摘要：本文主要敘述了高職院校思想政治教育在“綠色教育”的指導下的創新，使思想政治教育更加貼近學生，貼近生活，貼近社會，充滿活力。以學生的實際生活爲基礎來開展思想政治教育工作，其方式方法可以得到有效創新，從而改革傳統教學方法，變革教學模式，對現代網絡的相關技術加以合理應用，可提高學生的思想政治教育興趣。
關鍵詞：綠色教育；高職；思想政治教育；教學創新
一、“綠色教育”的概述
在我國現階段還沒有關於“綠色教育”的具體定義。將所有相關觀點加以總結可知，其主要遵循的教育觀念就是“以學生爲本”。“綠色教育”不像傳統的教學模式，只關注學生的學習成績，而忽略對學生的道德觀和人生觀的培養，而是尊重學生的興趣和愛好，注重教育的多樣性，在培養人才的過程中注重多元化發展，不斷促進學生個性以及特長的發展，爲其提供更加廣闊的發展空間。透過“綠色教育”，可以使不同生長環境和不同閱歷的學生都可以學到知識，具備相應的能力，從而實現和諧發展。
二、高職思想政治教育的現狀
高職院校是高等教育機構的重要組成部分之一，這是一個比較特殊的教育類別。現如今我國高職院校數目不斷增加，高職院校的學生人數也隨之不斷增加；但是我國高職教育仍然屬於發展階段，還存在很多不足之處，需要得到更好的創新。我國經濟飛速發展，國力也隨之增強。這種良好的發展形勢，對於高職院校學生的思想道德培養具有一定的`影響。當代社會中一些不良風氣不斷衝擊着高職院校，一些學生中普遍存在集體觀念差，缺乏合作意識，學生和學生之間關係冷漠、功利化，學生的學習目標模糊，普遍缺乏社會責任感等一系列道德方面的問題。有些學生其行爲已經和傳統的道德觀念相偏離，但是一些高職院校還沒有意識到這種問題的嚴重性，依舊繼承傳統的教育模式，對於出現的問題也沒有采取方法加以解決。
三、高職院校思想政治教育向“綠色教育”進行轉變的具體措施
1.從實際出發
高職院校培養的人才既要掌握專業技能，又要形成良好的心理素質和處事能力，具備良好的職業道德也是其中非常重要的組成部分。高職院校思想政治教育不應該隨大流開設課堂，教師要對“綠色教育”的基本需求加以明確，採用特殊的教學方式，對學生做出正確的指引；學校還要制定相關的政策，引導學生積極參加志願者活動等，以促進學生培養良好的價值觀和人生觀。
2.注重學生的個性發展
要堅持以學生爲中心的教學理念，所有相關教學內容和教學模式都要以學生爲中心，解放學生思想，使學生可以積極投身於教學活動當中，從而培養自身的道德品質。
3.充分利用網絡
高職院校要建立起校園網絡，使網絡成爲高職院校思想政治教育的有效手段，以促進高職院校思想政治教育向“綠色教育”的方向進行轉化。將網絡技術教育與學生的實際情況充分結合起來，使學生可以更加高效地接受相關的理論知識學習。教師可以開展心理素質以及道德品質方面的調查，對學生的心理動向就會有一個基本的掌握，制訂具有針對性的教學計劃，對涉及學生學習和生活中的各種問題提供正確的指導，所有的教學方針和內容都要有利於學生的發展。
4.轉變教學模式
學生作爲單獨的個體，各個方面的具體情況都是不同的，應該充分關注學生的個性發展，採取因材施教的教學手段，使學生的個性得到張揚。在課堂上充分引入當今社會的熱點問題，以吸引學生；而針對思想活躍的學生，要鼓勵他們研究理論問題，從而使思想政治教學可以朝着多元化方向發展。本文透過以上綜合論述，主要針對“綠色教育”這一新的教育理念進行深入探索。在高職思想政治教育中引入這種教育理念，在“綠色教育”的有效指引下，對具體的教育方式進行有效改革，可以促進我國的高職思想政治教育工作可以更好地開展，爲我國培育出更多的高素質人才。
參考文獻：
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