現代教育技術以其先進的教學理論、技術設備,不斷增強了教學的效果,更爲學生的個性發展、創新能力的培養創造了條件。下面小編爲大家分享了現代教育技術碩士論文，一起來看看吧!
現代教育技術碩士論文：小學數學現代教育技術運用
摘要：自從新課程改革以來，小學數學教育已經逐漸摒棄傳統教學方案，採取現代教育技術對策，使得小學生數學成績有了一個質的改善。小學作爲學生學習的起點，應該使用一些能夠吸引學生注意力的教學方法，爲學生們營造一個良好的學習環境，活躍課堂氛圍，保證學生們對學習充滿好奇與動力，使得學生們能夠時刻保持學習積極性與學習熱情，讓學生在學習初期便開始培養與同學們之間的合作關係。從教師角度出發，應該讓學生做課堂的主人，鍛鍊學生在學習中的主動性，教師本身要與時俱進，對各項新型技術熟練掌握，並教會學生利用多媒體技術，以保證資源的有效利用。接下來本文中將根據傳統教學在小學數學中的缺點與不足進行分析，詳細闡述現代技術在小學教學中的效益。
關鍵詞：現代教育技術;小學數學;教育效益研究
從現代的教學發展模式來看，相較於傳統的教學體系已經有了很大的改善，學生更易接受現代教學理念，學生們的課堂氣氛不再枯燥單調，更多新型技術已經走進了小學生的課堂中。小學數學本身是一門鍛鍊學生智力的學科，但是學生卻由於各方面的原因對數學產生牴觸心理。所以，針對這種現象，現代教育技術明顯使得課堂氣氛得到改善，使得學生對於數學的學習更加偏愛，保證學生的智力得到了及時的鍛鍊，更快速地使學生融入到學習之中，保證學生在小學數學中的成績顯著提高。
一、小學數學傳統教學中存在的缺點與不足
在傳統的小學數學教學中，教師往往採取的是板書的教學模式，即在課上單純地利用黑板爲學生講解所有知識點，然後再練習相關習題。這樣的上課模式並不能使學生提起高度的注意力，學習氛圍也不是十分活躍，使得課堂環境過於呆板，學生學習熱情低下。與此同時，教師對學生們現在正處於學習初期的現狀考慮不周，學生自身沒有一個自主學習的意識，所以在教師講完題以後，學生並不能很好地學以致用，最終導致小學數學的教學質量較低，學生的學習積極性也較差。
二、小學數學現代教育技術中的效益探究
(一)充分活躍課堂氣氛，帶動學生的學習積極性
自從現代教育技術引進以來，課堂氣氛變得更加活躍，課堂教學模式也變得更加多樣化。例如，在學習立體幾何時，教師可以依賴現代高端技術來使得學生對立體幾何有一個十分詳細的認識，摒棄了傳統的枯燥教學的模式，學生能夠對知識有了更廣泛的瞭解，教師不需要使用實體的幾何模型來使得學生們深刻了解，透過多媒體的技術，教師快速爲學生展示各種幾何模型的形狀，對於幾何圖形的各項計算與延伸也可以清楚地講述，保證學生時刻保持清晰的思維，利用這項技術使得學生的學習積極性得到快速的提高。
(二)創設合格的學習情境，鍛鍊學生解題思路
課堂的學習應當更注重教學的方法，在創設合格的學習情境的前提下，充分利用現代教育技術對小學的數學教學進行改造和升級，如何進行小學數學的教學要根據實際情況來確定，小學數學的教材內容有很多比較抽象的部分，這就要求開發學生的思維，教師們則要化抽象爲具體，把抽象的內容簡化，利用多媒體工具開展“數形結合”方法，還可以進行一些數學實驗，教導學生利用“數形結合”的方法來解決數學問題，學生要充分發揮自身的主觀能動性，在學習的過程中不斷地發現問題、思考問題、解決問題，對各種數學現象進行探索分析，提高自己主動提問的能力與思考的積極性，建立自身獨立思考的方法體系，深入數學問題的`探索。
(三)培養合格的師生關係，培養學生的合作意識
在傳統的小學數學課堂上，教師充當着課堂的主人的身份，學生一味地配合教師的思路學習，從而使得自己的想法受到一定的禁錮，影響了自主發揮能力。而現代教育技術的引進，使得教師與學生之間的角色互換，學生們在課上能夠做自己的主人。教師與學生之間培養一個良好互助的關係，保證師生之間的合作之情，使得學生對教師敞開心扉，將自己的疑惑全面地體現出來，不畏懼教師的嚴厲，勇於提出自身的質疑，保證教師隨時瞭解到學生的疑難與困惑，並且能及時爲學生解決所有問題。
三、如何提高學生小學數學的學習效率
(一)教師與時俱進，熟練掌握各項新型技術
在現代新型技術快速發展的時代中，要想保證學生充分接受現代教育技術，教師一定要以身作則，與時俱進，保證自身對現代教育技術有充分的瞭解。例如，學生在學習應用題時，教師可以利用多媒體技術將應用題中出現的各項要求一一表現出來，避免出現學生對於題目的理解不透徹的情形，然後根據學生出現的困惑進行鍼對性的講解，保證學生在對多媒體教學法充滿熱情的前提下能夠使得自身的學習效率得到提高，最終真正改善小學數學的教學質量。
(二)教會學生如何利用多媒體技術
學生在課堂以外要想自己學好小學數學，必須也要學會利用這些新型技術，如學習機、掌上電腦等等。教師在課堂以內能夠保證及時解決學生的困擾與疑惑，但是在課堂外，學生不能夠及時請教教師，便只能夠透過這些技術來保證自己的學習效益，所以，教師在平常要教會學生如何使用多媒體技術，保證自己能夠在課下沒有教師的幫助時也能夠自主將疑惑及時地解決，使得自己的數學成績隨之提高。
四、結束語
由上文中的分析，我們可以看出，在現代教育體系下，隨着科學技術的飛速發展，小學生日常接觸的新型技術越來越廣泛，技術含量也越來越高端。由此可見，傳統的教學模式已經不再能使得學生快速適應，也不能有效滿足學生的學習慾望。所以，現代教育技術的引入是十分必要且十分有好處的。教師可以透過這項教育方案在課上隨時創設一個適合學生的學習情境，使得課堂氣氛變得活躍，學生的學習積極性變得更加高昂，學生們能夠隨時保持一個清晰的思路，教師與學生之間建立起良好的師生關係，相互合作，使學生可以對學習充滿足夠的熱情與動力，教師也能夠透過對學生的瞭解對學生實施針對性教學，保證小學數學的學習效率有明顯的提高。
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