大學新生進入新的學習環境，擺脫了高中題海戰術的重壓後產生了學習的失重感，學習轉型期漫無目標，也容易產生迷茫感。針對這些現象，應當注重思想教育先行，使其樹立遠大目標，以良好的心態對待所面臨的問題。
一、大學新生學習生活中出現的問題
1.擺脫高中題海戰術重壓後學習的失重感
突然間擺脫高中題海戰術重壓後學習的失重感是大學新生普遍容易產生的心理現象。對於一個透過十年寒窗苦讀步入國家重點大學的學生來說，哪個不是在絡繹不絕、無休無止的重壓中成長的孩子。一旦高考成績公佈，家長心裏的一塊大石頭落地了，不僅心花怒放，對孩子的要求也來了個一百八十度的大轉彎，孩子電視“通宵”、電腦“達旦”，一種對學習的失重感油然而生。
殊不知，大學僅僅是步入社會前的一個人生階段，在漫長的人生和複雜的社會中，需要學生掌握各種知識和技能，歷練過硬的生存本領，培養直面現實的良好心態。因此，大學時期是至關重要的階段，如果敷衍塞責將會前功盡棄，當學生還是一個含苞待放、沒有燦爛盛開的花蕾時，卻盲目地把自己當作盛開的花朵去炫耀，過早、過度地陶醉其中將是很危險的。所以，剛剛步入大學的學生一定要把握正確的方向，樹立遠大的目標，切忌盲目樂觀。
2.新環境、新誘惑下的迷茫感
大學的生源來自天南海北，各種習俗、信仰、愛好在大學校園呈現出紛繁的多樣性，文化的包容性又使這些思潮產生統一性。如今，大學課程內容逐步向專業化、社會化過渡和靠攏，學習方法、考覈方法也較中學時期發生了變化，儘管校園這方淨土中正能量佔據主導地位，但由於學生來自不同的家庭，經濟狀況不同，性格特點各異，又脫離了父母的管束，其主流價值體系必然受到挑戰和衝擊，原先的價值觀會遭到質疑，乃至被否定。
當市場經濟將效益作爲首選價值時，也就等於在規則的設計上將金錢提升爲衡量社會價值的重要尺度之一，儘管這是市場經濟執行規律使然，但是時下這種金錢與人的雙重異化已經在大學生身邊以不可小覷的數量出現。在這種背景下急速形成的新的自我價值觀，其表現形式有的是正確的，有的部分正確，還有的是錯誤的，這讓新入學的大學生很費解，甚至產生了不知所措、懷疑自己的迷茫感。
二、針對大學新生的問題應採取的對策
1.教育與管理相結合，自覺形成文明習慣
當今的大學生都是在網絡時代中成長起來的，對高科技、資訊化接受很快，這本無可厚非。但是他們往往一味地認爲網絡上的一切都是最先進、最進步、最正確的`，師長的教誨太陳舊、太落伍、不時髦。這些涉世不深的大學生最容易在五顏六色的網絡世界中動搖自己的是非觀，很難堅守自己心靈深處的那份純真的是非標準，不知道自己是要做芸芸衆生中的一員，還是要超凡脫俗，所以有時他們也會口是心非。爲此，教育與管理要結合起來，才能幫助大學生形成正確的價值觀和良好的學習生活習慣。
首先，對於新入校的大學生，不僅要教給他們知識，還要讓他們學會做事，更重要的是學會做人。學校必須以高度的責任感和使命感，把校園文明建設和社會公德教育作爲新生精神文明建設和德育教育的切入點，並堅持不懈地抓下去。
其次，注重學生的養成教育和公德教育。這不僅僅是喚醒大學生的公德意識，更重要的是對大學生進行日常行爲規範教育。加強管理是爲了更好地育人，一方面要依靠強有力的思想政治工作，另一方面必須有一定的管理措施做保障。只有思想教育而無具體措施，容易流於形式，文明習慣、優良傳統、優良作風不容易養成。學生懂得應該怎樣做，但在內心裏並不自願，甚至形成牴觸、逆反心理，在行動上往往會背道而馳。只有管理措施而不強調養成教育，也不能形成自覺的文明行爲。只有把養成教育和管理結合起來，才能使學生形成自覺的文明風尚和文明習慣。
2.加強自主自律性教育，樹立遠大的奮鬥目標
有的學生認爲上大學了，終於擺脫了高考的重壓，在大學生活中以社交、會友、刷屏爲主業，輕視文化課的學習。有的學生認爲學習就是混個60分萬歲，有的甚至出現不及格的現象，實際上這正是成熟的生理與未成熟的心理矛盾交織下產生的轉折時期的困惑，有的學生甚至失去了自我。
這一時期，學校應特別重視新生的思想教育，要對學生進行前途理想的教育，讓他們明確自己的奮鬥目標，知道大學是對自治性、自律性和心理適應能力等方面提出更高要求的地方。因此，學校要多方面、多途徑地指導和訓練新生學會獨立探索，認真規劃自己的學業和生活，制訂適合自己的學習目標，合理安排課餘生活，學會自我管理和自我約束，自覺抵制生活中尤其是網絡中的負面誘惑和消極影響，做自我的主人。
學校還應指導學生在學習和生活的各個層面有意識地磨練自己的意志，刻意培養個人的心理適應能力，努力提高自己的心理調適能力。作爲學生，在新的學習環境中一定要自覺加強自我修養，以淡定的心態明辨是非，正確對待身邊的各種不良誘惑，爲自己樹立起遠大的目標並鍥而不捨地踐行。學校要教育學生，不要以得休息時且休息、得放鬆時且放縱的態度對待自己美好的青春年華中的分分秒秒，到頭來會後悔不已。
3.以頑強的意志和寧靜的心態對待自己生活的每一個節點
多元化的社會和五彩繽紛的生活，很容易讓人產生欣喜若狂之感。欣喜本無錯，但用無休止的“若狂”對待學習似乎就不“寧靜”了，寧靜才能致遠，學習之餘應當“狂”，但學習之中還需“靜”。大學裏無論學習理論還是學習技能，或者社會實踐，都應該用心、專心，只有這樣才能完成好。否則，熱熱鬧鬧，忙忙碌碌，三心二意，到頭來將是一無所獲。
古之成大器者“必先勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”，在物質生活極其豐富的今天，雖然成就事業的輝煌不需要“餓其體膚”，但未必不需要“勞其筋骨”。
當別人成功，我們羨慕其美麗而耀眼的光環時，捫心自問，是否感受到他人背後付出的心血和汗水，就連顏值指數頗高的大明星范冰冰爲了成就她的事業，每天還要堅持練長笛六個小時以上;人們在仰慕世界游泳冠軍菲爾普斯時，又有誰能體會到終年不間斷練習的艱辛?要想使自己有一個燦爛的未來，大學生一開始就應該用頑強的意志廣泛涉獵知識，不可霧裏看花、水中望月，蜻蜓點水、淺嘗輒止，要知道能力的提高是知識積累到一定程度的質變，只有有頑強的意志才能實現遠大的理想。
21世紀是一個思想文化激盪、價值觀念多元、社會瞬息萬變的時代，面對如此紛繁複雜的世界，大學新生的心理承受能力將經受更爲嚴峻的考驗。因此，一開始就應該培養他們對社會和學校生活的適應力、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力等綜合素質，使他們真正懂得：要想佔有未來，就必須既有智能、體魄的儲備，又要有戰勝各種困難和挫折的良好心理素質及優秀思想品德的儲備，從而使新入學的大學生走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，走向成熟，迎接新生活的挑戰。