一、草圖大師設計軟件概述
隨着草圖大師軟件技術的發展，草圖大師軟件在環境藝術設計領域受到重視和應用。不僅用來進行城市規劃、園林景觀設計、建築效果、室內效果、工業設計等，在其他領域也開始受到廣泛的應用。草圖大師繪製的優勢是出圖快，而且起到了規劃的目的。
（1）室內設計軟件應用
室內設計是環境藝術設計專業課程學習的一個新的臺階，該課程的學習對環藝設計有重要的指導意義。草圖大師在室內設計方案表現上快捷方便，一般的客戶對於平面到立體沒有概念，我們只透過平面圖很難讓客戶信服，不管你如何能用語言或者簡單的手繪表現，能夠在最短時間裏讓客戶看成三維立體概念很難。與客戶溝通除了本身的溝通能力，專業所長，最重要的是能夠迅速的與客戶的思想達成基本一至。而草圖大師能協助設計師更好的把握住這個機會。我們能夠利用草圖大師以最迅捷的速度讓平面圖立體化，讓客戶與設計師能夠共同的參與投入到項目中，這是一個很好的開始。
（2）建築外觀和景觀設計軟件應用
草圖大師軟件的建模操作簡單直接，也易於修改，整個建模操作過程猶如在紙上畫草圖勾方案，完全迎合建築設計師和景觀設計師推敲方案的整個思路。草圖大師具有快捷的推拉功能，設計師透過一個面就可以推拉成三維星圖，無需進行復雜的三維建模，草圖大師能很好做到這一點。使用草圖大師時還應遵循的一個原則是：“就是用最少的語言表達最豐富的內容”，所以應儘量將簡化模型，這樣也便於建築形體和景觀規劃的推敲。
二、如何針對環境藝術設計專業學生開展草圖大師軟件教學
1.突出教學重點；提高學習效率
軟件的學習是一件持久的事情，從剛接觸到完全掌握需要大量的時間作爲支撐，特別針對於沒有軟件學習經驗的學生更是比較艱難的。作爲專業教師，在軟件教學的過程中必須要有針對性和側重點，讓學生更快的掌握軟件的屬性與功能，以提高學習效率。草圖大師是一款以推敲設計方案爲主的.軟件，軟件具有很多很強大的插件功能。在教學過程中，首先要讓學生們認識草圖大師的基本介面，掌握常用的設計工具按鈕以及幾個視圖窗的切換，還有一些基本的設定：如單位設定、捷徑設定、相容性和繪圖設定，特別是考驗學生們的三維識別能力，在平面視圖的基礎上做出三維立體的效果。對於草圖大師的匯入和匯出功能要着重講解，因爲這個部分是軟件的核心功能，是該軟件聯繫其他軟件的一個視窗，以下是整個軟件設計流程：AutoCAD—SketchUp—3Dmax—Photoshop，草圖大師起着承上啓下的作用，意義深遠。對於dwg、3ds、JPEG這幾個檔案的格式也要給學生們講明白，使學生能夠熟練的運用。另外還要強調軟件的材質貼圖以及GoogleEarth和3DWarehouse插件的應用，學生們可以更好的在實際地標上表現方案（特指建築外觀和景觀設計方案）。對於軟件的動畫功能則不必做過多的介紹。
2.掌握捷徑；靈活學習
學習軟件是比較枯燥的，要掌握大量的選單功能。教師在進行軟件教學的過程中，要多注意學生們對已學知識點的掌握情況，循序漸進，不能照本宣科，把簡單的作圖過程程序化、複雜化，增加學生學習的負擔。應多找一些有趣味性的案例，引導學生學習，例如可以做一些日常接觸比較多的模型：風車、汽車、小橋等，這樣可以達到事半功倍的效果。另外在上第一節課的時候讓學生們掌握草圖大師軟件的捷徑，大多數的學生在軟件操作的時候總是擺脫不了鼠標，而不想或者不會用捷徑，這樣就會增加設計的成本。爲了更好的與社會接軌，要花大量的時間來記憶軟件的捷徑，這也是學習其他設計軟件必經的過程，例如：畫直線“L”，橡皮擦“E”，矩形“R”，推拉工具“P”等。熟記這些捷徑就可以簡單透過鍵盤操作視圖，設計方案，手眼合一，更快地完善自己的設計方案。做一名成功的設計師，不僅要大量的理論知識來鋪墊，還要掌握大量的軟件技巧，這樣可以將自己的設計草案淋漓盡致地表現出來。
3.理論聯繫實踐展開教學
軟件教學有別於其他理論課程的教學，將大量的知識記憶在大腦裏就可以了。軟件是爲設計服務的，學生們要學會了解市場，主動與社會接軌，適應消費者的需求，設計出受市場歡迎的作品。所以教師的軟件教學和學生的學習不能只遊走於泛泛的書本和一味地講解軟件，還要結合實際的工程項目，讓學生們透過案例更全面的瞭解設計流程，認識軟件在實踐中真正的作用。帶領學生多參加社會實踐，多去工地學習，瞭解各項施工工藝，這樣學生們在學習軟件的時候就有了一個大的方向，會更好地掌握軟件的各項功能。例如可帶領學生到剛竣工的商品房內，親自量房、畫平面圖、製作效果圖。上課的時候要更多的以實例教學，將所學的知識運用到實際中。這對於教師來說也是一個挑戰，不僅要搞好教學，而且還要有更多的實踐的機會，歷練自己，同時可以給學生們提供一個鍛鍊的平臺。這樣學生們在校期間身經百戰，到就業的時候就會很從容的選擇屬於自己的工作方向。
草圖大師軟件以其獨特的魅力，已經在室內設計、建築設計、和景觀設計中得到廣泛應用。草圖大師軟件技術在環境藝術設計專業的應用與推廣，已經是環境藝術設計教學發展的必然趨勢。教師在軟件教學過程中要多注意教學方法和學生的學法，要督促學生長期堅持學習，溫故知新，理論與實踐相結合。