總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的現代技術教育培訓總結，希望能夠幫助到大家。
爲了滿足現代學生的需求、時代的需要，教師應不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師，技術教育培訓總結反思。懷抱着這個目標，我熱切地投入到此次遠程培訓中。
培訓專家對PPT的製作與應用、資訊技術“教與學”微課展播、資訊技術融入學科教與學、資訊技術在學科教學中的應用、資訊技術《PPT的版面設計》的活動主題確定與教學方法選擇、資訊技術測試命題技術與研究、資訊技術使用計算機課堂教學的過程性評價、資訊技術資訊技術基礎的教學重點、難點及其教學策略、資訊技術學業水平的階段性評價、資訊技術在Excell中製作圖表的講授新課與歸納總結、教育的藝術、新課程下資訊技術學科學生學業評價研究和教學評價、資訊技術學科教學模式探討等進行了詳細的講解；我透過聽講座、看視頻、分析教學案例、研討等形式，拓寬了視野，展開了課堂教學的新思路，可以說受益匪淺。這次培訓不僅提高了我的理論水平，更新了我的教學理念，而且豐富了我的教學方法，讓我的教育資訊技術有了更高的提升。
一、對於教育資訊技術方面，我更深層次的理解是：
教育資訊化是指在教育領域全面深入地運用現代化資訊技術，促進教育改革和教育現代化，使之適應資訊化社會對教育發展的新要求。
開展教育資訊技術培訓，目標是讓教師具有教育技術素養，運用教育技術的意識、能力和道德，在有合適技術支援的教學環境下進行教學設計並有效地組織與實施教學活動的能力。
二、把資訊技術和本學科課堂教學結合起來是一門充滿智慧的教學藝術：
資訊技術與學科的結合要求教師在教學過程中利用資訊技術從以下幾個面發揮指導作用：
（1）激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機；
（2）透過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯繫的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義。
（3）爲了使意義建構更有效，教師應在可能的條件下組織協作學習（開展討論與交流），並對協作學習過程進行引導使之朝有利於意義建構的方向發展，工作總結《技術教育培訓總結反思》。引導的`方法包括：提出適當的問題以引起學生的思考和討論；在討論中設法把問題一步一步引向深入以加深學生對所學內容的理解；要啓發誘導學生自己去發現規律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。
（4）教師如何透過教學調控促進學生髮展也顯得尤爲重要。這要求教師進行課堂調控時不僅關注學生知識、技能的獲得，更要關注學生情感、態度、價值觀的形成和發展。師生的情緒、情感對完成教學目標、提高教學質量有着十分重要的作用。
三、教師運用資訊技術的作用體現在激活學生的學習動力上。
教師在課堂上要利用資訊技術激發學生學習的興趣、開拓學生的思路、提高學生的學習能力、最大限度地爲學生提供情景與環境空間。讓學生想一想、寫一寫、畫一畫、練一練、說一說、辯一辯、講一講；在教師充滿智慧的引導下，問題讓學生去發現，方法讓學生去尋找，步驟讓學生去實驗，內容讓學生去總結。
我的一次語音教學案例：爲了讓學生練好字母a在單詞中的發音，我利用課件展示rat catsadfatglad這幾個單詞的發音，在遊戲中組合成繞口令The rat has a cat 。The cat is sad 。The rat is fat 。The cat is glad。這樣的句子，激發學生的學習興趣和模仿慾望，學生覺得讀起來朗朗上口，便於記憶。
四、利用資訊技術優化教學過程，進行有效教學的方法：
1、把利用資訊技術創設情境匯入教學作爲創設良好課堂情境的開端、師生溝通情感的橋樑、集中學生注意力的重要一環、推動學生學習的“助推器”、明確教學目標的“方向標”。
2、教學ppt講解應突出重點，突破難點；展示思路，揭示規律；系統講授，強化認知；節省時間，提高效率；激發興趣，把握節奏。
3、教師在教學過程中掌握提問技巧，爲師生互動準備了一把鑰匙。提問具有激勵參與、評價目標、反饋調控、鞏固強化、暗示思路等功能就說明提問有效。
4、教師利用教育技術強化教學，使教學材料的刺激與所希望的學生反應之間建立起鞏固的聯繫，起到幫助學生形成正確的行爲和促進學生思維發展的作用。
當然，我也深深的感到我的教育教學方法需要不斷的積累與更新，我決定在以後的工作中，延續遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平不斷提高，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰；同時，我會將研修收穫應用於教學實踐，合理設計學案、教案，關注學生情感體驗和持續發展，有效教學。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！