賞識教育就是在幼兒的教學過程中，以常識爲核心的一種教學形式，在具體的教學過程中，對幼兒給予適時的鼓勵、常識，善於發現每一個幼兒的優點，並對所取得的進步給予認可和肯定，從而幫助幼兒克服不足。本文先從目前賞識教育中所存在的問題談起，並對如何在幼兒教育中更好地應用賞識教育提出相應的策略。
一、賞識教育在幼兒教育中存在的問題
1.賞識目的不明確
賞識教育的目標就是教育的根本目的，但在具體的幼兒教育過程中，很多老師把賞識教育作爲法寶，從而導致了賞識目的不明確。另外，有的老師在賞識教育中對待不同學生的態度有着非常大的區別，特別是對於一些淘氣的學生，非常吝嗇自己的表揚，往往給予的是指責。
2.賞識教育脫離實際情況
在幼兒教學中，老師往往會注重對幼兒的賞識，而忽略了兒童身心發展的水平，忽視了兒童對賞識的認識與接受。真正的賞識教育應當是從兒童的心理與認識的發展水平出發，給予兒童真正能夠接受的賞識教育效果。
3.賞識方法單一
賞識教育作爲一種新的教育理念，需要採用多種賞識手段才能夠發揮出最大的作用。但目前的賞識教育在方法上存在着很多問題，而且教學手段特別少。對於幼兒賞識教育，只是採用了機械性的表揚，例如，僅僅採用了“真棒、真乖、真聰明”等詞表揚，很難改善其教學效果。
二、如何在幼兒教育中應用好賞識教育
1.在賞識教育中給予理解與信任
由於幼兒時期的情緒變化是最直接的，而且不加任何的修飾。因此，在幼兒教育的常識教學中，我們要以理解、信任的心態來賞識幼兒，當他們有不良情緒時，讓兒童把自己內心的全部情感宣泄，從而使得問題得到真正解決。對於幼兒的需求要及時滿足，並給予他們表達愛與得到愛的機會，使得他們的消極情緒轉化爲積極的情緒。
2.用博愛寬容的心來賞識幼兒
幼兒時期的孩子對周圍的事物都充滿了好奇，在探索周圍一切事物時，往往會犯下衆多的錯誤，這時老師要以寬容的心來包容賞識孩子，允許幼兒犯錯，表達自己不同的意見或想法。
3.用獨特的視角來賞識孩子
在幼兒教育中，老師要以發展的眼光來看待每一個孩子，要善於發現他們的閃光點。每一個孩子在性格智力方面都存在着差異，因此，面對不同發展水平的孩子，老師要給予他們耐心，並細心發現每一個幼兒的優點，根據他們的不同而因材施教，善於挖掘幼兒的潛能，老師以這種獨特的視角，賞識每一個幼兒身上的閃光點。
4.平等、公正的'評價賞識幼兒
每一個幼兒都希望得到老師的肯定與讚美，這就要求老師要幼兒教學過程中要用平等的眼光、公正的態度來評價每一個幼兒。在幼兒看來，老師的一個點頭、微笑、表揚，都可以給予他們積極向上的信心與力量。因此，老師要平等的對待每一個孩子，給予他們更多發展的機會與空間。
三、賞識教育在幼兒教育中的作用
1.賞識教育有助於培養幼兒的自信心
在幼兒教學中，透過賞識教育可以有效克服孩子的自卑與怯懦的心理，有效增強幼兒的自信心，有利於激發幼兒潛能的發揮。有人把賞識教育比作點燃幼兒智慧火花的催化劑，開啓幼兒智慧寶庫的金鑰匙。因此，恰當地運用好賞識教育，可以有效調動起幼兒學習的積極性，增強孩子的自信心。
2.賞識教育促進幼兒的個性發展
每一個孩子都是獨一無二的，老師應當尊重每一個幼兒的個性差異，並給予孩子正確的引導，使得孩子才能、興趣等特點得到充分的發揮，做到人盡其才，成爲社會有用的人。總之，賞識教育有利於孩子更加輕鬆地參與活動，從而使得其潛能得到發揮。
3.賞識教育有利於幼兒創造力的培養
創新是社會發展所必需的，因此在幼兒教育時期，應當努力培養幼兒的創新精神，而賞識教育，則爲孩子創造了一個良好的氛圍，信任、尊重幼兒，並善於發現幼兒的閃光點，並有效調動起幼兒活躍的思維，使得創造的潛能發揮出來，特別是對於幼兒剛剛接觸社會，老師的每一個眼神、動作都能夠激發起幼兒的創造激情。幼兒教育的核心是尊重、理解孩子，而賞識教育正是一種充滿人情味、富有生命力的教育形式，賞識教育不僅對幼兒給予鼓勵，而且還能夠激發幼兒的興趣愛好與動機，是賞識幼兒行爲的一個過程，同時也是培養幼兒自信心、思維表達能力、創新能力的一種教育方法。