相關的教育教學機構，無論是中職院校，還是各大高等院校，必須要做到以市場的實際需求爲導向本文是小編精心編輯的，現代教育技術優秀論文希望能幫助到你！
現代教育技術優秀論文
1.計算機中職教育課程調配
相關的教育教學機構，無論是中職院校，還是各大高等院校，必須要做到以市場的實際需求爲導向，科學合理的進行相關課程的調配，以此來達到中職教學與社會市場需求吻合的目的。只有這樣，學生們才能在走向社會之後得到生存和發展的機會。計算機專業在我國的各大中職院校中，主要有兩大部分，首先是公共知識部分，然後是專業知識部分，針對這兩部分知識的不同特點，對中職教學的課程調配進行深入的探討和分析。
1.1公共知識部分隨着各大中職院校的招生計劃的調整，學生大多數來自於農村，對實際的教育教學帶來的問題和困難也越來越突出，尤其是計算機相關專業。因爲最直接措施就是降低招生的標準，這樣一來就出現了學生基礎和素質的參差不齊的現象，尤其是對於科學高速發展下的產物——電子計算機技術。由於計算機技術是一門綜合性的專業科目，需要以多門專業知識爲基礎，數學知識和物理知識是組成這個專業科目的基礎，不僅如此，其中還含有一定的英語知識。來自於農村或者偏遠地區的學生們並不能全部具備相關的專業知識，這就造成計算機教學實踐中的困難。不僅如此，很多學生來自農村甚至山區，不僅缺乏對這一專業的全面認識，對計算機的概念十分模糊，甚至會有同學沒見過計算機，這導致很難實行統一的課程標準進行教學。因此，中職院校在進行計算機專業的相關教學中，首先要注重計算機公共知識的普及，爲學生們打下一個堅實的基礎，讓學生們步步爲營，進行計算機專業知識的學習，不會感到特別的艱難和吃力，在接下來專業知識的學習中不會因相關知識的艱澀難懂而感到枯燥。
1.2專業知識部分社會的需求越來越多樣化，市場經濟也越來越瞬息萬變，在這樣的情況下，很難有人可以準確預測出市場和社會在下一秒鐘會需要什麼樣的人才。所以，中職教育機構在計算機專業課程的調配過程中，一定要密切關注社會的變化和市場的需求，緊跟市場變化的步伐，針對社會不同的人才需求，進行不同方式的專業課程調配和組合。比如，就業方向傾向於計算機辦公方面的學生，就應該注重辦公應用軟件的學習，並注重實際操作能力的培養。若是傾向於建設網站方面的學生，對於平面設計、廣告策劃方面的知識就要深入的學習，爲就業奠定一個堅實的基礎。
2.計算機教學分析
計算機存在的價值本身就是它的實用價值，相關理論知識的學習只是讓學生對計算機有一個系統深入的認識，無法決定計算機存在的價值。所以，在對學生進行定向的專業培養時，應該着重在實際操作能力上進行大力陪養。在實際教學過程中，要做好相應的課程調配，注重培養學生將理論用於實踐的能力和意識。舉例說明，在WORD文檔知識的學習過程中，讓學生嘗試動手製作一個完整的文檔，這樣一來不僅加深了學生對文檔功能的瞭解，同時強化了實際動手能力及意識。不僅如此，學校還可以透過與企業的合作，對學生開展定向的培養計劃，爲學生提供實習的機會。這樣一來，不僅使學校和社會需求緊密對接，有效緩解學生就業壓力，與此同時，還爲學生提供了一個學習的機會，瞭解知識的實際應用價值。結語我國經濟在快速發展，社會也在不斷進步，在與世界接軌之後，我國市場經濟面臨着巨大的機遇和空前的挑戰，在這樣的情況下，培養具備高水平專業知識和實踐能力的專業人才就成了一件十分緊迫的事情。計算機的使用，是社會和經濟向着資訊化的方向發展的必然趨勢，因此，在計算機專業的教學規劃上要以實用性爲原則，以社會需求爲主導方向，對學生實際動手操作能力進行培養。只有這樣，學生才能在日益激烈的競爭環境中穩步從容的走向社會，得到生存和發展的機會。
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一、教學的現狀及特點
(一)、認知不足
計算機資訊技術教育和教學已逐步進入課堂,由於我國相關的教育政策沒有把計算機劃分在“九年義務教育”的體系之中，不是一門獨立的基礎性學科門類,學校的管理階層不是計算機專業科班出身，對計算機課教育和教學的認識程度和內容不高,使之重視學習的程度不夠；計算機課程在課程體系中的地位和課時都難以得到保證。也有一部分學校把計算機課作爲一種可有可無的“副課”，所以隨時都受到“主課“（語文、數學、英語)的排擠和替換。
（二）、教學內容陳舊,教材知識點編排不合理
教材陳舊老化,同飛速發展的時代不適應。計算機教育和教學的內容是豐富繁多的,計算機入門教材的內容選擇對學生非常重要,如果教材內容合理的進行結構安排,對於入門者來說接受起來比較容易，有利於學生培養學生對計算機知識的學習,爲以後的學習打下牢固的基礎。對於教材的編著,作者要充分考慮到資訊技術的飛速發展和知識的不斷更新。
（三）計算機軟硬設備不完善和師資力量不足
現在,許多中學的計算機教師是由其他專業的短期培訓轉行過來的，不是我們所說的科班出身，由於計算機技術的發展迅速和社會飛速的發展，因爲條件的限制進修學習的機會少,有一部分教師所掌握的計算機知識與飛速發展的資訊化社會脫軌；其中還有一部分計算機教師的是一些高校的專業畢業生,這一類的老師計算機基礎知識較紮實,教學的年齡比較短,教學經驗不足；還有一部分是在其它地方老師調劑來的，因爲社會地位、待遇和職稱以及經濟利益的誘惑,部分專業教師流失比較嚴重，因此,中學計算機教育和教學的師資在數量和質量上都存在問題。計算機資訊技術課最好的環境是擁有先進的機房,最好能做到每個人一臺,同時要有網絡，隨時可以上網查詢最新的資訊。由於良好的環境建設投資較大,大部分學校是負擔不起，沒有足夠的物力和財力。
（四）學生計算機水平層次不齊
目前地區不同、學校不同學生對計算機知識的掌握程度不一樣，存在着城鄉和經濟的差別，學生對計算機知識掌握也有差別。要根據各個地區各個學校的實際情況，進行因材施教，對有一定基礎的學生要進一步的引導和啓發，對一無所知的學生要耐心引導，消除對計算機的神祕感，計算機就是一種工具，與電視有一定差異的電子設備，注意培養學生的學習興趣，充分發揮學生的.主觀能動性和學習的創造性。
二、探索有效的策略，提高計算機教育的教學質量和改變現狀
在中學計算機教學課上,老師應該幫助學生養成習慣與意識對計算機的學習，在中學計算機教育和教學過程中實施素質教育，培養學生對計算機學習的興趣和素養。
（一）教師的綜合素質要提高
教師的素質是計算機素質教育的決定的因素之一。隨着時代的發展，對於計算機的教育和學習來說對教師素質的要求會越來越高。所以，計算機老師要隨時更新自己的觀念,同時要求老師對專業技術精通同時還要綜合素質要全面,積極參加教育和培訓，提高自身素質和及時總結教學中的問題和解決的方法，透過現代化教學的方法和手段去實施素質教育活動,同時學校因該積極鼓勵專業老師去寫具有指導意義的教學論文，把計算機教學納入素質教育的軌道上，而不只是一句空話。
（二）對課程結構進行改革
現在,我國中學計算機教材與社會實踐脫軌，教材中有過多的計算機專業術語,學生晦澀難懂，教學內容不夠形象,不利於學生對計算機課程的學習。由於中學生學習任務很重,安排太多的計算機課實際情況不允許,所以在教材編排上應注意遵循由淺入深的原則,課程內容銜接性要強,做到趣味教學和科學教學統一實施。
（三）計算機教育設備及時的更新
計算機軟硬件設備要及時更新是教學活動更好的實施。只有讓學生掌握最有用的計算機專業知識,具備較強的動手操作能力,這樣提高高中計算機教育和教學質量,提高學生的綜合素質。
（四）、制定科學合理的計算機教學模式
計算機教育和教學要結合自身的學科特點，建立多種教學模式，提高學生的積極性和學習能力。面對變換多姿的計算機技術及內容和掌握程度不同的學生,單一不變的教學模已不再能完全解決我們在計算機教育和教學中所面臨的問題,我們必須探索出新的教學模式和教學思路，提高我們的教學質量和內容。（1）建立以學生爲主的學習模式。（2）建立以網絡爲教學系統的教學模式。（3）建立個別化學生教學模式。（4）建立分組式教學模式。在教學中探索出不同的學習模式，提高學生學習計算機的綜合能力，同時做到素質教育的理念。
三、結語
資訊技術課是一門新學科對中學生來說,它本身的特點是是隨時代的發展而變化,我們現在缺少成熟的教學經驗；在計算機教育和教學中素質教育的實踐中需要我們廣大的師生共同努力才能完成的巨大的工程。所以，我們要不斷的挖掘新教學方法和教學模式，培養學生對計算機的喜歡或者熱愛。我們要充利用和發揮教學教材的潛在作用,不斷的改良教學手段和學習方法,從容才能全面提高教學質量,適應飛速發展的資訊化時代的需要和需求。