校園文化是以學生爲主體，以課外文化活動爲主要內容，校園文化建設是以校園爲主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神爲主要特徵的一種羣體文化。
摘要：本文以地方性元素在高校校園文化建設中的傳承爲切入點，闡述高校校園文化建設與地方性文化元素的概念與相互關係，並對高校校園文化建設中如何更好地借鑑、傳承地方性元素提出三點建議。
關鍵詞：高校校園文化建設;傳承;地方性元素
當今，高校校園文化建設已成爲高校教育研究的一大熱點，是高校教育工作的重要組成部分。良好的校園文化氛圍不僅能夠能創造優越的教書育人環境，促進高質量的人才培養;同時也能更好的保護、傳承優秀的地方文化元素，反哺社會，促進地方文化生活的全面開展。本文擬就高校校園文化建設中地方性元素的傳承策略和途徑略作探討。
一、高校校園文化建設和地方性元素概念解析
(1)高校校園文化建設。所謂高校校園文化是指“學校的歷史、使命、物質環境、標準、傳統、價值觀、辦學實踐、信仰、假說等諸多因素綜合起來的且相互影響而形成的指導高校學生個體或團體行爲以及爲認識理解校園內外一些事件、行爲提供參考框架的一種模式”。
(2)地方性元素。地方性元素是特定的人羣在某一特定區域內長期發展形成的，它集當地人民的生活習俗、審美情感、思維方式、宗教信仰等於一身，從結構上主要分爲：物質文化和精神文化兩方面。
二、高校校園文化建設與地方性元素傳承的關係
(1)地方性文化元素是高校校園文化建設創新的源泉。目前，如何建設有內涵並且新鮮的、符合地方經濟文化發展特色的高校校園文化氛圍成爲各個高校思考的問題之一。一般說來，高校校園文化建設是建立在高校自身的歷史傳統和辦學理念基礎之上的，但隨着人們物質生活日益豐富及國內外各種文化資訊的涌入，高校校園文化建設功利性和娛樂性意識明顯，越來越趨於同質化或流於形式、缺少特色，原因之一就是高校校園文化建設缺少一定的.文化底蘊與文化內涵，而地方性文化資源正是高校校園文化建設文化底蘊和內涵的不竭動力和來源。在高校校園文化建設中，地方性元素的運用是以當地的生活習慣、歷史和宗教等爲背景來宣傳和營造文化氛圍的，這樣的校園文化一定也會更具親和力和鮮明的地方特色，從而真正的豐富和活躍高校校園文化。
(2)高校校園文化建設是地方文化傳承與創新的重要載體。文化傳承創新是高校繼人才培養、科學研究和服務社會之後的第四項重要職能。黨的十七屆六中全會指出：“當今世界正處在大發展大變革大調整時期，文化越來越成爲民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成爲綜合國力競爭的重要因素”。因此，高校所開展的文化傳承創新活動，不僅體現了大學的職能，而且對大學培養創新型人才也具有重要的理念規範和啓示意義。
(3)以鮮活的校園文化載體反哺社會文化的大繁榮。高校校園文化建設肩負着文化傳承和文化創新的歷史使命。然而，更重要的是，具有濃郁地方特色的高校校園文化對地方社會文化的發展也具有極強的輻射影響能力，是高校服務社會智能的又一有力助手。因此，重視校園文化建設，強化特色，提升層次，是高校校園文化建設的前進方向。
三、高校校園文化建設中地方性元素傳承與創新的途徑分析
(1)以社會主義核心價值體系爲根本，深度發掘有價值的地方性文化元素。黨的十六屆六中全會《決定》要求把社會主義核心價值體系“融入到國民教育和精神文明建設的全過程、貫穿到現代化建設各方面”。可見，在高校校園文化建設中發掘、利用有價值的地方性文化元素應以社會主義核心價值體系來統領，應以馬克思主義指導思想作爲地方性文化元素傳承、創新的理論基礎;構建高校校園核心價值體系和文化氛圍。
(2)以大學精神和文化傳統爲主線，創建地方文化元素傳承平臺。大學精神是大學文化的核心與靈魂。高校校園文化建設是高校精神面貌的重要載體，對高校教育教學的完善提供的輔助保障。合理、有效地開發、利用地方寶貴的優秀文化資源不僅可以豐富高校校園文化建設，也能有效地對優秀地方文化進行傳承、創新，賦予地方文化新的生命。
(3)以提升大學校園文化建設爲着眼點，豐富文化育人的內涵效應。高校校園文化具有豐富的內涵和寬廣的外延，其以潛移默化的暗示和耳濡目染的滲透等非強迫灌輸的方式表現出來的，是絕大多數校園人在自覺和不自覺中被感染和薰陶的非對抗性教育方式。因此，高校文化育人就是文化傳承的動態過程，以及在傳承過程中不斷地創新和發展，彰顯出文化所具有的獨特魅力和特色。
地方性元素是地方文化歷史建設的精髓，高校校園文化建設爲地方元素的傳承提供了較爲開放的平臺，既能很好地利用、傳承優秀的地方文化元素，爲其注入新鮮的時代氣息;也能爲高校校園文化建設提供更爲廣闊的後備資源。
參考文獻：
[1]黃彥軍.文化傳承創新與高校文化育人芻議[M].教育探索，2013(17).