平常學得紮實的同學到了期末就是大顯身手的時候，證明自己的能力;平常學得不夠好的同學透過考試能鞏固知識，也能看到自己的進步，那就是成功。下面是小編整理的2016-2017年小學期末考試質量分析，歡迎參考!
【1】2016-2017年小學期末考試質量分析
一、組考與閱卷
本次期末考試是在學校的統一領導和組織下進行的，從監考到閱卷以及最後成績的得出，組織都相當嚴密。監考過程中，監考教師嚴格執行監考紀律，校委會成員不定期巡查;閱卷實行封閉式的流水作業，閱卷過程中非本組的閱卷教師嚴禁串門檢視考試情況，閱卷教師認真閱讀學生的答題，嚴把質量關，評分公正，學生該得的分絕不扣分，不該得的分絕不送感情分，同時校委會對閱卷狀況隨時抽查，考試成績絕對真實。
二、學情分析
四至六年級各個班級的學生好、中、差參差不齊、基礎不一、智力因素和認知水平也有差異，考試成績出現不均衡，考滿分的有，不及格甚至二、三十分的也有;此外，對於品德與社會這門學科，家長、學生以及大部分教師都認爲是小學科，學好學差無關緊要，學生對該學科的學習也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導致一部分學生成績不夠好的重要因素。
三、試題分析
(1)題型分析
本次期末考試各個年級題型基本一樣，有四種題型，即判斷題、選擇題、按要求回答問題和情景分析題。題型設計很好。
(2)考試內容分析
在內容的考察上，試題既注重了對學生基礎知識、基本常識的考察，如三年級的應急電話、母親節、父親節等，四年級的“中國最早的工圖書館”、“一諾千金的含義”等，五年級的“世界無煙日”、“普希金的名言”等，六年級的“選舉權”、“國家的根本大-法”等，試題還注重考察了學生分析問題、解決問題的能力以及學生的社會生活能力包括交往能力，同時注重考查了學生的品德行爲習慣的認知狀況。考查內容全面，充分體現了品德與社會這門學科的本質特徵和根本宗旨。
四、考情分析
(一)成績狀況。整體上看，四個年級的成績還算可以。其中三年級的均分在八十分以上，及格率在百分之九十五以上，優分率接近百分之七十;四年級的均分接近百分之八十，及格率在百分之九十以上，優分率達百分之六十;五年級的均分在八十分以上，及格率在百分之九十八以上，優分率達百分之六十二;六年級的均分在九十分以上，及格率在百分之九十八以上，優分率達百分之九十二以上。但是，不及格的人依然存在，六、七十分的也佔相當一部分。
(二)答題情況。從學生的得失分情況看，學生的判斷題、選擇題失分較少，學生的十分主要在“按要求回答問題”和“情景分析題”這兩大題中。
(三)學生的成績不夠理想和學生失分的原因分析。導致考試中出現的一些不足，我認爲主要有以下幾方面的原因：(1)學校開展的一系列活動使得該學科的很多課被耽誤，課時緊張;(2)一部分同學學習態度不夠端正，忽視該學科的學習，上課注意力不集中，課下沒鞏固;(3)學生的理解、分析問題的能力還不強，看問題還不夠全面;(4)課堂效率還有待提高。
五、今後努力的方向及改進措施
針對考試中出現的一些問題，今後的教學中要努力加以改進。1、教師要進一步加強教育科研活動，提高教學技能，改進教學方法，精心組織課堂教學，努力增強課堂的趣味性和實效性，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。2、積極引導，增強學生對學科學習的重視程度，端正學習態度養成良好的學習行爲習慣。積極引導和組織學生參與社會實踐活動，提高學生分析問題、解決問題的能力，增強社會適應能力。
【2】2016-2017年小學期末考試質量分析
一、卷面總體情況分析：這次考試，總體來說，我們班的基礎知識掌握還可以，寫作多數學生能寫具體，部分學生題材較新，描寫生動，突出了雪天“樂”。只是閱讀學生懶於耐心閱讀短文和分析、表達，因此做得不是最好，原來的優勢沒有發揮。