。
3D創意設計課程學習一款3D動畫製作軟件，包括建模、渲染、動畫、後期處理等功能，讓學生掌握基本的專業技能，熟悉項目設計的流程，還能激活學生的創作設計靈感，積累實戰經驗技巧，爲下一學期鼓勵學生積極參加比賽打下基礎。
三、日常管理工作
1、及時響應各部門的電腦軟件、硬件、網絡、打印機的維護。儘可能的降低設備使用故障率，在其出現故障的時候，並做到了能在當地解決就當地解決,不能當地解決的也在最短的時間內給予瞭解決。本學期輔助教師及各辦公室解決問題共計100餘次。
2、教室多媒體設備在學期開學前根據教育教學需要安裝教學軟件，並對操作不熟練的教師進行統一培訓。
3、在教學活動過程中及時解決各種設備故障，保證了教育教學活動的順利進行。
4、針對我校教師配備筆記本電腦便於上網問題以及保障辦公電腦網絡的正常使用及網絡安全，本學期進行了上網實名制認證工作，加強網絡與安全工作及規範。
5、本學期完成了校園網站的開發製作工作，並做到有專人進行日常維護、定期更新網站內容。
6、做好智慧校園項目規劃及實施工作，我校一期資訊化建設已經完成。二期工程將提高要求，以智慧校園建設爲核心，規劃和實施好所有項目，保證二期工程正常投入使用。
7、全力做好鈴聲、廣播的播放及保障工作：升旗儀式廣播、眼保健操和課間操的音樂播放、各類校級英語考試聽力播放、對校園廣播站學生設備使用方法進行培訓等工作。
8、在學校的各種活動中，我部門積極做好服務工作，做好宣傳圖片、視頻的製作工作，同時積極主動採集我校重大活動以及學校的圖片和視頻，共計拍攝照片近千張，拍攝視頻資料800餘分鐘，爲學校將來發展需要積累了素材。
現代教育技術中心工作繁雜，涉及到學校的方方面面。爲此，現代教育技術中心全體工作人員需要不斷加強學習，提高自身的師德修養和業務能力；在實際工作中克服困難，合理分工，明確職責，爲我校的教育教學提供現代化環境和技術支援。
現代教育技術工作總結7
爲了提高我校教師運用現代教育技術的能力和水平，今年我校組織教師利用暑假集中學習加平時自學形式開展了教師現代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。透過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經過考覈，我校應考試教師在現代教育技術升極達標上100%合格，其他教師運用農遠教設備嫺熟，電化教學深入課堂。現將此次工作情況總結如下：
一、正確理解現代教育技術的基本思想
教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念，它是指以計算機爲核心的資訊技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，透過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐，現代教育技術是把現代教育理論應用於教育、 教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方面：
（1 ）教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育媒體；
（2 ）運用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；
（3）優化教育、 教學過程的系統方法，即教學設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了資訊在現代教育技術中的重要性，教師確立了教學現代化的目標，懂得了爲什麼而教，怎樣教，用什麼方法教，從而實現培訓目標。
二、建立健全組織，完善規章制度。
爲圓滿完成現代教育技術培訓工作，我校成立了以校長李成清爲組長的培訓工作領導小組，以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業務精湛、技術嫺熟、有責任心的幾名教師爲成員，明確分工。制定了切實可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優評先，並按曠工處理，學校領導爲保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開展。健全的組織，明確的分工，完善的制度爲培訓工作打下堅實基礎。
三、培訓方式及內容。
針對我校的實際情況，學校採用暑假集中學習和平時自學爲主的學習形式，我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模範作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行，安排在星期五下午進行，對於多媒體設備的使用，由於部分教師已經有了一些基礎，因此重點放在課件的製作上，要求每個教師都要根據自已所教學科，自制一、二個有獨創意義的課件，要體現學科特點。爲推進遠教工作的落實，着重對教師培訓遠教設備使用技能。
我校確定每週五下午最後一節課爲學習培訓時間，對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎的教師着重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會製作幻燈片，熟練運用媒體素材製作課件。
此外我校另選派骨幹教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨幹教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。鼓勵教
師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考覈中表現優秀的教師給予表彰。
同時，爲便於開展培訓工作，還採用分散學習的模式，即以學校爲單位，骨幹教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。
四 、培訓工作成效
透過一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現了現代教育技術思想，教師把現代教育技術理論用於課堂教學，用於個性化學習，用於課外活動，用於思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，比賽活動，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。透過現代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。
隨着現代教育技術特別是計算機技術的高速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現代教育技術的推廣工作，提高辦學質量。
現代教育技術工作總結8
一、指導思想：
依據學校的工作計劃，積極開展計算機資訊技術教育，豐富學生的文化活動，增強學生的資訊技術應用能力，增強教師的資訊技術使用能力和輔助教學能力，促進師生共同發展。
二、工作目標：
1、按學校的教研計劃，對全體教師進行資訊技術教學手段培訓，使廣大教師都能熟練地使用多媒體技術進行教學。
2、課件製作培訓，課件製作作品比賽。
3、開展現代化的教育技術輔助教學工作，使學生利用現代教育技術知識，能使用現代資訊技術收集、整理、存貯、傳遞資訊，更好的爲學生的學習新知識起到應有的作用。
4、資訊技術教師要勝任資訊技術工作的需要，掌握廣泛的資訊技術能力和資訊技術知識，以適應資訊技術更新快的特點。
5、計劃在下半學年裏，對教師進行資訊技術應用的培訓工作，使知識更新得到儘早的讓教師們會應用。
6、計劃着手進行校園網的建設，組建局域網，建立自己的校內網站。把教育資源充分的利用起來，讓它爲教學服務。
7、加強安全保衛工作。
三、擬採用的具體方法和措施：
1、學校成立現代教育技術組織機構，制定資訊技術教育行爲規範，由學校主要領導進行指導。
2、按學校的教研計劃，對全體教師進行資訊技術教學手段培訓，使廣大教師都能熟練地使用多媒體技術進行教學。
3、課件製作培訓，課件製作作品比賽。
4、鼓勵各科教師進行多媒體教學，鼓勵教師利用語音室進行教學，增強學生的學習興趣，提高老師的教學能力。
5、完善校園網。
6、架設校園內部網站。
現代教育技術工作總結9
一、學校概況
富陽市富春第二小學創辦於1963年9月，學校佔地17008平方米，建築面積10613平方米，現有教學班49個，學生2664人，教職工123人。教師學歷合格率爲100%，其中大專及以上學歷98人，佔82%。杭州市、富陽市兩級學科帶頭人11人，富陽市級教研大組成員6人。有3名計算機專職教師。學校擁有一支具有較強現代教育觀念和科研意識的骨幹教師隊伍。
學校堅持“育人爲本、科研爲先、質量爲重”的辦學指導思想，以建設“設施先進、管理規範、師資優秀、環境優美、質量一流”的現代化城鎮小學爲目標，精誠團結、開拓創新、崇尚自然、追求卓越，學校各項事業均取得顯著成績。學校先後被命名浙江省教育科學研究院實驗學校、浙江省創新教育研究會常務理事單位、杭州市示範學校、杭州市體育（乒乓球）傳統項目學校等。在浙江省教育科學研究院的指導下，學校開展以“揚童心、葆童真、激童趣——構建適應兒童天性的小學教育”課題研究，該課題研究成果榮獲杭州市20xx—20xx年基礎教育科研成果一等獎和浙江省第三屆教育科研優秀成果一等獎。目前正在申報浙江省重點課題。並以此爲契機，以現代教育技術爲載體，積極創建浙江省現代教育技術實驗學校，努力促進學校整體改革，不斷提升學校辦學水平。
二、工作彙報
自二十世紀九十年代中期以來，學校致力於優先發展現代教育技術。學校現有電化教育設備達到浙江省浙教電［1996］493號《浙江省初等學校電化教育設備及教材配備的暫行規定》的一類標準。目前已建成校園閉路電視系統、校園音響系統、計算機校園網，配置多媒體教學系統37多套，學生專用電腦教室3個共計183臺電腦。行政辦公室、教師辦公室均配有電腦，其中手提電腦20臺，臺式電腦62臺，目前學校累計擁有各類電腦264臺。並利用10兆電信光纖接通因特網。全校48個班級，原來都配有“三機一幕”，並使用與文字材料相配套的音像教材。自20xx年實施新教材以來，目前已在一、二年級和三年級2個實驗班共計37個普通教室內各配有多媒體教學系統。學校專門建立課件製作室，配有高性能多媒體計算機6臺及刻錄機、掃描儀、數碼相機、立體錄音系統等先進設備。建成百兆主幹的校園網絡，配備專用的聯想服務器，建成擁有國際頂級域名的獨立網站。連接了100兆光纖帶寬的“教育城域網”進一步豐富了我校的教學資源。同時學校還拿出大量資金購買基礎教育課程軟件及資料，建立容量近100兆的教學資源庫，方便教師查找資料、設計並製作課件。這些器材的配備，爲我校提升現代教育技術提供了硬件保障。
隨着教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術爲核心的現代教育技術的支援。在過去的兩年裏，我校電教工作以“三童”和新課改爲理念，積極開展現代教育技術背景下的多維學習爲核心教學研究活動，更新觀念，改善設施，乘資訊教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績。現將有關工作總結如下：
1、領導重視組織完善：學校重視現代教育技術工作，專門成立了由校長任組長，副校長分管，教務處、教科室、電教中心等骨幹教師爲組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、督保各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理、網站維護等組織，配置了相應的人員，明確了工作職責。每班還配有一名小電教委員，負責登記電教設備使用情況，從而保證了我校兩年來這一工作的有序開展。
2、制定規劃分步落實：根據浙江省普及中小學現代教育技術規劃的精神，我們率先開展了現代教育技術實驗研究並制定了發展規劃，使全校師生明確了工作目標，積極分步落實。現代技術領導小組根據市年度工作計劃及學校現代技術發展的三年規劃，每學年初制訂出現代教育技術工作計劃，並做到定期組織學習，實事求是地分析、討論本校現代教育技術的發展情況及存在的問題。
3、加強管理，建立制度：學校爲適應現代教育技術的持續發展，進一步健全了現代教育技術的各項規章制度。各管理人員結合自身的工作範疇又制訂了相應的管理條例。《課件製作室管理制度》、《課件製作室設備使用規程》、《科技實驗室管理制度》、《科技實驗室設備使用規程》、《多媒體教室管理制度》、《多媒體教室設備使用規程》、《電腦室管理制度》、《網絡中心管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《富春二小現代教育技術保障實施條例》等。
4、注重培訓提高能力：實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。爲此我們要求全體教師“要深刻認識資訊教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用資訊教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。”“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發展的步伐，努力掌握和應用資訊教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求”。
並開展以下形式的培訓活動：
①組織不同層次培訓：邀請市裝備中心的老師對全體專任教師進行“三機一幕”培訓；配合教師進修學校開展計算機基本操作的全員培訓；邀請杭州市和富陽市教研員、優秀老師對全體中青年教師進行課件製作培訓；分期分批組織電教骨幹教師外出培訓；對骨幹教師集中進行了“因特爾未來教育”培訓等。
②組織不同內容培訓：開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓；因特爾未來教育、多媒體教學課件製作、計算機維護等培訓活動。計算機能力考級培訓、網頁製作培訓、多媒體教學課件製作培訓等。
③組織不同形式培訓：利用課餘時間、節假日、假期集中培訓；開展集體學、個人學、師徒結對學培訓；借用網絡培訓。
④組織不同對象培訓：針對多媒體教室的操作，多次對任課教師進行多媒體設備使用培訓。對各班電教委員進行多媒體設備使用、保養、清潔等培訓，使每個電教委員都是老師的“小助手”。
5、增加投入改善設施：
①硬件設施：學生計算機房3套；多媒體教學系統37套；教師辦公各部門和教師辦公室計算機62多臺；建立了校園網，並利用寬帶與國際互聯網接通。校園廣播音響系統、閉路電視系統等。
②軟件設施：現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件爲基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支援的軟件教學媒體。本學年，在原有教學軟件的基礎上，不斷升級不斷完善；又新添自制教學課件300餘個，購置配套多媒體課件100餘個。“軟硬兼施”爲採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。
6、落實應用，服務教學：電教設備的使用最終是要落實到課堂上的。爲此，學校專門作出規定，要求所有專任教師在教學中都要科學運用多媒體教學系統和“兩機一幕”，並能結合教材和教學所需，自制課件、投影片、錄音帶等音像教材；要求中青年教師上教研課必須使用多媒體教學設備，能自制多媒體課件，到目前，我校共已經制作多媒體課件200多個，其中30多個多媒體課件在市級、省級評比中獲獎。經過幾年的實踐，現代教育技術的應用取得顯著成效。原來的一些靜態的、學生無法理解的知識都轉化成動態、形象的知識，有利於激發學生的'學習興趣，使學生更好地理解、掌握知識，大面積提高學科教學質量。
7、結合科研提高效率：近年來，我校現代教育技術實驗工作緊緊扣住“揚童心、葆童真、激童趣”理念，更新觀念，改善設施，乘資訊教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育資訊化方面取得了可喜的成績。目前專項課題《資訊技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究對於這些成果進行有效整合與提升，旨在資訊技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的小學生多維學習系列活動體系，爲塑造兒童“健康童年”而努力。在新課程改革的進程中，我們以課堂教學爲突破口，現代教育技術發揮着其巨大的優勢。多媒體校園網絡的建立，使之成爲加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。
8、積極參與、勇創佳績：
幾年來，我們積極參加處各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。先後有《運用現代教育技術手段構建新型模式的研究》課題和《資訊技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與研究》被確立爲市立項A類課題。其他還有市立項B類課題1個，市立項C類課題3個。
現代教育技術研究論文也是碩果累累。其中論文《淺談小學生資訊道德的培養》獲中國教育學會教育實驗委員會20xx年學術會論文“三等獎”。論文《資訊技術教學容易忽視的角落—小學生資訊道德素養的培養》參加杭州市資訊技術專業論文評比獲“二等獎”。其餘還有11篇現代教育技術類論文在杭州市及富陽市各類論文評比中獲獎。其中論文《創造性教學在資訊技術課中的探索》刊登在《富陽教育》20xx第一期中。
教師自制多媒體課件也是遍地開花。共有30多課件在省市各類課件評比中獲獎。其中《熱脹冷縮》獲得浙江省第6屆教師自制多媒體教學軟件評比“三等獎”。課件《日食和月食》獲得杭州第7屆教師自制課件評比“二等獎”，有多個課件獲得富陽市教師自制課件一、二等獎。
圍繞“教育以人爲本”的理念我們十分關心學生的成長，注重學生個性
的發展與培養。在校隊訓練中不斷髮掘培養資訊技術特長生多次參加杭州市及富陽市級小學生電腦大賽並獲得優異的成績；其中蔡佳同學設計的電子報刊《科技快訊》獲得浙江省第五屆小學生電腦製作評比“二等獎”，朱塵凡、李忠澤等同學設計的網頁《夢想花園》、《成語大風車》分別兩次在參加“杭州市小學生網頁製作大賽”中獲得杭州市“一等獎”。蘇穎菲同學參加杭州市小學生計算機logo設計大賽獲“三等獎”。
三、簡要回顧
1、以常規媒體爲主體。投影儀、錄音機、電視機三機一幕和多媒體教學系統等常規媒體是學校現代技術教育的主體。因此，引導並要求教師用好常規媒體是學校現代教育技術的工作重點。平時學校能定時組織人員對常規媒體進行維護、保養，確保其完好率，以充分發揮常規媒體的作用。同時，學校就如何用好常規媒體，提高使用率上也向教師提出了具體要求，並由各班的電教小幹部做好記錄。從平時的使用情況來看，常規媒體在教學中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據統計，上學期教師使用率、學科覆蓋率均達100%，課堂使用率達78%左右。
2、以提高使用率爲根本。加強裝備及師資的建設，根本目的在於使用，在於服務於教育教學，服務於學生全面素質的提高。基於以上的認識，學校爲適應教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據省義務教育教學指導綱要精神和學校的實際，從三到六年級分別開設了資訊技術課。另外，我們在如何盤活現有的現代教育技術裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學校教育教學等中充分發揮其作用進行了積極的探索和實踐。
3、以教學實踐促應用。爲使教師儘快地掌握及熟練地將現代教育媒體運用於日常課堂教學之中，做到學、用結合，更爲了使教師們瞭解多媒體教育技術在優化課堂教學中的作用，學校明確要求每位中青年教師（三童杯等）每學期承擔一堂多媒體輔助教學研究課。同時，要求承擔市級（或接待兄弟學校教師）教學公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據統計，近年來學校累計爲外地教師、學生家長及配合市教研室、進修學校等部門教研活動共開設了200餘節多媒體輔助教學研究課。透過教研活動大大地提高了骨幹教師現代教育技術的實踐應用能力，營造了良好的應用現代教育技術的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認識，有效地促進了現代教育技術在課堂教學中的實踐與研究。
4、以教育科研求發展。爲了促進學校深入開展現代教育技術的研究和實踐，以真正發揮省“現代教育技術實驗學校”的示範作用。學校組織力量重點專項課題《資訊技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究，對於原有的教科研成果進行有效整合與提升，旨在資訊技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的小學生多維學習系列活動體系，爲塑造兒童“健康童年”而努力。在課題研究過程中做到“經費、組織、人員、時間”落實，經過一年的規範、有序的研究，已取得了良好效果。準備在本學期進行階段性小結和成果彙報。
5、以制度管理作保證。建立健全學校的各項規章制度，對促進教師自覺運用現代教育技術於課堂教學中有着積極的保障作用。爲了切實提高教師使用現代教育技術的自覺性，提高其在課堂教學中使用率，進一步完善了相應的規章制度，各班落實了小電教委員登記制度，對各學科各任課教師使用情況做到定時統計，公佈。同時，將教師掌握現代教育技術的水平、教師在課堂教學中使用現代教育技術的情況皆列入《教師年度考覈細則》之中，作爲教師年度考覈、評比先進的重要依據之一。
6、以校園網絡爲平臺。建立多媒體校園網絡，並加強相應的專業管理，購買或開發相應的校園網絡軟件平臺，並在教學和管理中得以有效應用，使之成爲加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。
7、以學科整合爲抓手。現代教育技術在推進學校教育教學改革，實行多學科整合發揮了積極的作用。
8、以學校各項活動爲載體。利用現代教育技術加強學校德育工作，營造校園文化氛圍、豐富學生課餘文化生活等方面我們也作了積極嘗試，也取得了良好的效果。主要做法是：在每週二紅領巾電視臺結合學校的中心工作及大隊部的規範教育重點，經常性地攝錄一些能反映校園環境衛生、學生學習態度、行爲習慣等方面的“鏡頭”。透過校閉路電視向全校播放，並由大隊輔導員進行講評，提出存在的問題和下一步的主要任務。還開辦了校園新聞等欄目，經常報道學生周圍的先進人物和典型事例。爲更好的對學生進行“自我教育”，學校還成立了“小記者”，由專人負責輔導撰稿，在學校的行爲規範教育中發揮了較好的作用，並豐富了學生的課餘文化生活，陶冶了學生的道德思想情操。
四、今後設想
雖然我校在資訊教育技術裝備的建設和運用上已有了長足的發展，各種硬件設施在縣、市範圍內已屬領先水平，已基本上能滿足教育教學的需要，但學校離教育發展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進一步加強。爲此，經學校分析研究，下一步在做好繼續積極履行實驗學校的各項任務，不斷加強資訊教育技術應用研究，發揮實驗學校的示範作用的同時，在新學年中爭取做好以下幾件工作：在現代教育技術發展上，我校於20xx年3月制定了《20xx~20xx年現代教育技術發展規劃》
1、硬件設施建設：
到20xx年全部普通教室配備多媒體教學系統。
學校爲每位教師配備計算機給予支援，實現教師家庭電腦與學校的聯網。建立教師用電子閱覽室。
進一步完善我校網站硬件建設，添置更爲先進的專業的網絡服務器和高檔交換機，使我校的網絡達到千兆主幹，百兆到桌面的規模。
爲每個班級配置學生專用電腦，連通校園網絡。培養學生自發應用資訊技術方法處理日常學習中的一些問題，參與學校的日常管理。使電腦真正成爲學生的“好朋友”
積極創造條件，逐步實現“管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化、生活資訊化”。
申報加入國家級“現代教育技術實驗學校”行列。
2、軟件設施建設：
①進一步完善學校教育網絡，引進更加科學先進的教學辦公軟件，進一步發揮網絡在學校教育教學管理中的作用
②制訂更爲嚴格和完善的“現代教育技術設備應用管理條例”，使現代教育技術設備“應用規範”、“保養得檔”。
③以發展的眼光緊跟現代教育技術發展的潮流，大膽嘗試應用新技術、新科技，不斷更新我校的現代教育技術的軟件水平。
④充分利用教育城域網，提高教育城域網的使用率。建立更加充份完善的教育教學資源庫，更好地服務學校日常教學工作。
3、教師隊伍建設：
①90%的教師具有大專及以上學歷，80%的教師掌握計算機初級操作知識，60%的教師能獨立製作多媒體教學課件。
②英特爾未來計劃全員培訓、熟練使用多媒體教學設施和兩機一幕。
③選派部分教師參加省市高層次的現代教育技術培訓，考察、學習、借鑑部分國家級“現代教育技術實驗學校”的實踐經驗，努力提升我校現代教育技術應用水平。
4、教學科研工作：
①加強學校教科室對現代教育技術教科研的管理，及時指導教師進行科研活動，逐步培養教師具有較強的現代教育意識，掌握教育科研基礎知識，並參與教育科研活動，課題組成員具有獨立研究課題的能力。
②及時總結本校現代教育技術教科研成果。積極開展計算機教學課堂教學研究，探討運用現代教育技術手段促進教育教學改革，運用現代教育技術手段構建新型教學模式。
③積極開展現代技術教育，三年級以上開設資訊技術教育課，使學生初步掌握計算機操作技術和網絡知識，能初步利用網上資源。實施省編義務教育教材的班級應配有與文字教材相配套的音像教材普及使用。
④完善多媒體校園網絡，並加強相應的專業管理，使之成爲加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。
⑤學校形成一整套運用現代教育技術組織和開展教學的教育現代化工作體系。讓現代教育技術應用深入人心，讓現代教育技術的陽光照遍校園每個角落。
現代教育技術工作總結10
在資訊技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展資訊技術教育，帶動教育現代化，已成爲學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代資訊技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成爲奉化市實驗小學教師的共識。我校在教育資訊化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。
一、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。
現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成爲跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨着當代資訊技術向教育領域的迅速擴展，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，並正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成爲推動教育現代化的一個強有力的槓桿！爲迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網絡，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。
學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮鬥目標；認真學習《中國電化教育》、《浙江現代教育技術》、《中小學電化教育》、《電化教育研究》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。透過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。
從現實情況來看，儘管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣於傳統的授課方式，製作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安於現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在着不平衡性。爲此學校要求全體教師人人都要透過計算機等級考試，領導帶頭學用現代教學媒體。
本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動、“網絡化教學研討”專題聽課周活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。郭昶、鍾九生等的現代教育技術論文在國家級電教刊物上發表。
二、“用”字當先的硬件環境建設
硬件是基礎，我們要用好、管好、配好現代教育技術設備。本學年學校投資採用了10M光纜接入英特網，提高了教師和學生的上網速率，進一步完善了數字化校園的硬件環境。
三、加強學生資訊技術教育
素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。資訊化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予計算機課程的特殊任務。
學校學生自主學習中心在課餘時間向全體學生開放。學生利用學校多媒體電腦教室製作了異彩紛呈的專題網頁和個人網頁。其中的一些質量較好的作品已經被放到學校網站的學生主頁模組中供大家觀賞。
四、加強校園網數字資源建設。
爲了便於現代化教學，我們在校園網上建立了教學數字資源庫，學校現代教育技術中心注意資源的收集與積累。資源豐富的數字校園必將把學校中的管理和教學帶入一個全新的網絡資訊化時代，將以數字化的方式來體現我們的工作、學習、交流與管理的校園生活。
本學年我校在開通學校資訊辦公網、學校家長數字化交流社區和學生數字化學習社區、生活社區的基礎上，學校資訊中心投入大量精力自主對學校網站進行了全面的優化改版，使學校網站的介面更加清新宜人，進一步優化、豐富了學校數字校園。
學校資訊網在改版同時，增設了“好文推薦”和“科學在線”兩個欄目，增加了“教師主頁”、“學生主頁”、“軟件與影視”、“語文在線”模組，新建了“新學力教育網”專題教研子網站，教師的個人主題網站也從兩個增加到了三個，進一步豐富了師生的資訊資源。
“軟件與影視”模組的建設，基本完成學校軟件、課件、影視資料的數字化管理架構，實現了學校課件和影視的VOD形式點播。“軟件與影視”模組現在能以在線方式播放asf、avi、rm、FLASH的swf等多種常見格式的影視資料，完全能滿足現階段學校現代教育進入教室對網絡的要求。當然，現在“軟件與影視”模組上的資源還是非常有限的，有待資訊中心的長期積累和學校的擇機購入來進一步豐富。
“語文在線”模組收集了浙教、人教兩套教材的幾百篇教案和相關資料，極大方便了廣大語文教師的日常教學工作。
五、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。
1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作使用現代教育媒體材料，並填寫“電教軟件資料的開發和使用情況說明”，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。
2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，如投影、錄音、錄像等，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮“三機一幕”等常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、我校的多媒體制作室全天向教師開放，也就是說只要教師自己想去製作多媒體課件，任何時候都可以去，因而我校教師製作多媒體課件的興趣較高，水平也有了一定的提高。
4、進一步加強音像資料庫建設及電教工作臺賬資料建設。現代教育技術方面的幻燈片、磁帶、錄像帶、光盤的歸檔、目錄登記、借用是一項日常而細碎的工作。現代教育技術組所有的媒體資料進行登記造冊，並在專門網站上發佈，方便教師查詢。使學校教育資源管理科學、高效。
5、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、實物投影儀進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。
6、加強學校網站的日常管理，做好學校活動資訊的日常發佈工作，積極蒐集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設、文明理性地參與學校論壇討論。經常做好學校網站的數據備份工作，儘量確保網站數據的安全。
現代教育技術工作總結11
本學期，現代教育技術中心和科學館全體人員在學校領導的關心和指導下，緊緊圍繞學校的工作計劃，堅持以教育資訊化推廣應用和實驗教學工作爲核心，切實把學校重大決策落實到日常工作中，圓滿完成了各項工作任務。
一、教育技術的建設與推廣應用工作有較大的進展
1、在硬件設施建設上，我們始終堅持“少花錢，多辦事，辦好事”的原則，嚴格按照市採購辦的要求和程序開展設備招標採購工作，經過學校的不懈努力，積極籌集到資金，在初三、高三級教室配備電腦、液晶投影機等多媒體教學設備。經過現代教育技術中心人員的艱苦努力，開學初就順利完成了初三、高三級共十六個教室的多媒體教學設備安裝調試工作，保ち順躒、高三畢業班能運用多媒體設備進行教學，爲增大課堂容量，提高教學效率和教學質量創造良好條件。據我們瞭解和觀察，初三、高三級教室多媒體教學設備的使用率是非常高，極受師生歡迎，很多老師說，媒體教學設備有利於增加複習課的容量，提高複習課的效率，教學效果好。一學期來，初三、高三級應用多媒體教學設備進行教學較好的科組有：高三語文、高三英語、高三物理、高三化學、高三地理、高三生物、高三綜合、初三政治、初三英語、初三物理、初三化學等？
貴重的多媒體設備進入教室，對設備的推廣應用和管理提出了更高要求，我們技術中心與高三、初三級共同商討有效的推廣應用和管理的措施。本學期，我們舉辦了二期多媒體設備使用培訓班，培訓了初三、高三老師５０多人，各班學生助理電教員３４人，保證師生能正常使用多媒體設備，爲教學服務，進行了設備使用、維護情況等專項檢查５次，對存在的問題，我們及時與級組溝通，尋求解決辦法，保證設備正常使用，日常還做好巡視設備使用情況，對發生的問題即時解決，同時也做好使用的指導工作。從本學期使用情況來看，總體是好的，但也存在一些問題，如小部分學生在課餘時間聚在一起用電腦上網、打遊戲，不但影響自己和同學的學習，而且還可能損壞設備，影響教學正常進行。
另外是小部分學生助理電教員責任心不強，對設備管理工作不夠重視，對違反規定使用多媒體設備的同學和現象置之不理，影響了設備使用。針對這種情況，我們認爲要將學生助理電教員納入班委，與其它班班幹部一樣做好班務管理工作，爲班級教學服務，明確和落實學生助理電教員的職責，切實加強各班電教設備的管理與使用情況的檢查，建議各班電教設備使用情況能納入學生紀檢範圍，加強各班電教設備的監管，保證學校財產的安全和電化教學正常進行。
２、在學校領導的關心和支援下，有教導處直接的指導和總務處等部門的配合，我們克服了時間短、任務重、要求高等困難，嚴格按照市採購辦的要求和程序開展設備招標採購工作，在短短的一個時間內保質保量完成了多媒體網絡語言二室的建設工作，如期投入使用，保證了我校及全市英語二的模擬考、高考考試工作順利進行。我校英語二能取得好成績，固然與師生的努力是息息相關的，但與我校有較好的多媒體語音訓練設備及平時的模擬訓練也是有一定關係的。
3、爲了提高我校教育資訊化的應用水平，推動資訊技術與學科整合教學試驗的廣泛開展，本學期，電腦室除電腦課外面向其它學科教學開放，實施網上公開申請使用，讓更多的教師能開展資訊技術與學科整合教學試驗和基於網絡環境下的教學試驗。從統計情況來看，開展資訊技術與學科整合教學試驗和基於網絡環境下的教學試驗的老師還是極少數，對這方面的推廣應用工作有待進一步加強。
４、爲了進一步提高學生電腦室的利用率，使設備儘可能面向學生，第八節後電腦室對學生開放，在徐建剛科組長帶領下資訊技術科每位老師都輪流值班，指導學生利用電腦和網絡進行自主學習，對學生的資訊素養的提高起到了很大的推動作用，開放電腦室深受學生的歡迎。
5、修改和完善校務公開、計劃總結、新聞等三個功能模組，新增了處室檔案功能模組，使功能和介面更貼近我校工作實際，方便使用與管理，建立學校電子郵件服務器和數據備份系統，重新調整了學校服務器的功能佈局，使服務器運作更加安全和穩定，提高校園網的安全性和穩定性，同時繼續抓好校園網資訊管理平臺的推廣應用。本學期，培訓了校務公開、計劃總結、新聞發佈等模組的管理員10人，6位行政學習了校務公開、計劃總結等模組管理及應用查詢，這極力推動了校園網資訊管理平臺應用水平上了一個新臺階，對提高學校辦公自動化水平起到了很好的推進作用。目前各科組、班主任提交計劃總結、教育教學報表材料、教師個人論文都能透過網上提交，《學校一週工作安排》、教導處部分資訊和檔案、宿舍每週情況通報等校務資訊能按時正常在網上發佈，這既節省了辦公經費，提高了工作效率，又方便了學校管理與查詢。但就整體來看，還需要學校按規定將各部門更多的資訊和材料透過網上發佈，促使學校行政、教職工習慣用計算機在網上查詢學校的各種資訊，由此促使學校行政、教職工養成應用網絡和計算機進行辦公和教學的習慣，以提高我校資訊化應用和辦公自動化的意識和水平。
6、本學期，開展了以學科資源庫建設爲核心科組主頁和多媒體課件製作的評比活動。學年伊始，教導處就公佈了活動的計劃，以便讓每個科組能將科組主頁建設納入科組教學活動計劃中去，使老師可以有計劃研製課件和進行資源建設。本學期初，我們又向各科組下發了進行科組主頁、課件評比活動的通知，在科組長會議上，說明了評比活動的宗旨，提出要求各科組重視科組主頁、資源庫建設、課件研製工作，在第九、十五週科組長會議上，檢查和聽取了各科組的情況彙報，提出要各科組廣泛發動教師參與，讓更多教師參與到科組主頁、資源庫建設工作，由此提高教師的資訊素養，促使教師更多地應用網絡、多媒體設備進行教育教學活動。經過科組長和廣大教師的努力，本學年，我校在科組主頁、資源庫、課研製工作上取得了較好的效果。獲得科組主頁和資源庫參評資格的科組有：政治、語文、數學、英語、化學、歷史、地理、生物、資訊技術、體育、教育技術中心、圖書館、總務處等十三個科組部門。參評課件共有十七個，分別是政治科的陳月強，語文科的楊羅蘭與莫春林、曾維芬、江英、羅能秀，數學科的樑培德、李柳嬌，英語科的吳淑玲、蘇立光、黃玉海，化學科的肖雄、吳忠志與張璞、王瑾，歷史科的黃秀眉，地理科的雷龍生，資訊技術科的廖烈等老師研製的課件，參評課件的數量和質量都比上學年要多要好，且網絡課件較多，課件較適宜在課堂教學中運用，軟件的內容充實、豐富，製作的技術水平也較高，介面協調美觀，導航明確，但有小部分軟件也存在一些需待完善的方面，如把軟件變成是電子黑板，插入過多的聲音，色彩搭配不當，連結和跳轉功能不方便等都需改進和提高。
經過學校評委公平、公正評比，評出了20xx—20xx學年度東莞中學科組主頁及資源庫建設特等獎有資訊技術科、現代教育技術中心，一等獎有數學科、英語科，二等獎有化學科、地理科，三等獎有歷史科、體育科、總務處。評出了20xx—20xx學年度東莞中學課件一等獎有地理科雷龍生老師研製的《交通運輸網中的線》、資訊技術科廖烈老師研製的《PowerPoint教學課件》等2個，二等獎有政治科陳月強老師研製的《堅持集體主義價值取向》、語文科和技術中心楊羅蘭和莫春林老師研製的《祖國啊，我親愛的祖國》、化學科肖雄老師研製的《二氧化碳的實驗室製法》、化學科吳宗志和張璞老師研製的《CO2性質》、化學科王瑾老師研製的《離子健》，等5個，三等獎有歷史科黃秀媚老師研製的《社會主義建設在探索中曲折發展》、數學科樑培德老師研製的《高中數學教學實踐網》、數學科李柳嬌老師研製的《等腰三角形》、語文科曾維芬老師研製的《我若爲王》等4個。
總體來說，各科組都很重視科組主頁、資源庫、多媒體課件的研發工作，大部分老師都積極參與科組主頁、資源庫建設和多媒體課件研製。值得全校各部門學習的是總務處，總務處在李主任和樑主任的帶動下，不但積極學習電腦和網絡知識，而且還應用電腦和網絡進行辦公，在技術人員少的情況下，能團結合作，克服困難，建立了內容豐富、實用的總務處主頁，主頁的部分功能模組有助於總務處日常工作管理，提高了管理效率和質量，在本年度學校主頁評比中獲三等獎。但要指出的是個別科組和老師的不夠重視科組主頁和資源庫建設和課件研製工作，沒有廣泛發動，參與的老師不多。
二、開展電化教育情況問卷調查
本學期，我們就學校電腦和網絡應用情況、教育資訊化工作、教室多媒體設備配備、資源庫建設、教師培訓、管理等問題在全體教師中進行了問卷調查。透過問卷調查活動，不但可以獲得教師開展電化教育工作的基本情況和建議，而且所得資料還有利於學校對今後如何開展電化教育工作提供了寶貴意見，也有利於促使教師關心和支援學校電化教育工作，提高教師開展電化教學的積極性。
本次問卷調查共發出181份，回收有效問卷119份，回收率是66%，組織教師參與調查較好的科組有：語文、化學、地理、生物、資訊技術。
調查結果顯示，78%的教師每天都使用計算機，73%的教師運用計算機進行備課或多媒體教學，82%的教師利用網絡和計算機收集教育教學資源，50%的教師基本同意實行網上提交計劃總結及其它各種材料，51%的教師認爲目前教室沒有多媒體教學設備在一定程度上影響電化教學的開展，47%的教師認爲缺乏適用的教育教學資源，79%的教師認爲每間教室有必要配備多媒體教學設備，46%的教師認爲需要接受現代教育理論和現代教育技術的培訓，以適應時代的發展，66%的教師可以無條件爲科組資源庫建設提供素材，57%的教師認爲教學工作任務重，沒時間開展資源庫建設工作，41%的教師認爲沒有科組全體老師的參與和支援科組主頁和資源庫建設工作，47%的教師認爲主要參與科組主頁和資源庫建設的人員沒有相應的待遇，以致有熱情，但難以有持久工作積極性和責任感，造成科組主頁和資源庫建設發展緩慢的局面。據此，今後我們應在校園資訊管理平臺應用、資源庫和專題網站建設、教室多媒體設備配備、教師的教育技術培訓、開展電化教學的激勵機制等方面工作急需加強。
三、在DV影視製作興趣小組的基礎上組建了學生電視臺
本學期，在政教處、團委會、現代教育技術中心的組織和指導下，在DV影視製作興趣小組的基礎上組建了學生電視臺。學生電視臺由莫春林老師負責日常管理和指導工作，在老師指導下，學生自主開展工作和管理。學生電視臺的成立不僅培養一批採編人員，讓學生掌握了電視節目製作的技能，提高學生自我管理的能力，而且還活躍了校園文化，開闢了學校德育工作新渠道。自成立以來，共播出了5期電視節目，節目內容豐富，教育性強，受到學生歡迎。學生電視臺從無到有，尚處起步階段，需要學校給予大力支援，使其成爲校園文化和宣傳又一陣地。
四、抓好部門和隊伍建設，加強學習，堅持不懈做好日常工作
積極抓好部門及隊伍建設，不斷增強部門凝聚力，加強學習，共創現代教育技術和實驗教學工作的新局面。在部門活動和工作過程中，透過“傳、幫、帶”等方式促使全體人員尤其是新教師愛莞中、愛本職工作，樹立起教書育人的信念，促使他們在工作實踐中不斷提高他們的業務水平和工作能力。在技術中心和科學館全體人員的共同努力下，保證了教育技術、實驗教學的日常工作順利進行。
本學期，製作了教學錄音帶180多合、VCD和CD—R200多張，維修電腦160多臺次、打印機15多臺次、投影器110多臺次、錄音機80多臺次、多媒體教學系統終端盒20多個，維護保養液晶投影機15部，開出物理演示實驗47個，物理分組實驗17個，化學演示實驗25個，化學分組實驗8個，生物演示實驗16個，生物分組實驗4個，多媒體電教室共使用了1627課時，雙向多媒體教學系統共使用了51次，每週高三綜合課都用雙向多媒體教學系統進行教學，效果好，提高了綜合課的教學效率。
五、切實做好安全工作
在日常工作中，堅持做好防盜、防火、防潮和學生分組實驗的學生人身安全等工作，及時組織科學館全體人員認真學習和貫徹上級、學校有關安全工作會議及檔案的精神，多次講，反覆講，克服麻痹思想，提高安全意識，要求工作人員在日常工作中必須做到鎖好門、關好窗、關好總電源、擰緊水龍頭和設定自動報警，把安全工作落實到日常工作中。爲了確保萬無一失，還組織全體人員對科學館的防盜、防火、用電等設施進行了全面、細緻的檢查，對存在的問題及時進行了整改，做好預防措施，保證各種安全設施處於良好的狀態，防止事故的發生。
回顧過去，一個學期的工作既有成績，但也肯定存在不足的地方，希望今後能吸取經驗教訓，虛心聽取廣大教職工的意見和建議，在學校領導的指導下，繼續努力，把各方面工作做得更好。
現代教育技術工作總結12
資訊技術是現代科學技術，是資訊社會的主要技術之一，它對人類文明社會的進步與發展產生深遠的影響。我校開設資訊技術爲適應城市資訊社會的基礎教育的要求。是培養學生的資訊素養，普及資訊技術相關的文化，提高學生科學文化素質的重要途徑。
學校的資訊化建設是資訊技術教研組責無旁貸的使命，在學校領導的大力支援下，在全體教師的共同關心下，本學期的各項工作已圓滿完成。現將本學期的教學工作總結如下
1、制定計劃前的準備工作。
教師要做到三“熟”：
①熟悉“大綱”有關內容及教育局資訊中心的要求：明確教學目標、瞭解教學任務、弄清教學要求；
②熟悉本期教材：通讀教材、掌握脈絡、明確重、難點；
③熟悉學生：透過各種方式，如調查問卷、與學生前任教師、班主任交談等，瞭解學生學習及能力情況。
2、備課:備好課是上好課的先決條件，因此我認真備好每一堂課，克服教學中的隨意性。教師應在積極參加集體備課的基礎上認真備課。備課分三個方面：
①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿資訊，對教材系統、重點和難點內容，要有較深的體會、做到心中有數。
②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎、學習方法，增強教學的針對性。
③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子備課，按照要求超前一週備好教案，教案要求簡明，一目瞭然，既不繁瑣又不馬虎。
3、上課方面：
⑴教學目的明確，應符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到資訊知識、資訊能力、資訊情意三統一。使"知識與技能"，"過程與方法"以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。
⑵教學內容正確，教材熟悉、重點突出、難點突破、疑點抓住、條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，不出現知識性錯誤。
⑶教學方法得當，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。教學中要注意培養學生學習興趣、正確引導學生看待和使用網上資訊，培養學生良好的資訊素養，積極與其他學科教師配合，使資訊技術能真正地運用於學生的學習、生活中，成爲學生學習的良好工具。
⑷教學基本功紮實，教態自然，親切大方。言語清晰、準確精練，音量適度，使用普通話教學。 ⑸要注意課堂管理，上課期間學生要嚴格按照教師給定的任務進行操作，同時又要注意因材施教。教師可根據學生知識、能力情況將學生分成幾個學習小組，指派一名組長負責小組協作學習。嚴禁學生失控現象出現。
⑹按時上、下課，做到不遲到、不早退、不拖堂，不以任何藉口隨便離開課堂。
⑺若在網絡教室上課，授課教師應提前5分鐘到機房作好課前準備，組織學生秩序井然進入機房，並做好遲到、曠課學生的登記、彙報工作。上課完畢要認真填寫教學日誌，監督學生填寫好上機記錄。
總之，研究教材，瞭解學生是每一位教師應該做到的，資訊技術作爲一個前沿學科，更要適應新課改的需要，這就需要我們教師不斷地去探索、去研究。
現代教育技術工作總結13
20xx年，我校以教育資訊化環境建設爲基礎，以網絡資源的開發利用和教師資訊技術培訓爲重點，以現代教育技術在教育教學中的廣泛應用爲核心，力求將現代教育技術越來越廣泛地與教育教學改革和學校管理緊密地結合起來，做好現代教育技術的推廣和運用工作，努力提高師生的資訊化素養，整體推進了學校的教育現代化工程。
一、強化資訊化工作常規管理。
我校校園的現代教育技術準備透過近幾年的投入，軟、硬件建設已經初具規模。本學期，我們統一認識，進一步強化了資訊技術常規管理工作，在硬件設備的使用和校園網絡的管理方面做好以下工作：
1、校園網絡安全管理。
本學期加強了校園網絡安全建設。使用瑞星網絡版殺毒軟件並及時更新，360安全衛士過濾了不良資訊，對學生機加裝了硬盤保護系統。同時關閉了學校服務器上存在安全隱患的服務，對網絡端口進行了全面的保護。減少了網絡安全事故的發生，增強了校園網執行的可靠性。
2、加強學校資訊化的管理。
在學校教育資訊化小組的領導下。由教導處和總務處具體負責學校教育資訊化工作的開展。小組成員是學校教育資訊化工作的骨幹力量，一方面在利用資訊技術開展教學的活動中起着帶頭作用，另一方面承擔着學校教育資訊化工作的具體開展。
3、依據管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。做好電教資料的徵訂、登記、借用、歸還工作。對一些公用的電教設備，由專人負責保管，並作好使用記錄。
4、努力提高校園網的使用效率，強化教師的網絡道德意識，提高自律能力，針對教師網絡使用中存在的問題，專門召開會議討論，制定了上網的禁令，不上非法網絡，工作時間不上與教育無關的網站，不玩遊戲，不利用網絡聊天等，並與學校工作考覈相合。
5、完善手段使用的相應措施。要求教師在教學中要科學設計現代化手段的運用，填好使用情況登記表，把手段的運用作爲課堂教學的一部分來評價，並作爲教師考覈的依據。
6、積極參加縣青少年活動中心組織的各類活動。
二、推進校園網站和資源庫建設。
1、加大校園電子白板和微機室的管理建設，發揮現代教育技術準備的功能。
2、加強教育資源庫的建設，提高資源庫使用效率。
資源庫建設方面，加強了教師在使用資源庫方面的培訓，特別加強對現有資源的利用的培訓，使已有資源能夠發揮最大的效益，真正實現資源庫的共建和共享。認識組織徵訂電教教材，做到及時徵訂、及時入庫。
三、資訊技術與學科整合教學的研究。
1、加強電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關論文。
鼓勵教師要從自己成功的教學中，善於發現總結經驗，透過相互交流，取長補短，來推動全校教師電教理論水平的提高；鼓勵教師在課堂上使用多媒體
2、大力開展教師資訊技術的培訓。
本學期，着重開展電子白板的應用培訓。
以上是我校20xx年現代教育技術方面所做的一些工作，今後，我們將與時俱進，開拓進取，朝着教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。
現代教育技術工作總結14
20xx年是xx電大實現更快更好發展的一年，我與全處人員齊心協力，共同克服困難，按照“提升水平、強化落實、突出效益”的總體要求，做好每項工作。現總結如下：
一、完善網絡資源建設
1、及時將中央電大、省電大的IP課件、CAI課件、直播課堂、VBI資訊等教學資源匯入我校在線平臺，供學生參考學習；
2、將視聽閱覽室的光盤教材轉換成流媒體，匯入到在線學習的平臺，學生可以隨時點擊視頻播放，跟蹤學習；
3、爲了方便開放教育學生考試複習，整理和蒐集20xx年上學期、下學期各門課程的考試試卷，包括專科、本科共計192門，上傳到我校在線平臺，供學生參考複習；
4、及時將校園新聞、簡報、招生簡章等資訊上傳到學校主頁，使大家能夠及時的瞭解我校的發展動態，此外還將中央電大、省電大電教中心的有關資訊上傳到我處網頁，豐富網頁內容，同時，每週還將工作情況上傳到處室網頁，方便領導查閱；
5、爲豐富校園網絡文化，促進部門交流，製作了校辦室、工會、財務處、人事處、總務處、教務處、教材處、兩溝通教育學院等處室網頁，網頁帶後臺數據庫，各處室可透過用戶名登入後臺，自行上傳新聞動態和工作總結，方便實用。在網頁評比大賽中，所製作的網頁受到好評。
二、協助考務工作
協助教務處安裝和調試普專、兩溝通、開放教育、成人大專各種計算機上機考試系統，使機考順利進行。
三、教學輔導工作
1、擔任開放學院《網頁製作技術》和《多媒體課件製作》、普專學院《圖像處理》課程教師，認真負責做好面授課和網上輔導，對學生提出的問題及時指導解決，整理和分析歷年考試試卷，找出重點針對複習，使學生順利透過了筆試和上機考試，在這次學期教學評優中，得到師生好評。
2、在機房值班期間，輔導開放學院學生註冊和登入學習的平臺、查找學習資源等在線學習方法。
3、協助開放學院製作高護專業課件包，共計18門課程，學生透過課件可自主學習。
四、招生工作
招生工作是我校可持續發展的根本，我也投入到工作中，積極配合學校招生，按照學校部署先後到了武安和市裏5箇中學招生，發放招生簡章20xx餘份，個人招生4人，在以後的工作中繼續重視招生工作，做出自己的一份力量。
五、其他工作
1、完成學校各項活動的照相任務及攝像的採集和照片的沖洗工作。
2、完成了語音室、視聽閱覽室、多媒體教室、電子閱覽室的值班、記錄、定期維護工作，對在使用中出現的故障和問題得到及時的解決。
3、解決學校辦公微機的網絡傳輸、軟硬件故障、打印機故障等計算機方面的問題，保證了各處室工作的正常進展。
4、備份刻錄20xx年的文檔、照片、視頻等數據。
5、調試學校的電視會議、網絡視頻會議。
在這一年裏，我積極配合處室工作，透過全處人員共同努力，在20xx年全省電大系統網絡及在線平臺評比中榮獲第2名，這是我校連續第5次榮獲省電大系統網絡建設優秀單位。同時，按時參加學校的每月教研活動，透過學習和專業老師的討論提高了自我水平，與劉亞萍老師共同撰寫的論文《多媒體輔助教學》，在我校20xx年第一期學報中發表。透過努力，我還獲得了省電大現代教育技術與應用 “先進個人”榮譽稱號。隨着現代教育技術的迅速發展，我還要繼續努力把工作做好，使學校的教育技術工作緊跟社會發展。
現代教育技術工作總結15
二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨着教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術爲核心的現代教育技術的支援。在過去的一年裏，我校電教工作以推進“自主—創新”課堂教學模式爲核心，更新觀念，改善設施，乘資訊教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績，具體總結如下
一、與時俱進 更新觀念
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，大家透過學習、總結教學實踐得出這樣的結論：教育要尋求新的發展和突破，不能按照傳統的模式實施“追趕”戰略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰略。生產力的提高必須藉助生產工具的改革，教學質量的提高必須依靠於教學工具和教學手段的改革，爲了滿足時代對教育的要求，必須從傳統教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質量觀。只有觀念的現代化才能實現教育的現代化，才能全面提高教育教學質量。事實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術。教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度開發和激活學生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。顯而易見，現代教育技術已經成爲推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學生在生動活潑的學習中全面提高各種素質，就是要讓教師在先進而科學的教學環境中不斷提高教育教學質量。
目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現代教育技術、運用新的教學模式，教學形式發生了深刻的變化，爲現代教育技術工作在我校深入開展創造一個良好的氛圍，打下了紮實的思想基礎。
二、增加投入 改善環境
技術的組織和系統的應用遠比零散的技術本身更重要。我們的做法是：重點投入，超前發展。今年集中財力30餘萬元裝備學生計算機房一套，多媒體教室一套，購置教師計算機25臺，各部門和教師辦公室一室一臺。加原有的機子共60多臺。建立了校園網，並與國際互聯網接通。
我們建網的基本思想是：面向教師、面向學生、面向資訊資源、面向管理，突出一個“用”。一個成功的校園網要能夠爲教學服務、爲全面實施素質教育服務，爲大面積提高教學質量和效益服務，同時具有遠程教育和行政管理以及通訊功能。校園網不能僅僅爲課堂教學服務，要具有建構新型教學模式的功能，透過改革傳統課堂教學模式，把學習的主動權交還給學生，讓學生利用網絡學會發現、學會探究、學會解決問題，使他們成爲有創意的、有實踐能力的學生。要爲學生提供在網上進行創造活動的空間，使學校變成一個生動活潑的場所。要培養學生的興趣能力，讓學生利用網絡獲得終身學習的思想和終身學習的能力。要讓更多的學生接觸外界、拓展視野，透過網上的資源查詢，讓學生了解別的學校的同學、國外的小朋友是怎麼學習的，使他們從小就具有廣闊的視野。
同時要具備經濟實用性、先進可靠性、和可擴容、可發展性。 ⑴、實用性：鑑於教育經費額度有限，如何使有限的經費獲得較高的效益，始終是教育發展中重要的問題。在項目建設中，不盲目追求高層次、高檔次，我們從實際情況出發，堅持“實用、好用，滿足現在和可預見的未來需求”的設計原則。 ⑵、可靠性：對工作站、服務器、交換機及其他主要相關設備在廠家、品牌、服務等方面進行充分調研、論證、選擇，確保硬件設備的基本品質。採用成熟的WINDOWS XX作爲網絡操作系統。 ⑶先進性：考慮到計算機在軟硬件上的高速發展和技術更新速度，在資金允許的前提下，保持適當的先進性，同時使系統有一定的可擴展性和相容性，滿足未來需求。
目前校園網現狀（一期工程）
XX年3月校園網工程正式啓動，10月底一期工程完工。
u 網絡類型：百兆以太網；超五類雙絞線（100兆）到桌面。
u 交換機：採用TP——LINK系列交換機。主交換機具備第三層交換能力，並具備第四層平衡服務器負載交換能力。
u 服務器：兩臺服務器，分別擔當檔案資源服務器、Internet代理服務器、網管服務器。
u 網絡操作系統：WINDOWS XX。（目前多媒體教學平臺使用智博傳神XX）
u 教師備課用機，共32臺，分佈在各年級辦公室，多采用PIII—933配置計算機。
u 多媒體階梯教室，配備有PIII—933計算機、液晶投影儀、實物投影儀、VCD、錄相機、錄音機、調音臺。
u 30座學生機房，包括一臺教師機、30臺學生機，採用智博精英888教學系統。
u 透過ISDN聯接國際互聯網，建有教育資訊網站（提供快速國際互聯網出口，可實時上網瀏覽和建立遠程協作交流。
現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件爲基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支援的軟件教學媒體。本學年，在原有軟件的基礎上，又新添電教教材169盤，電腦軟件80餘盤。“軟硬兼施”爲採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。
三、注重培訓 提高素質
實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的設備也是一堆費鐵，採用現代教育技術也就無從談起。爲此，我們制定了對教師的電教技能的培訓計劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，化大力氣，努力掌握現代教育技術。
首先，我們從分利用課餘時間、節假日，採用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等對教師開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓，培訓人數達100%，透過培訓，全體教師基本上都能使用和操作各種現代教育設備，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學
活動全面採用現代教育技術手段的局面。僅本學年我們就製作課件34個，涉及7個學科，使用率爲100%。目前，我校電教實驗研究保持學科覆蓋率100%，教材使用率100%，實驗教師電教課時率達60%以上，非實驗教師電教課時率達30%以上。
其次，我們開展網絡資訊技術，網上服務技能的培訓。利用校園網絡與世界接軌，與資訊賽跑，充分共享資源，使每位教師不出門就能接受現代教育思想、教學方法的培訓。
四、確定課題 開展教研
透過對教師的電教技能的培訓，使廣大教師認識了運用現代教育技術的重要意義。爲現代教育技術深入到各學科的教學中奠定了基礎。近幾年來，學生課業負擔過重的呼聲越來越大，其實，作業無非是爲鞏固課堂教學的內容而設計的。過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學生在下面聽得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業彌補課堂教學效果的不足。這種傳統教學中的苦惱，在多媒體現代教育技術的輔助下，就能開始得到解決。因爲教育心理學研究認爲：人的學習慾望產生於某種特定的情境之中，教師要引導學生產生最佳學習心態，生動活潑地主動學習。計算機多媒體輔助教學，具有形象、直觀、生動、聲色兼備、靜動結合等諸多優點。對時空跨度大或難於用語言表述清楚的知識點，透過圖形、聲音、動畫等模擬手段，對錶象素材進行分割合併，旋轉平移，閃爍對比等一系列操作加工變抽象爲具體，化隱形爲顯形，有聲有色的動畫屏幕模擬出現現實世界中不易觀察的現象，使學生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學時空難度，調動學生共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機械重複，增加了課堂知識密度，展現給學生一個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統教學中學生在單調的教學形式中感到疲憊的逆反心理，聲象圖文並現的多媒體技術，不斷地刺激着、吸引着學生，激發其內在的求知慾望和探索靈感，能達到事半功倍的效果，現代教育技術給課堂教學注入了生機和活力。
本學年，我校申報了省現代教育技術實驗學校“十五”期間課題研究項目並且以《運用現代教育技術，創新課堂教學模式》爲主課題，繼續學習運用我校“自主——創新”教學模式並努力發展、創新。每位實驗教師圍繞主課題制定出自己的子課題，其中有《運用電教媒體，培養學生自主觀察語言創新》、《運用電教媒體，培養學生創造性思維》、《運用電教媒體，培養學生自主創新能力》、《運用多媒體技術，創設學習情境》等。實驗教師結合自己確定的實驗課題，精心設計每一節電教實驗課，爲了使電教實驗課題紮紮實實地運用到教學中，我們於4、10月份組織了第五、六屆教學節活動，在此期間展示了優秀的電教課堂教學。這一活動是在同組共研一課，人人組內講好一節電教課題研究彙報課的基礎上開展的，各組教師團結協作，細研教材，並且在電教組的協助下，積極研製課件，將多媒體課件引入課堂。從活動中，我們共評出優秀教案設計14篇；優秀課堂教學14節。同時也涌現出了象牛俊華、王桂榮等一批勤學好問、勇於探索的青年教師，加入到自制課件的行列中來。以下教學片斷是我們教學成果的體現：
六年級語文《草原》一課，開課伊始，趙玉文老師就運用電腦課件出示中國地圖向學生簡介內蒙古大草原的位置，並請同學們同老舍爺爺一起走進草原，爲學生創設一種良好的學習情境，調動學生自主參與的積極性，使他們以極大的熱情投入到學習中去。
在教學中，先請學生自由充分的練讀第一段，想象草原的畫面，然後在小組內交流自己讀懂的內容，在交流的過程中，再次請學生提出問題與小組成員共同商討，在探究過程中充分利用他們自身的知識資源，挖掘思維的原動力，多角度、多方位、多層次地交流對問題的認識，以合作爲手段，促進思維的進一步深化。在大組交流後，老師多次請學生有感情地朗讀課文，使學生在讀中見景、讀中生情、讀中昇華。最後，適時地運用現代化教學手段，爲學生展示草原如詩如畫般的美麗風光，使學生如身臨其境，再次調動了學生的積極性，激發了學生的情感，使作者的認識轉化爲學生自己的認識，把作者的情感轉化爲學生自己的情感。這樣教學第一段，不僅可以提高學生的閱讀表達能力，而且是他們感受到了祖國語言文的“神奇”、“美麗”，得到了美的薰陶與感染，收到了理解語言文和塑造心靈的效果。
總之，教學中，趙老師努力運用現代化教育手段，爲學生創設引人入勝的情境，充分調動學生的學習積極性，激發學生對未知領域的探求慾望。多次組織學生質疑問難、合作學習、討論交流，使他們在輕鬆愉快的學習活動中學會參與、學會求知、學會合作、學會創新，使不同層次的學生在學習活動中獲得成功的體驗。
再如：郭計紅老師在講授《各種各樣的葉》時，根據學生年齡特點，電腦課件貫穿教學過程始終在認葉子的環節中，擬人動畫的教學手段可以輕鬆引導學生學會學習方法，對解決本課重點和難點起到推波助瀾的作用，在欣賞葉子的環節中，課件體現出獨特的魅力，配以和諧的音樂使課堂輕鬆愉快而又優美。形象生動的畫面，優美的背景圖案和背景音樂完美的結合是任何手段無可比擬的。在在整個教學過程中，創造了生動有趣的課堂氛圍，讓學生在欣賞美的畫面中增長知識，對學生形成完美人格，實現人的全面發展起到了不可忽視的作用。
五、積極參與 成績可喜
本學年，我們積極參加處、市各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。
王桂榮老師參加市電教能手賽講活動被評爲市小學數學電教能手；郭計紅老師參加處電教能手賽講活動被評爲處小學自然電教能手；在市現代教育技術成果交流會上，白英老師製作的網頁獲市二等獎；在團市委和有線電視臺主辦的“黨在我心中”電腦作品大賽中我校學生取得了一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名的好成績；在10月27日的舉行的全國資訊學奧林匹克競賽初賽中，陽泉賽區小學組賽出一等獎3名，二等獎7名，三等獎12名，其中我校選手取得了一等獎1名，二等獎5名，三等獎6名的優異成績；在12月8日舉行的“北大方正”杯資訊學奧林匹克競賽山西賽區中，我校首次參加競賽，王偉、荊興華、賈哲獲得了普及組三等獎，陳豔紅老師獲優秀輔導員獎。另外我校還有10名教師和28名同學參加了市電教館組織的電教教材和電腦作品的評比活動成績還未揭曉。
以上是我校XX年所做的一些工作，今後，我們將與時俱進，開拓進取，乘勢而上，朝着教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。