期中考試成績出來後，很多學生對於自己的成績不滿意，那麼考試失敗的原因在哪裏呢?本站小編下面爲大家分享一些七年級下冊數學期中考試質量分析，希望大家認真閱讀!
【1】七年級下冊數學期中考試質量分析
對於本次考試的成績，我感到不滿意。總體情況來看，只有小部分學生都發揮了正常水平，另一小部分同學透過半個月的強化複習，雖然有了一定程度的進步，但是中間段的學生的成績有待加強。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細緻的分析：
一、試卷分析 本次考試的命題範圍：七年級下冊，第五章到第七章的內容，完全根據新課改的要求。教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍紮實的學生把自己會的題目分數拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，並且有一定梯度。
二、 學生答題情況及存在問題
1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及複習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養成良好的學習習慣。
2、基礎知識不紮實，主要表現在：
(1)選擇題比較簡單，但還是由於種種原因無法令人滿意，錯誤主要集中在題6、題7、題8、題9上，主要原因首先是知識點掌握不到位，如思考不夠全面，或計算不過關。
(2)填空題最高分爲30，最低得分爲10. 錯誤主要集中在題14、題20、題21、題24上，題21準確率較低的原因是學生對於單項式的係數的理解不透， 20題錯誤主要值的代入不清楚，題24學生做不好的主要是由於這題題目需要用到分情況討論，有些同學就自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意;綜合理解能力和計算能力，在做這個題目的時候，學生的判別思維比較差，只考慮了一種情況。後兩題屬於提高題，題30、34題意較新穎，學生必須理解才能解決好。所以我們要以課本爲主，在抓好“三基”教學的同時，以學生髮展爲本，加強數學思維能力的培養。積極實行探究性學習，激發學生思考，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]的創新意識和創新能力。
三、教學反思及改進
1、優化課堂教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細緻，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。
2、學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重.對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試着用自己的方式去解決問題，發表自己的看法;要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的.原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，要爲他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。加強師生交流，做好培優、扶中、補差工作。
3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，儘量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急於拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]的發散思維能力、嚴謹性和最優化解題思路。注重代數式求值要先化簡後代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示範性，使學生確實形成良好的解題規範及書寫習慣。提高計算能力，注意數學思想方法在解題過程中的體現與反思。
6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課後的總結、思考與練習。
7、讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法。數學概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發學習的情趣，學會研究的策略和方法，它比掌握知識結論本身更重要。在考試中，由於死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學生透過自己內心的體驗和主動參與去學習數學。
教師的角色要從知識的傳播者轉爲學生主動學習、主動探索的指導者與促進者;教學活動過程中要突出學生的主體參與，要引導學生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產生的新知識才能越真、越完善、越易於遷移。
【2】七年級下冊數學期中考試質量分析
全班33位學生平均成績67。6，最高分100分，90以上8人佔24。24%，80以上15人佔45。45%，
及格25人佔75。76%，不及格8人佔24。24%，其中20分以下的6人，最低的6分。
從20分以下的6人中，這6個人從進入初中以來就是這樣，基礎很差，一點兒不知道，知識幾乎是零，這6位實在沒有辦法。
七年級數學試卷基礎性強，選擇題1——7基本可以得分，8——10得分率約63%，填空題11——16得分率約72%，17題得分率不到50%、18題得分爲30%左右。19題是計算題得分率爲67%，20題是作圖題21位學生正確，平移錯了14人，21題爲解方程組除了6人外基本對的，22題是化簡求值，在完全平方展開時沒有添括號出現符號的錯誤以及合併同類項的錯誤，因此整式的化簡有待加強，求值是負數代入沒有添括號而導致結果錯誤，所以得分不理想，23題是幾何說理題，對於初學的學生來說是有一定的難度，24題是一道應用題，第一小題列方程解應用題對於成績中等的學生能夠得分，第二小題是購買方案是解二元一次方程的不定解有一定的難度，而且解的書寫也不規範，也不完整。
對於成績優良的學生有待於提高，輔導;學習成績後進的學生要進行基礎知識的輔導，而且需要一定的耐心。