摘要:網絡技術的迅猛發展，使大學生的思維方式與價值觀念產生了深刻的變化，這既爲高校思想政治教育提供了新的發展機遇與空間，同時也帶來了一系列的問題與挑戰，高校思想政治教育必須抓住機遇，加強校園網絡文化建設，進行網絡思想政治教育的創新。
關鍵詞:高校 網絡思想政治教育 創新
網絡技術的迅速發展，不僅促進了社會的發展，擴大了人們的交往空間，也改變着人們的思維模式與行爲方式，對青年大學生的思想道德與價值取向帶來了深刻的影響。
網絡不僅爲高校獲得教育教學資訊、開展國際交流、合作科研創造了條件，而且爲高校提供了一個瞭解、討論國際國內重大政治、經濟和社會問題的場所，豐富了思想政治教育的內容。同時，網絡文化的交互性溝通方式爲思想政治教育提供了豐富的資訊，使高校思想政治教育的感染力與影響力得到加強。一方面，大學生既可以在網上按照自己的興趣選擇學習的內容，也可以針對一些普遍關注的校園和社會熱點問題發表自己的觀點和意見，表達自己的心聲，傾訴自己的真實思想與情感，並進行交流討論。另一方面，思想政治教育工作者可以在網上及時收集到各種資訊，瞭解學生的思想動態，從而加強思想政治教育的針對性。此外，網絡集數據、文字、圖像、聲音等多種表現形式於一體，爲師生喜聞樂見，從而可以大大增強思想政治教育的輻射力、吸引力和感染力。但是，我們也要看到，網絡的即時性傳播、交互性溝通、開放性資訊、虛擬性主體、間接性交往等文化特點既給高校思想政治教育工作帶來了發展與創新的機遇，也使其面臨着巨大的挑戰。
1.網絡帶來的“資訊垃圾”增加了思想政治教育的難度
網絡既是資訊的寶庫，但同時也是資訊的垃圾場。以往學生接觸的資訊主要來源於廣播、報紙、電視等傳媒和教育者的灌輸，其內容經過層層把關過濾，不正確、不恰當的資訊已基本被刪除。而網絡具有開放性、交互性等特點，只要找到網址，便可在第一時間看到任何媒體的全部內容。由於網上有大量的淫穢、暴力、欺詐等不健康資訊，還有敵對分子散佈的種族、民族和政治仇恨等反動內容，對於人生觀、價值觀正在形成中的青年學生容易產生消極影響，從而增加了思想政治教育工作的難度。
2.隨網絡而來的“文化侵略”消解着思想政治教育的效果
網絡上英語內容約佔90%，網絡爲西方國家進行文化滲透與意識形態人侵提供了便捷手段，他們透過互聯網源源不斷地向其他國家和地區“傾銷”他們的價值觀和精神文化產品。大學生由於好奇心強，接受新事物快，容易受到“西方”文化影響，導致世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等受到潛移默化的侵蝕，動搖既有的信仰追求和行爲準則，造成精神困惑和價值標準混亂，使思想政治教育的效果受到嚴重消解。
3.網絡文化的開放性與多元性，顛及着思想政治教育者的地位
網絡的開放性與資訊的豐富性帶來了價值觀念、生活方式的多元化，這就與現有的主導性的.思想觀念和價值取向產生了矛盾和衝突，眼界開闊的青年學生不再像以往那樣被動地接受教育者的灌輸與安排，而是傾向於將各種資訊、觀點擺到一起，運用自己的是非觀、判斷力，自己作出選擇和判斷。，也就是說，教育者在對學生傳播、接收資訊中的權威地位被打破。
4網絡的匿名性與虛擬性，給思想政治教育提出了新的挑戰
網絡給人們創造了一種新的生存方式，即數字化生存。在網絡世界裏，人與人之間的交流變成了人與機的交流，沒有了空間障礙，羣體的紐帶越來越鬆，感情交流越來越少，人際關係趨於淡化。在缺少面對面的監督情況下，日常生活中人性被壓抑的一面會在這種幾乎沒有約束的情況下得到宣泄，從而產生強烈的破壞慾。一些學生過早地中斷了社會化的進程，出現了緊張、孤僻、冷漠和其他健康問題。
針對網絡給思想政治教育帶來的挑戰，如何把握網絡規律，使網絡成爲高舉馬克思主義思想旗幟、弘揚社會主義主流文化的平臺，是我們必須加以研究的問題。筆者以爲，在網絡文化背景下，加強高校思想政治教育需要注重以下幾個方面。