伴隨着市場經濟的發展和進步，管理學引入一個全新的概念，即能本管理，它也逐漸受到人們的關注。在思想政治教育工作中引入能本管理，可以爲大學生的思想政治教育提供全新的方法和理論支撐，促進大學生思想政治教育發展。
一、能本管理的能力發現機制
（一）設定明確的組織發展目標
能本管理的首要目標就是要發現人力資源能力，只有發現能力才能更好地服務組織，更好地讓實踐服務於組織的整體發展目標，逐漸適應環境和組織機構的變革。人力資源在管理的過程中，需要從全局的角度思考問題，要能夠設定發展目標，不斷界定能力的管理方向，這對於未來的發展具有十分重要的影響。大學生思想政治教育也一樣，要能夠設定明確的組織發展目標，並不斷培養學生的自我管理意識，讓能力有顯著的提升和改進。
（二）建立適合組織需要的人的能力素質模型
在大量的研究中，人們都想了解什麼樣的人才能取得成功，之後心理學家研究表明，智商並不能決定人能否取得成功，聰明的人不一定都能夠取得成功。要找到更加適合組織需要的人才能獲得成功，才能夠讓能力全部發揮出來，促進組織機構的變革，並讓變革的步伐逐漸加快。建立適合組織需要人才的能力素質模型，能夠對事態的發展起到至關重要的作用，可以在未來有更大的發展可能。
（三）用“賽馬”機制發現人力資源能力
根據建立的能力素質模型，在企業內部或是班級內部尋找具有潛力的人員，在很多企業之中，存在人滿爲患的情況，並沒有將人員的能力充分激發出來，需要採取一定的方法和模式測評員工的能力，主要可以採用的方法就是傳統方式“伯樂相馬”。員工可以產生效益，那就在效益產生的過程中管理他們，讓他們將能力全部激發出來。大學生思想政治教育也是一樣，要在教育的過程中發現學生的問題點或是閃光點，一步步地進行管理和改善，最終發現人才。
二、能本管理對大學生思想政治教育的意義
（一）能本管理能夠促進大學生思想的發展
在人的管理基礎上能夠以人爲本的重點，並促進人不斷進行實踐和創新，這是社會發展和進步的結果。人的管理過程中，可以彰顯人的基本能力，促進主觀能動性，不斷順應時代的發展和變革，這是巨大的進步。大學生思想政治教育在發展的過程中會遇到瓶頸，但是如果能夠加入能本管理的思想，就可以爲其創新發展提供更加有效的方法。
（二）能本管理爲大學生思想政治教育理念創新提供了基本思路
作爲行動的先導者，思想纔是大學生思想政治教育創新和發展的必要條件，其中能本管理所具有的豐富內涵和理念能夠爲思想政治教育提供基本的`思路。能本管理認爲人的能力和力量是最爲根本的體現，能夠表現人的主觀能動性。能本管理將管理所需要的組織放在首要地位上，並促進人的能力發展，認爲其是第一資源。人的能力和組織的進步是統一協調的，要能夠不斷拓展人的本質，要從事實踐活動，具體在實踐中體現本質力量。以能爲本是最爲本質的體現，要從更高層次上進行分析。大學生思想政治教育要調動人的積極主動性，充分發揮大學生的能動力，滿足日益增長的物質和文化需求，促進大學生的全面發展和進步。大學生思想政治教育要能夠將能力作爲本質，強調能力的重要性，充分發揮大學生的思想政治教育途徑，將能力的發展和培養作爲根本目的。在教育的過程中，逐漸發揮人的能力，促進人的能力全面發展和進步。思想政治教育的過程就是教育主體發揮功能的過程，要充分考慮教育的對象，促進大學生的自由發展過程。
（三）能本管理爲大學生思想政治教育實踐創新提供了基本路徑
能本管理強調的是一種概念，這種概念有技能和實踐、創新所組成，所謂知識就是人的能力和表現的綜合結果，能夠將知識充分轉化爲智慧，並在實際的生活中展現出來。實踐和創新能夠可以改造世界，並在管理的過程中將能力作爲本質，促進思想政治知識的教育，也逐步注重能力的教育，將智慧充分轉化爲實踐力，並將其運用於實際生活之中，用於改造世界。能本管理的思想管理大學生的思想政治教育，能夠在教育內容上更加註重能力的培養，促進對事物的認知和判斷。判斷和選擇能力將會對人的生活方式產生十分重要的影響，對於大學生的思想政治能力也會有一定的轉變。能本管理的理念就是在教育方法上需要尊重大學生的主體，要能夠進行引導，不斷促進學生選擇的正確性，注重生活實踐，保證自我教育的進步和發展，用更加民主和自覺的方式提高管理方式的有效性。能本管理要促進思想政治教育的載體獲得發展，不斷推進教育所應該具備的教育模式。從某種意義上進行分析，能本管理需要更加主動地認知這個過程，以及它所能夠創造的價值，以此來組建大學生的學習團隊建設，在學習的過程中，全面實現思想政治教育的目標。
三、能本管理視閾下大學生思想政治教育創新策略
與其說大學生思想政治教育是一項教育活動，不如說其是一項管理的行爲，在實施教育的過程中無法離開管理的本質。大學生的思想政治教育要能夠不斷推進大學生能力的提升，要能夠從管理的角度思考問題，不斷追求目標的實現，促進管理原則的創新。
（一）以大學生思想政治能力的培養
爲目標深化大學生思想政治教育創新發展。能本管理視角下，要求大學生的思想政治教育能夠進一步深化能力培養，要能夠教會大學生能力學習的技巧，而不是僅僅將所有的知識傳授給他們。我國經濟在不斷的發展過程中，經濟體制也在改革之中，社會經濟利益也呈現調整的事態，要能夠促進大學生能力的提升。思想文化的交流和交融導致價值取向的多樣化，人們在多樣的價值取向背景下，要能夠提高大學生的政治素養，可以在思想政治能力上有所改善。思想政治教育要有一定的時效性，可以讓受教育者的能力有所提升和改善，只有形成一定的思維模式，才能夠促進思想觀念的提升，保證能夠正確實施實踐行爲。教育的目的並不是教育，而是要能夠培養學生自覺養成自我教育的習慣，要將大學生的思想政治教育擺到正確的位置之上。要能夠在實踐的過程中培養學生的思想政治能力，可以正確認知實踐能力，讓大學生樹立正確的價值觀，提高政治敏銳度，可以在政治洞察力方面有所改善，進一步促進大學生掌握和實踐的履行能力，真正做到知法、懂法和遵法。大學生的能力培養是高校的目標，並不能僅僅依靠技術的改變而有所變化，要能夠有全新的思路，進一步履行德育的目標，實施完整性的變革。
（二）以學習型組織建設爲載體激發
大學生思想政治教育的創新發展。能本管理的組織要建立學習和成長的背景下，這樣才能不斷培養學生的學習能力，構建全新的組織形式，促進學生的能力學習和發揮。學習型組織的構建能夠促進學生自身能力的培養，這是一個全新時代所必須發展的載體，要能夠在團隊學習的過程中不斷促進組織模式的創新，要能夠促進核心要素的發展，能夠組織個體學習，形成完成的組織形式，推動系統的發展和進步。在學習型組織之中，不能僅僅透過簡單個體的累加，而是要促進整體的學習過程，要能夠進行行爲和思維模式的培養，只有養成共同的思維模式，才能夠讓組織在變革的過程中有所發展和進步。高校本身就是一個學習的組織，要能夠根據必要的組織建設，凝聚成團隊，促進共同協作，不斷髮展成爲團隊精神，爲之後的團隊建設凝聚積極性，使得在未來有更大的發展可能性。
（三）將團隊價值發揮到最大化
能本管理視閾下，在思想政治的學習內容上，需要不斷強調學生的思想性和政治性，要將學生的政治素養作爲培養目標，不斷堅定理想信念，提高針對性和實效性。對於學習領域的拓展，需要加快知識的更新速度，能夠進一步優化知識的結構，完善知識的儲備，只有這樣才能切實提升實踐創新能力。對於學習方式，要能夠重視個體的學習，不斷強調學習的主動性，將學習作爲一種責任，要在學習的過程中，強化能力的培養，注重團隊學習能力的培養。團隊學習主要注重實踐性，讓學生可以提升自身的實踐性和針對性，不斷推進創新教育。能本管理就是要將團隊價值發揮到最大化，促進思想政治教育效果的提升，將實效性和針對性推展到最大化，優化組織模式，實現能本管理，推進大學生思想政治教育的創新，這是最爲根本的途徑。
（四）加強對大學生思想政治教育的管理，促進大學生思想政治教育的創新發展
作爲實踐性和綜合性都比較強的學科教育，大學生思想政治教育要能夠加強管理和組織，促進科學、合理地支配，動用各種資源，提高思想政治教育的效用，進一步完善思想政治教育。大學生的管理主體就是思想建設，要建立更加健全的機制，不斷強化管理的內容和對象，提升針對性。大學生思想政治教育要能夠結合管理的模式，儘快加大管理的力度，能夠將管理關係中人的本質體現出來。大學生的思想政治教育管理就是要加強團隊建設，將能本管理作爲管理的基本理念，促進團隊和隊伍的基本建設，增強積極主動性。管理理論在不斷的發展過程中，會自然而然地發展到能本管理，它具有十分深遠的意義，不僅僅能夠揭示人的能力，還能夠組織巨大的資本和財富。能本管理可以爲大學生的思想政治教育提供更多的思路和想法，能夠讓大學生透過自身能力的提升而在社會之中展現自己的能力，實現人的共同理想和目標。