導語：在孩子學習英語的最初階段，良好的家庭環境起着至關重要的作用。家長要善於爲孩子營造良好的英語學習環境和氛圍。
甘肅省瓜州縣第二中學是教育佈局調整後的初級中學，生源比較複雜，有城市的也有農村的，且家長受教育的水平參差不齊。在學校裏，老師們努力營造英語學習氛圍，讓孩子知行合一，透過自主合作和互動學習以達到運用語言的目的。下面針對這一問題，筆者談談自己在英語教學方面的點滴體會和看法。
一、家長幫助孩子學習英語的方法
(1)加強與任課老師的密切聯繫與交流。在上學期間，孩子的大部分時間都是在學校度過的，因此，家長要經常與老師聯繫，主動與老師交流，及時瞭解孩子在學校的表現，與老師共同探討孩子學習英語的方法措施，只有家校通力協作，才能使孩子取得優異成績。
(2)堅持定時定期檢查孩子的作業。對於老師批閱和檢查的作業，家長如果能定期地翻翻、看看，這無形中就加強了孩子對作業的重視程度，對於孩子良好學習習慣的養成、在校的學習行爲也起到了規範和約束作用。對孩子的點滴進步，要及時鼓勵表揚;發現不足的地方要及時引導和糾正。
(3)透過親子游戲活動學習英語單詞及句子。首先，和孩子一起畫所學單詞的圖片，塗上顏色，寫上英文單詞，貼在孩子的牀頭或書桌旁，或者貼在家中相應的物件上;還可以買一些英語單詞卡片，貼在相應的物品上，然後幫助孩子每天加以分類記憶，鞏固複習，逐步透過單詞關。其次，可陪同孩子聽英語歌曲，觀看合適的英語電視節目、網絡下載的英語故事，引導和鼓勵孩子大膽張口說，反覆練習，必要時家長可以和孩子一起大聲反覆練習。再次，可編順口溜、唱歌謠巧記英語單詞和知識點。孩子學習英語最難最枯燥的事情就是記憶單詞，爲了便於孩子記住英語單詞，家長和孩子可以把一些同類英語單詞編成順口溜，或以唱歌謠等形式加以背誦。最後，應督促孩子每天聽英語磁帶，每週不少於2小時，最好能每天堅持聽15~20分鐘，這有助於孩子從聽覺這一方面感受語音，識記單詞及句式。
(4)有意識地把英語和孩子的生活結合起來。鼓勵孩子聯繫生活實際進行學習。如和孩子逛超市，有意引導孩子注意商品標籤上的英文標識;出行的路上多引導孩子看看路邊含有英文的廣告牌，讓孩子在隨意中學會許多英語單詞，切實感受到生活中處處有英語，英語和我們的生活息息相關。
二、良好的家庭學習氛圍是孩子安心學習的重要前提
在孩子學習英語的最初階段，良好的家庭環境起着至關重要的作用。家長要善於爲孩子營造良好的英語學習環境和氛圍。
(1)創設一個適合孩子學習的空間。有條件的家庭，應該給孩子安排單獨學習的房間。孩子房間的佈置要符合孩子的情趣、年齡特點;大方整齊、色彩協調、有美感;可以選一些激勵性的格言、圖片張貼在牀頭、書桌旁;將適合孩子學齡段閱讀的報紙雜誌，以及必要的學習用具(英漢詞典、錄音機、英文磁帶等)放在合適位置，以便孩子學習時使用。
(2)爲孩子營造安靜的學習環境。孩子學習的時候家長要做到：不看電視;避免大聲討論喧譁;不划拳行令，不打麻將;儘量減少串親訪友的現象。如果房間內有抓牌、洗牌的嘩啦聲，喋喋不休的說話、吵鬧聲等，孩子的心思就不會用在學習上，學習效率就會大打折扣。
(3)家長不要用一些誘導性的手段刺激孩子去學習。有的家長認爲幾個孩子待在一起學習可以互相討論商量，總是讓孩子約幾個夥伴陪同學習，或者用零食、玩具和孩子討價還價去完成作業，這些都是不可取的，會使孩子對學習產生依賴性，降低孩子的學習效果。
(4)不要讓孩子成爲“留守”兒童。有的家長總認爲自己不會輔導孩子學習英語，因此只要晚飯過後就出去聚友打麻將、散步跳舞鍛鍊身體，美其名曰爲孩子創設安靜空間。還有的家長長期在外打工，把孩子託付給老人、親戚。作爲父母，我們不僅要注意孩子的身體成長，還要關注孩子心理健康的發展和培育。
(5)鼓勵、表揚是孩子進步的階梯。現在的.孩子都很聰明，只要我們適宜地用放大鏡欣賞他們的優點，蹲下身子看孩子，善於發現他們的長處，在細枝末節中捕捉他們的閃光點，並及時地給予肯定和讚揚，都可大大地激發孩子的自信心和進取心。
(6)“身教重於言傳”。有英語能力的家長在家要爲孩子樹立榜樣、做好表率，最大限度地說英語、用英語，讓孩子在潤物細無聲中受到英語的薰陶，在潛移默化中學習英語。例如茶餘飯後翻閱孩子的英文報紙雜誌、書籍，以書中的某些內容爲話題與孩子進行討論與交流，這對提升孩子的英語能力、親子情感交流都有很大的促進作用。可以唱唱英文歌曲，家長不會唱的歌曲可以拜孩子爲師，這樣可以極大地提高孩子的學習興趣和學習的認真程度。
總之，初中是孩子成長曆程中的一個特殊階段，也是一個非常重要的時期。在學習上，課目增多，課程量加大，知識面拓寬，這就需要孩子在學習中掌握更加靈活的學習方法，尤其對於英語的學習，不僅要靠孩子的個人努力，更需要家長的大力支援和密切協助，使孩子在建立自信學習的過程中，能體會到家庭的溫暖與關愛，使他們順利闖學習難關，度過青少年情緒波動期。