摘要：中華文明博大而精深，傳統民間遊戲作爲中國古老文明的一部分，體現了中華民族固有的智慧，同時也體現了中華文明中所具有的較強的趣味性和娛樂性及特殊的情感交流方式。民間遊戲因其較強的趣味性和娛樂性深受幼兒的喜愛，並且能強身健體，鍛鍊孩子的思維能力，提高意識品質，增加溝通合作能力。探索傳統民間遊戲在幼兒教育中的應用，不僅能夠豐富幼兒園課堂活動的類型，還能夠很好地綜合訓練孩子們的各方面能力與素養。
關鍵詞：民間遊戲；幼兒教育；探索
一、傳統民間遊戲概述
1.傳統民間遊戲的特點
（1）童謠貫穿遊戲中。傳統民間遊戲寓教於樂，對兒童的教育具有潛移默化的影響。兒童喜歡趣味性和娛樂性極強的遊戲。遊戲配上詼諧流暢、旋律優美的童謠能明顯增加遊戲的生動性。童謠貫穿的傳統民間遊戲旋律優美、妙趣橫生，深受兒童的喜愛。（2）簡單、易上手。民間遊戲需要工具非常簡單。生活中常見的彈球、紙牌、橡皮筋、手絹等物品就能讓遊戲妙趣橫生，孩子們玩得不亦樂乎。民間遊戲規則簡單，幾條簡單的基本規則幾分鐘就可以掌握，不需要長時間的基礎練習就可以上手，並且玩得很好。（3）對場地要求不高。民間遊戲形式多樣，隨意性強，對場地要求低，教室、操場、臥室等或大或小的場地都可以開展遊戲。
2.傳統民間遊戲在幼兒教育中的價值和意義
（1）利於思維能力的培養。民間遊戲在提高兒童智力、思維能力方面有着重要作用。民間遊戲需要全身心地投入調動各種感官，玩好遊戲不僅需要肢體協調的運動，還需要大腦靈敏的反應。一方面，在團隊協作的民間遊戲中，孩子們需要設定戰術互相溝通交流，不僅豐富了兒童的語言，而且鍛鍊了孩子們的智力。另一方面，旋律優美的童謠貫穿於遊戲中，幼兒的樂感得到了培養。民間遊戲使幼兒能夠更好地感知社會，促進幼兒在遊戲中學習與成長。（2）強身健體。民間遊戲需要幼兒充分調動自身的感官和肢體，參與遊戲經常需要奔跑、跳躍、追逐。在遊戲中，幼兒生理得到了健康發展。（3）健全幼兒人格。民間遊戲不單單是遊戲，同時也是對社會的模仿。孩子們在遊戲中要經歷社會上的成與敗。當成功時，不驕不躁，快樂而自信；當失敗時，不棄不餒，愈挫愈勇。民間遊戲對健全孩子們的人格具有重要作用。
二、傳統民間遊戲在幼兒教育中的應用
1.活動環境的創設
雖然傳統民間遊戲對場地的要求不高，但是不同的民間遊戲需要不同的場合。開展民間遊戲時，教師要根據具體的遊戲選取合適的活動環境。爲了確保遊戲能夠順暢進行，教師首先要根據具體的遊戲選取合適的遊戲場地。遊戲活動範圍較大，需要比較寬闊的地方作爲活動場地，可以選擇在操場或重新佈置的'教室進行。對場所沒有太高要求的遊戲，可以選擇在課堂上進行。活動環境不僅包括場地的選擇，還包括活動器材的準備、參與人員的選擇。有些活動需要家長的協助，教師要提前通知家長以尋求配合。教師要結合遊戲的內容和教育的目標對遊戲的活動環境做合理的規劃。遊戲的順暢展開和進行，能夠提高孩子們的積極性，達到寓教於樂的目的。
2.改造和創新傳統民間遊戲
一些傳統民間遊戲在幼兒教育中有不合理的地方。對於這些傳統的民間遊戲，幼師可以進行一些改造和創新，取其精華，去其糟粕，將不適宜孩子的內容刪除，增添新的具有教育意義的內容。在改造傳統民間遊戲的過程中，我們不能只緊緊盯着遊戲中的糟粕，還可以在精華的基礎上做出新的改進。教師可以組織孩子們結合自己的興趣點，利用原有遊戲的框架做出更爲有益於孩子的遊戲。同時在遊戲進行的各個環節中都可以鼓勵孩子們做一些對常規思維的突破。這不僅能使遊戲更貼切孩子的視角，增加遊戲的樂趣，還能鍛鍊幼兒的創造力。另外，現在很多孩子以自我爲中心，缺乏團隊協調能力。教師可以在遊戲中培養孩子的團隊合作能力，讓孩子形成樂於分享、協作的人格。
三、結束語
隨着科學技術的飛速發展，電子遊戲逐漸取代了傳統民間遊戲，傳統的民間遊戲地位大大下降，瀕臨滅絕。筆者希望更多的專業人士能投入該課題的研究中，並針對文中存在的不足，提出指正建議。
參考文獻：
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